10 COMPETENCIAS DESEABLES PARA EL DOCENTE

ORGANIZAR Y ANIMAR SITUACIONES DE APRENDIZAJE GESTIONAR LA PROGRESIN DE LOS APRENDIZAJES ELABORAR Y HACER EVOLUCIONAR DISPOSITIVOS DE DIFERENCIACIN IMPLICAR A LOS ALUMNOS EN SUS APRENDIZAJES Y EN SU TRABAJO TRABAJAR EN EQUIPO PARTICIPAR EN LA GESTIN DE LA ESCUELA INFORMAR E IMPLICAR A LOS PADRES UTILIZAR NUEVAS TECNOLOGAS AFRONTAR DEBERES Y LOS DILEMAS TICOS DE LA PROFESIN ORGANIZAR LA PROPIA FORMACIN CONTINUA

Organizar y animar situaciones de aprendizaje

Conocer a travs de una disciplina determinada, los contenidos que hay que ensear y su traduccin en objetivos de aprendizaje. Trabajar a partir de las representaciones de los alumnos Trabajara a travs de los errores y los obstculos en el aprendizaje Construir y planificar dispositivos y secuencias didcticas Implicar a los alumnos en actividades de investigacin, en proyectos de conocimientos

Gestionar la progresin de los conocimientos

Concebir y hacer frente a situaciones problema ajustadas al nivel y a las posibilidades de los alumnos. Adquirir una visin longitudinal de los de los objetivos de enseanza. Establecer vnculos con las teoras que sostienen las actividades de aprendizaje. Observar y evaluar a los alumnos en situaciones de aprendizaje, segn un enfoque formativo. Establecer controles peridicos de competencias y tomar decisiones de progresin

Elaborar y hacer evolucionar dispositivos de diferenciacin

Hacer frente a la heterogeneidad en el mismo grupo-clase. Extender la gestin de clase a un espacio ms amplio. Practicar un apoyo integrado, trabajar con los alumnos con grandes dificultades. Desarrollar la cooperacin entre alumnos y ciertas formas simples de enseanza mutua.

Implicar a los alumnos en sus aprendizajes y en su trabajo

Fomentar el deseo de aprender, explicitar la relacin con el conocimiento, el sentido del trabajo escolar y desarrollar la capacidad de autoevaluacin en el nio. Ofrecer actividades de formacin opcionales, a la carta. Favorecer la definicin de un proyecto personal del alumno. Instituir y hacer funcionar un consejo de alumnos (consejo de clase o de la escuela) y negociar con ellos varios tipos de reglas y acuerdos.

Trabajar en equipo
Elaborar un proyecto de equipo, de representaciones comunes. Impulsar un grupo de trabajo, dirigir reuniones. Formar y renovar un equipo pedaggico. Afrontar y analizar conjuntamente situaciones complejas, prcticas y problemas profesionales. Hacer frente a crisis o conflictos entre personas.

Participar en la gestin de la escuela

Elaborar, negociar un proyecto institucional o administrar los recursos de la escuela. Coordinar, fomentar una escuela con todos los componentes (extraescolares, del barrio, de asociaciones de padres, profesionales de la lengua y cultura de origen). Organizar y hacer evolucionar, en la misma escuela, la participacin de los alumnos.

Informar e implicar a los padres

Favorecer reuniones informativas y de debate Dirigir las reuniones. Implicar a los padres en la valoracin de la construccin del conocimiento

Utilizar las nuevas tecnologas

Utilizar los programas de edicin de documentos Explotar los potenciales didcticos de programas en relacin con los objetivos de los dominios de la enseaza Comunicar a distancia a travs de la telemtica. Utilizar los instrumentos de multimedia en la enseanza

Afrontar los deberes y los dilemas ticos de la profesin

Prevenir la violencia en la escuela o en la ciudad Luchar contra los prejuicios y las discriminaciones sexuales, tnicas y sociales. Participar en la creacin de reglas de vida comn referentes a la disciplina de la escuela Analizar la relacin pedaggica, la autoridad, la comunicacin en clase Desarrollar el sentido de la responsabilidad, la solidaridad, el sentimiento de justicia

Organizar la propia formacin continua

Saber explicitar sus prcticas Establecer un control de competencias y un programa personal de formacin continua propios Negociar un proyecto de formacin comn con los compaeros (escuela, equipo, red). Implicarse en la tareas a nivel general de la enseanza o del sistema educativo. Aceptar y participar en la formacin de compaeros