INTERDISCIPLINARIEDAD

CREATIVIDAD Y JOVENES EN TIEMPO DE CRISIS TIEMPO DE SOLUCIN DE PROBLEMAS

REALIZADO POR: ARIANIS LEON C.I. 12.022.695

Los nuevos modos d la persona creadora son el resultado de que est abierta al mundo . . . La principal motivacin que est en la raz de la experiencia creadora es la necesidad del hombre de relacionarse con el mundo que lo rodea' (Schachtel 1970)

Afirmaba en 1970

Ernest G. Schachtel

CONCEPTOS DE INTERDISCIPLINARIEDAD Y CREATIVIDAD

Interdisciplinariedad

La interdisciplinariedad supone la existencia de un grupo de disciplinas relacionadas entre s y con vnculos previamente establecidos, que evitan que se desarrollen acciones de forma aislada, dispersa o segmentada. Se trata de un proceso dinmico que pretende hallar soluciones a diferentes dificultades de investigacin.
Creatividad La palabra creatividad deriva del latn creare que significa crear, hacer algo nuevo, algo que antes no exista, es decir, un proceso de encontrar algo nuevo que puede consistir en redescubrir lo que ya haba sido mostrado, reorganizar los conocimientos existentes para dar un incremento a dichos conceptos o generar soluciones nuevas a un problema. Hoy se sabe que "cualquier persona puede ser considerada creativa, si es singular en su campo y si produce innovaciones" ( Sorin 1992).

CAMBIOS PARADIGMATICOS DE LA CREATIVIDAD APLICANDO LA INTERDISCIPLINARIEDAD

Creatividad.

Interdisciplinariedad

Solucin de Problemas +

Aportes a la Sociedad

CREATIVIDAD COMO ESTRUCTURA

Sensibilidad a los Problemas Fluidez de pensamiento o fertilidad de ideas

Flexibilidad y Habilidad de Transferencia

Originalidad

Capacidad de Representacin

Capacidad para percibir conexiones no obvias entre los hechos

CONCLUSION
Para finalizar es importante sealar que en estos momentos existe la necesidad de formular y aplicar la Interdisciplinariedad como modelos didcticos alternativos que permitan a los jovenes estudiantes y profesionales a desarrollar sus capacidades para producir nuevos conocimientos y para acceder, interpretar y utilizar facilmente las nuevas informaciones que constantemente se producen en cada una de las areas del conocimiento, es decir, para ser interdependientes cognoscitivamente; modelos en los cuales la creatividad y los procesos de resolucin de problemas deben ser los elementos sustentadores, modelos que debern tener en cuenta el momento histrico que orienta las investigaciones hacia la articulacin a la enseanza de las disciplinas especifcas, de los heuristicos para resolver problemas y de los procesos para el desarrollo de la creatividad.