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INTRODUCCIN A LA COMUNICACIN CIENTFICA.

UNIDAD III IMPORTANCIA DE LOS NIVELES DE LECTURA


COMPILADO POR: Dra. ZULLY CARVACHE FRANCO, MSc.

La importancia de los niveles de la lectura tiene gran relevancia en el proceso de desarrollo y maduracin intelectual de los educandos. Los niveles de la lectura actan sobre la formacin de personalidad, pues los mismos sern capaces de emitir juicios de valor, facilita la exposicin del propio pensamiento y posibilita la capacidad de un pensamiento crtico, reflexivo y valorativo.

LITERAL

INFERENCIAL ANALOGICO CRITICO/ IMAGENES VALORATIVO


Es la habilidad de establecer una comparacin con dos elementos para distinguir sus diferencias. Es cuando el lector recurre al sentido comn, a su capacidad de establecer las relaciones lgicas. Es cuando mediante la observacin de una imagen lograrnos captar el mensaje y a su vez interpretarlo y analizarlo

Es El lector est en comprender capacidad de todo aquello interpretar que el autor comunica en su totalidad y explcitamente

LITERAL

IMAGENES

INFERENCIAL

VALORATIVA O CRITICA

ANALOGICA

Es la fase bsica en el proceso de la comprensin lectora, pues se refiere a la capacidad del lector para reconocer la informacin explicita que comunica el lector.

FASES Y ESTRATEGIAS DEL NIVEL LITERAL

PRELECTURA LECTURA GLOBAL

LECTURA PROFUNDA

NIVEL DE LECTURA ANALGICA


Consiste en realizar comparaciones entre elementos que guardan similitudes; aunque correspondan a situaciones, espacios o clases totalmente diferentes

Analoga significa comparacin o relacin entre varias razones o conceptos; comparar o relacionar dos o ms objetos o experiencias, apreciando y sealando caractersticas generales y particulares, generando razonamientos y conductas basndose en la existencia de las semejanzas entre unos y otros. La analoga permite una forma inductiva de argumentar fundada en que si dos o ms entidades son semejantes en uno o ms aspectos, entonces es probable que existan entre ellos ms semejanzas en otras caras...

NIVEL DE LECTURA INFERENCIAL


Es un proceso mental que requiere de tus competencias: Interpretativas: El lector hace generalizaciones, predice fenmenos y hace suposiciones acerca del contenido. Deductivas: El lector lee entre las lneas, conecta las ideas del texto para obtener conclusiones que no estn directamente expresadas

Comprender un texto en el nivel inferencial significa interpretar todo aquello que el autor quiere comunicar, pero que en algunas ocasiones no lo dice o escribe explcitamente. Sin embargo, a partir de lo que s dice el autor, un lector puede entender eso que el autor quiso comunicar. Esto quiere decir, que el autor da pistas sobre otras ideas que no aparecen explicitas en el texto, a travs de lo que expresa en su discurso: El autor comunica estas ideas en forma indirecta. El lector, como actor de la comprensin inferencial, debe tomar los elementos que aparecen explcitos en el texto, establecer relaciones entre ellos para, finalmente, inferir o extraer esas ideas que el autor no plasm explcitamente, pero que s quiso comunicar

QU ES LA LECTURA CRTICA?

Es una tcnica que ofrece la oportunidad de aumentar la efectividad de nuestra lectura, adquiriendo las habilidades necesarias para excluir con la mayor prontitud los artculos cientficos de mala calidad y aceptar aquellos otros con la suficiente calidad cientfica para ayudarnos en nuestra toma de decisiones.

La Lectura Crtica es una tcnica que permite descubrir ideas e informacin dentro de un texto escrito.

La Lectura Crtica hace referencia a una lectura cuidadosa, activa, reflexiva y analtica.

NIVEL DE LECTURA DE IMAGEN

DEFINICIN:

Las imgenes tienen un lenguaje, transmiten mensajes, configuran nuestra cultura, la sociedad y los valores que la sostienen. Conocemos su naturaleza, los mecanismos de significacin, su funcionamientos y sus posibilidades?