UNIVERSIDAD CSAR VALLEJO ESCUELA DE POSTGRADO-SECTOR EDUCACIN DIPLOMADO PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

PRIMER CURSO
DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y ACTIVIDADES DE RECUPERACIN EXPOSITOR: MG. JORGE SENZ PIEDRA 2012
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DR. CSAR ACUA PERALTA FUNDADOR DE LA UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO

BASES NEUROLGICAS.

Hemisferios cerebrales.

reas cerebrales especficas del lenguaje.

HEMISFERIOS CEREBRALES

Son dos, y constituyen una masa ovoidea, unida por el cuerpo calloso. Presenta cisuras y surcos que dividen cada hemisferio en lbulos y circunvoluciones. Cada hemisferio est dividido en cuatro lbulos:

Lbulo frontal y lbulo parietal situados por encima de la cisura de Silvio. Lbulo occipital y lbulo temporal situados por debajo de la cisura de Silvio.

HEMISFERIOS CEREBRALES

HEMISFERIOS CEREBRALES: FUNCIONES

Lbulo Parietal: control de movimientos finos, integracin de impulsos motores, dificultades en la pronunciacin de palabras multisilbicas. Lbulo Occipital: agudeza visual, visin de formas simples y patrones complejos de percepcin. Lbulo Frontal: control voluntario de la atencin, plan general de actos motores y secuenciacin temporal de entidades complejas. Lbulo Temporal: secuenciacin auditiva y memoria visual de corto plazo.

REAS CEREBRALES ESPECFICAS DEL LENGUAJE

1-.Centro de Wernicke 2-.Centro de Broca 3-.Centro de Luria Inferior 4-. Centro de Luria Superior 5-. Centro de Dejrine 6-. Centro de Exner

DISLEXIA
Dificultad especfica para la lectura
DEFINICIONES Problema para aprender a leer que presentan los nios cuyo coeficiente intelectual es normal y no aparecen otros problemas fsicos o psicolgicos que puedan explicar dichas dificultades. M. Thompson: Es una grave dificultad con la forma escrita del lenguaje, que es independiente de cualquier causa intelectual, cultural y emocional. Se caracteriza porque las adquisiciones del individuo en el mbito de la lectura, la escritura y el deletreo, estn muy por debajo del nivel esperado en funcin de su inteligencia y de su edad cronolgica.

CLASIFICACIN Dislexias adquiridas Dislexias evolutivas

Dificultades en el aprendizaje de la lectura

Lesin cerebral Pierden en mayor o menor grado habilidades lectoras que ya posean Raramente destruyen todas las capacidades lingsticas

Sin ninguna razn aparente Instruccin convencional, inteligencia adecuada y oportunidades socioculturales

DISLEXIAS ADQUIRIDAS
Dislexias centrales

DISLEXIA FONOLGICA
DISLEXIA SUPERFICIAL DISLEXIA SEMNTICA DISLEXIA PROFUNDA

Dao en la ruta fonolgica. El sujeto no puede leer (o lo har con dificultad) palabras desconocidas ni pseudopalabras. Deterioro de la ruta visual. Puede leer palabras regulares, pero no aquellas que no se ajusten a las reglas de conversin grafema-fonema (irregulares). Lesin en la conexin entre el lxico visual y el sistema semntico. No recupera el significado de las palabras que puede leer. El trastorno abarca ambas rutas. No puede leer palabras irregulares ni pseudopalabras. Lo ms caracterstico son los errores semnticos.

Dislexias perifricas

DISLEXIA ATENCIONAL

Reconocen letras aisladas y palabras globalmente, pero no letras dentro de palabras.

Errores de tipo global, producindose en palabras menos frecuentes. A veces, pueden nombrar las letras de las palabras que no pueden leer. Para leer una palabra tiene que leer antes todas las letras que la componen.

DISLEXIA VISUAL

DISLEXIA LETRA A LETRA

DISLEXIAS EVOLUTIVAS
Segn el mal funcionamiento de las rutas de acceso al lxico: Inadecuado funcionamiento de la ruta fonolgica; grandes dificultades en la DISLEXIA lectura de no-palabras; prdida selectiva FONOLGICA de la capacidad para manejar la relacin letra-sonido.

DISLEXIA SUPERFICIAL

Mal funcionamiento de la ruta lxica; serios problemas con palabras irregulares, tendiendo a regularizarlas.
Presencia de errores semnticos acompaados de errores visuales; sustitucin de palabras funcionales y errores derivativos; incapacidad de obtener la ortografa de una palabra en base a su fonologa.

DISLEXIA PROFUNDA

Ronald D.Davis defiende en su libro El don de la dislexia : Todos los dislxicos tienen ciertos talentos, que son compartidos entre muchos famosos que tienen dislexia y que son consideradosgenios. Estos son : Pueden utilizar la habilidad del cerebro para alterar o crear percepciones Estn muy conscientes del medio que los rodea Son ms curiosos que la mayora
Piensan primordialmente en imgenes en lugar de palabras Son muy intuitivos y perspicaces Piensan y perciben multidimensionalmente usando todos los sentidos. Pueden experimentar el pensamiento como realidad Tienen imgenes vvidas

DISLEXIA: EL DON

Einstein

Leonardo da Vinci Edison

Debido a que piensan con imgenes y no con las palabras, muchas veces les es muy difcil entender las letras, los smbolos y las palabras escritas. Las personas con el estilo dislxico de aprender son predominantemente visuales y piensan de una manera multidimensional. Son intuitivos, altamente creativos y aprenden mejor cuando utilizan las manos.

EJEMPLOS DE EJERCICIOS