Corrientes Pedagógicas

Surgen como una necesidad de cambio en contra

posición de la educación tradicional lo que se
caracterizaba por:

Educación rígida , ser Memorista, era

impartida en Colegios Internados, se
centraba en la enseñanza del maestro y,
el alumno solo era un receptor
Se decía que “La letra con sangre entra”.
 A raíz de estas observaciones aparecen pensadores a nivel
mundial que propulsan las siguientes pedagogías:

Pedagogía Pedagogía
Activa Pedagogía Tecnicista
Personalizada

Pedagogía de
Pedagogía la historia
Conocimiento critica
 Activa: Se desarrolla en las primeras décadas del siglo
xx, con el propósito de formar jóvenes con sentido
democrático, desarrollar un espíritu critico y de
cooperación, su enseñanza respeta la necesidades e
interés del niño.

Es activa
por que:
Orienta al Fomenta la
alumno actividad
hacia el espontanea,
“saber –ser” El Maestro
proporciona personal y
y reconoce fecunda y
el “aprender el medio que
a aprender” estimule la
respuesta y
dirija el
aprendizaje.
 Personalizada: centrada en la persona siendo el objetivo
fundamental la perfección, considera la persona como
principio de toda actividad educativa y considera las
facultades del niño o del joven tanto intelectual como
moral.

Singularidad: Considera que cada persona

es única e irrepetible.
Autonomía: Es la forma que los escolares
pueda ejercer su libertad de aceptación, de
elección y de iniciativa
Apertura: Se manifiesta en la disposición
receptiva y capacidad expresiva.
Somática: Se realiza actividades para
atender a la formación del cuerpo. Estos
Afectiva: Procura motiva los efectos ayuda son:
a tener conciencia de sí mismo.
 Se
caracteriz
a por:

Ayuda a conocer a cada alumno por medio de un diagnostico personal.

Plantea un proyecto de mejora personal para cada alumno.
Utiliza recursos metodológicos activos.
Realiza una evaluación personalizada
 Tecnicista: Tiene como padres a WATSON – SKINNER y
esta basada en la psicología del comportamiento, se
manifiesta en la tecnología educativa donde lo importante es
la instrucción para cumplir objetivos y metas.

Se
caracteriza
por:

-Plantear metas y objetivos por anticipado “predice”.

- utilizar nuevas tecnologías y medios de producción modernos.
- mejora los procesos productivos.
- controla la producción para producir cambios – productividad.
- cambios tecnológicos continuos .
 Tendencia Tecnicista en la década de
los ´60

Plan de estudio
1960: La primera Plan de estudio Plan de estudio
etapa y en ella se 1970: Un segundo 1978: En el se
constata una momento con un logra instalar el
influencia decidido intento de tecnicismo
precaria de la penetración educativo en un
corriente objeto tecnocrático que movimiento en que
de estudio, que provoco fuertes quedan enervadas
incluso no se resistencias por las posibilidades
expresa en el parte de la de confrontación
plan. comunidad con grupos de
educativa. posturas criticas.
 P. conocimiento: Se entiende que es una enseñanza con
disciplina y una excelente calidad educativa. También se puede
decir que el desarrollo del alumno en cuanto a su capacidad de
retención de los contenidos de cada enseñanza.

La obra logra un fecundo recorrido crítico sobre el

metodologismo, el tecnicismo, el psicologismo, el
mecanicismo materialista y el realismo ingenuo que han
campeado en los textos y prácticas de los educadores,
hasta culminar con la formulación original del
promisorio concepto de "enseñabilidad de las ciencias"
como un puente teórico que salva la brecha entre
pedagogos y científicos.
 Pedagogía de
la historia
critica

En su recorrido histórico, la
modernidad no ha cumplido las
expectativas de lograr el mundo más
justo imaginado tras la ruptura del
antiguo régimen; por el contrario el
desarrollo industrial ha revelado su
poder destructivo y una tendencia a
establecer grupos humanos
privilegiados, en mayor o menor
grado, exclusivamente por su
bienestar material
 Bibliografia
• http://www.xtec.es/~tperulle/act0696/notesUned/
• http://html.rincondelvago.com/pedagogia-critica.
 2.-¿CREE USTED QUE
CADA PEDAGOGIA
1.-¿PARA QUE SE ESTUDIADA TIENEN
CREAN LAS ALGO EN COMUN,
CORRIENTES PARECIDO O
PEDAGOGICAS? SEMEJANZA

Si de alguna forma todos

Surgen como necesidad de tienen métodos diferentes
cambio para formar pero al final buscan un
jóvenes creativos capaces mismo objetivo, que es que
de opinar y participar los alumnos no sean
dando ideas a el profesor conformistas con las
de esta manera el profesor enseñanzas del docente
se volvió un intermedio sino que ellos se preocupen
entre el alumno y el por investigar mas de los
aprendizaje diferentes temas
 3.-¿CUÁL DE LAS 4.-¿EN QUE CREES Q
PEDAGOGIAS ES LA
SE BASA LA
QUE MAS TE LLAMO
PEDAGOOGIA
LA ATENCION?¿POR
TECNICISTA?
QUE?

La mas interesante es la Se basa principalmente en

personalizada, por que aquí el aprendizaje de nuevas
se muestra a un docente tecnologías es decir
que tiene que estar con sus enseña a manejar y utilizar
alumnos y supervisar su todo lo que la nueva ciencia
aprendizaje. nos ofrece.
 5.-¿CREE QUE LA 6.-¿QUÉ ES LO QUE
EDUCACION NO TE GUSTA DE LA
TRADICIONAL FUE FRMA DE ENSEÑANZA
MEJOR QUE LAS DE AHORA?
PEDAGOGIAS QUE
HOY TENEMOS?

Lo malo de esta nueva

Si la vemos desde el punto
enseñanza es que los alumnos
moral si , fue mucho mejor
ya no tienes que aprender sino
por que ahí los alumnos eran
lo asen si es que ellos quieren
mas controlados y tenían
nadie lo obliga a aprender y
que aprender lo que se le
mucho menos a investigar solo,
brindaba .
en algunos casos cumplen solo
por la nota y para el momento y
no aprenden nada sobre el
tema

LA T ORRE
ME RI NO DI AN A