FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

PARA LA EDUCACIÓN PRIMARIA

Profra. Berenice Neftalí Ojeda Gámez
Julio 2009
 La función de la Formación Cívica y Ética en
la Educación Básica
Es a través de la educación que se configuran en los
ciudadanos los valores democráticos que orientan su conducta
y definen su posición frente a realidades concretas. El
reconocimiento de la dignidad humana propia y de los demás,
la aceptación de la diversidad, la tolerancia, la igualdad, la
honestidad, la responsabilidad, la participación, son valores de
la cultura democrática producto del aprendizaje social que al
entenderlos, aceptarlos y tomarlos para sí, se convierten en
pautas de conducta que propician una mayor práctica y
demanda de democracia. La educación, pues, resulta clave en
la consolidación y perfeccionamiento de la democracia.

Guevara Niebla, Gilberto. Democracia y educación. México: IFE, Cuadernos de Divulgación de

la Cultura Democrática, núm. 16, 1998, p. 7.
Cambio curricular educación
primaria
De

Educación Cívica
Plan y Programas de Estudios 1993.
Educación Primaria

Formación Cívica y Ética

Programas de Estudios 2008. Educación
Primaria (Acuerdo 438 31/03/2008)
 Distinción Educación Cívica y Formación Cívica y
Ética en educación primaria
De

Educación Cívica (1993) es un

programa desarrollado por temas.

A Formación Cívica y Ética (2008) es un programa

desarrollado por competencias (manejo de
nociones, habilidades, actitudes y valores) que
promueve el uso de procedimientos formativos
como: el diálogo, la toma de decisiones, la
comprensión y reflexión critica, el juicio ético y la
participación.
 Distinción entre Educación Cívica
y Formación Cívica y Ética en Educación Básica

La toma de decisiones y el ejercicio

Incorpora el
de la libertad.
estudio La autoestima y la valoración de la
Aspectos
sistemático de propia dignidad.
éticos
El juicio ético y el desarrollo de
la autonomía.
La empatía y la valoración de
Formación Cívica y la diversidad.
Ética El reconocimiento como sujeto
de derechos.
El interés por los asuntos
públicos.
Enriquece el La participación social
estudio de Aspectos y política.
ciudadanos La resolución no violenta de
conflictos.
La comprensión y el aprecio por la
democracia como forma de gobierno y
como forma de vida.
El apego a la
legalidad.
 Formación Cívica y Ética
Busca incidir en el desarrollo intelectual y moral
Formación del educando, mediante procesos formativos
centrados en el desarrollo de competencias
cívicas y éticas.
Contribuye a que los estudiantes se reconozcan
Cívica
como sujetos de derechos y miembros de una
comunidad política y social, diversa y plural.
Promueve el interés en asuntos públicos y la
participación democrática.

Permite fundamentar de forma racional y

autónoma principios de valoración y normas de
Ética acción. Faculta al individuo para tomar decisiones
autónomas, responsables y apegadas a principios
éticos. Contribuye a que los estudiantes
desarrollen su capacidad de juicio ético.
 A LOS PROGRAMAS DE FCYE EN
EDUCACIÓN BÁSICA LES SUBYACEN
TRES EJES
 Propósitos de la FCyE en la
educación primaria
Promover en las niñas y los niños
capacidades para el desarrollo de su
potencial personal de manera sana,
placentera, responsable, libre de
violencia y adicciones, hacia un
proyecto de vida viable y
prometedor, que contemple el
mejoramiento de la vida social, el
aprecio a la diversidad y el desarrollo
de entornos sustentables.
 Propósitos de la FCyE en la
educación primaria
 Brindar una sólida formación ética
que favorezca la capacidad de juicio
y de acción moral de las niñas y los
niños, mediante la reflexión y el
análisis críticos de su persona y del
mundo en que viven, con apego a los
principios fundamentales de los
derechos humanos, los valores de la
democracia y las leyes.
 Propósitos de la FCyE en
educación primaria
Fortalecer en la niñez una cultura
política democrática, entendida como
la participación activa en asuntos de
interés colectivo para la construcción
de formas de vida incluyentes,
equitativas, interculturales y
solidarias, que enriquezcan el sentido
de pertenencia a su comunidad, su
país y la humanidad.
Competencias que articulan la FCyE en
educación básica
Sentido de
pertenencia a la
comunidad, a la
Nación y a la
humanidad
Autorregulación y
ejercicio responsable
de la libertad Participación
social y política
Conocimiento
Respeto y valoración
y cuidado de Apego a la
de la diversidad
sí mismo legalidad y
sentido de
Manejo y resolución justicia
de conflictos
Comprensión y
aprecio por la
democracia
 LA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA EN LA EDUCACIÓN
PRIMARIA
La asignatura Formación Cívica y Ética en
educación primaria forma parte de un programa
integral (PIFCyE) que considera los siguientes
ámbitos:
 LA VIDA COTIDIANA DEL ALUMNO

• Cuidado de sí mismo, identidad y expectativas

perso-nales y familiares

• Derechos y responsabilidades en el hogar, en la

comunidad y en el país

• Respeto y valoración de la diversidad,

participación y resolución de conflictos

• Los estudiantes, la familia y los medios de

comunicación
ASPECTOS QUE SE TRABAJAN EN PIFCYE
PRIMARIA SOBRE AMBIENTE ESCOLAR
La formación cívica y ética demanda la promoción
de un ambiente escolar que promueva:
 EL TRABAJO TRANSVERSAL DE LA
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA EN
PRIMARIA
Se fundamenta en la consideración de que el conjunto de las
asignaturas del currículo contribuyen desde su especificidad a
la formación valorar y ciudadana de las niñas y los niños.
Existen temas con implicaciones cívicas y éticas compartidos
por varias asignaturas.
DISTRIBUCIÓN DE LAS COMPETENCIAS POR
BLOQUES EN TODOS LOS GRADOS
Supuestos básicos para la distribución de
las competencias por grados
 ORIENTACIONES DIDÁCTICAS
El trabajo por competencias demanda de estrategias y recursos que trasciendan la
memorización de conceptos, a estas estrategias y recursos se les ha denominado
procedimientos formativos.
ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN
Recursos didácticos y materiales
educativos
Papel del docente de primaria en relación
con la Formación Cívica y Ética
 Página de consulta
• http://formacioncivica.sep.gob.mx/