UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES

ESCUELA DE POSTGRADO DE EDUCACIÓN

MARVIN MINSKY
MENCIÓN:
PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
CURSO:
MÉTODOS Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN
EDUCATIVA
DOCENTE:
DR. JAIME ALBA VIDAL
ALUMNA:
CABANILLAS CALDERÓN, GIOVANNA
 CHÁVEZ VARAS, CINTHYA
 CLEMENTE VERÁSTEGUI, PAMELA
GARCÍA MALLA, ANA KARINA
 URPEQUE ARISPE , LETICIA
CICLO:
I
TRUJILLO – PERÚ
2009
 MARVIN MINSKY
 Fecha de nacimiento:
09-08-1927
Lugar de nacimiento:
Ciudad de Nueva York
- Estados Unidos

Religión: Ateo

Ocupación: Científico

Resumen ejecutivo:
Padre de la
Inteligencia Artificial
 En la actualidad ocupa la
plaza de Profesor Toshiba
de los Medios de
Comunicación y las
MARVIN MINSKY Ciencias en el Instituto
Tecnológico de
Massachusetts (MIT) y es
Sirve en la En 1951 creó profesor de ingeniería
Nació el 9/8/1927 Marina de SNARC, el primer eléctrica y ciencias de la
1927 Estados simulador de computación.
Unidos redes neuronales.

1944-1945 1950 1951 1975 2009

Expone (en "A
En 1950 se Framework for
gradúa en la Representing
Universidad Knowledge" y en "The
de Princeton society Theory") una
concepción sobre el modo
cómo opera la mente.
 IDEA PODEROSA 1:
“El pensamiento podrá explicarse por
pensamientos simplemente físicos, de la
misma manera que fue posible explicar la vida
en forma física.”

Explicar la creación del pensamiento antes constituía un misterio, con

el paso del tiempo se ha dado explicación científica a casi todo lo que
parecía imposible, así por ejemplo sabemos que los seres vivos son el
resultado de un compuesto de células pequeñas, compuestas a su vez
de materiales químicos complejos pero comprensibles.
 IDEA PODEROSA 2:
“La mente es un conjunto complejísimo de
procesos interrelacionados entre si.”

La mente Conjunto articulado de los procesos cerebrales

Procesos mentales Procesos industriales

Principal actividad:

Transformarse a si mismos Transformar ciertos materiales en

procesos terminados.
 IDEA PODEROSA 3:
“Podemos explicar la inteligencia como una
combinación de agentes más simples.”

Minsky, propone lograr para lograr este objetivo que nos

aseguremos, en cada paso, que ninguno de esos
agentes más simples sea por sí mismo inteligente.

Un agente tiene que hacer algo complicado, lo

reemplazamos por un grupo o sociedad de agentes cada
uno de los cuales capaz de hacer algo más sencillo.
 IDEA PODEROSA 4

Ejemplo:

La palabra caja, es la descripción

del fenómeno complejo “ Objeto que
impide el movimiento en todas las
direcciones posibles”, la cual no puede
usarse legítimamente para describir
simplemente dicha palabra como
“Objeto formado por seis tablas”.
 IDEA PODEROSA 5

Ejemplo:

La palabra “máquina” con el

sentido que se usaba en siglos pasados
ya no corresponde a los artefactos más
típicos del mundo contemporáneo, lo
mismo sucede al tratar de comparar el
cerebro humano con una computadora .
EJERCICIOS DE
APRENDIZAJE
 PREGUNTA 01

En la Universidad Carnegie-Mellon de los Estados

Unidos hay una computadora que debidamente
programada, es capaz de jugar al ajedrez con nivel
de “gran maestro”. ¿Es esa máquina inteligente?
¿Porqué sí o por qué no?
 PREGUNTA 2:

2. Otra máquina de la misma universidad, también

adecuadamente programada, es capaz de concebir
teorías científicas, en efecto, de redescubrir
algunas de las hipótesis que hicieron famosos a
Galileo, Kepler o Newton. ¿Podemos decir que esa
máquina es inteligente? ¿Por qué sí o por qué no?
 PREGUNTA 3:

En la Universidad de Stanford hay una máquinas que,

adecuadamente programada, es capaz de hacer
diagnósticos sobre enfermedades infecciosas que
rivalizan en calidad con los que hacen los propio
médicos de su Facultad de Medicina. ¿Podemos decir
que esa máquina es inteligente? ¿Porqué sí o por qué
no?
 PREGUNTA 3:

La antigua computadora Matilde de la

Universidad de Costa Rica, adecuadamente
programada por el autor de esta guía, era
capaz de probar teoremas de la lógica de
predicados. ¿Podemos decir que esa
máquina es inteligente? ¿ Por qué sí o por
qué no?
 PREGUNTA 4:

La antigua computadora Matilde de la

Universidad de Costa Rica, adecuadamente
programada por el autor de esta guía, era
capaz de probar teoremas de la lógica de
predicados. ¿Podemos decir que esa máquina
es inteligente? ¿ Por qué sí o por qué no?
NO, dando respuesta a las preguntas, mencionamos que desde la concepción
mecanicista o fisicalista de la mente, de Marvin Minsky; ninguna de esas
proezas es suficiente para considerar la máquina inteligente, por lo
consiguiente jugar de ajedrez, hacer generalizaciones que expliquen
colecciones de datos, diagnosticar enfermedades o probar teoremas lógicos.
La cantidad de información que una máquina tiene que manejar para resolver
este tipo de problema es limitada a un cierto número de reglas sencillas y no
es suficiente para considerar a la máquina inteligente.

El afirmar que esa máquina posee inteligencia de acuerdo a la concepción

mecanicista de Marvin Minsky , sería negar la misma concepción, puesto que
para él la inteligencia es un proceso que:
∂Permite cambiar a los demás procesos cerebrales, es decir, cambiarse a sí
mismo, no se limita a la descripción de cada componente o elemento de un
conjunto, como sí lo manifiesta “Matilde”, la cual puede probar teoremas, pero
a través de una programación que responde a su vez a la organización y
correcto funcionamiento de las partes que la componen, pero no puede
modificar a sus propios procesos.
∂La inteligencia no puede ser explicada con teorías que utilicen un principio
único; hecho que observamos en la programación de la computadora para
probar sólo teoremas de la lógica de predicados.