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Comment va-t-

on travailler en
SES cette
année ?
I - Etude du cours en
autonomie

Tous les
chapitres
étudiés
durant
l’année
seront mis
en ligne 15
jours
sur avant
le blog destiné aux deux classes de
leur étude
terminale du lycée :
en classe
Jay SES Blogs terminale
Les chapitres du cours sont rédigés sous forme de
fiches qui visent, chacune, à maîtriser les notions
du référentiel.
Dans chaque fiche sont distinguées 3 polices
d’écriture:
2.Pour les définitions: arial black (surligné en jaune)
3.Pour les constats chiffrés, les exemples
historiques ou d’actualité qui doivent vous
permettre d’illustrer vos devoirs: Times New
Roman
4.Pour les analyses théoriques: Papyrus

Cette différenciation a pour objectif de travailler


avec méthode pour faciliter l’apprentissage et la
compréhension du cours
A - Apprentissage et
maîtrise des définitions
La maîtrise du
vocabulaire est un
préalable ; il est donc
absolument nécessaire
que les définitions soient:

2.systématiquement
Vous constituerez ainsi durant l’année votre
fichées (opérez des
répertoire numérique de définitions
copiés-collés)
2. Travaillées , c’est-à-dire maîtrisées et
apprises
3. Revues tout au long de l’année (dans la
perspective de sujets transversaux et de
B - Lecture et
compréhension des
constats

L’objectif n’est pas ici


d’apprendre par cœur des
statistiques ou des
exemples, mais d’enrichir sa
culture économique et
sociale et de disposer
d’exemples qui permettront
d’illustrer vos devoirs, et de
montrer les intérêts et les
limites des analyses
C - Lecture et
apprentissage
des analyses
théoriques

En raison de la complexité
des analyses théoriques du
programme, nous
n’attendons pas de l’élève
une maîtrise complète de
celles-ci en autonomie.
En revanche, la lecture des
théories facilitera
l’apprentissage en cours
Conclusion
Nous sommes conscients
que le travail en
autonomie nécessite un
investissement important
de votre part.

Mais vu la lourdeur du programme, il nous


apparaît comme essentiel que tous les élèves
de la classe aient effectué ces différentes
tâches avant l’étude des thèmes réalisés en
Et maintenant,
nous allons
présenter la
démarche
d’apprentissage
durant les cours
II- L’étude
des thèmes

L’équipement des salles


en SES en vidéoprojecteur
et TBI va nous permettre
en cours de pouvoir utiliser
systématiquement les
ressources mises en ligne
A- Pourquoi l’analyse
des thèmes en
cours? Le travail que vous
avez réalisé en
amont en
autonomie a pour
objectif de vous
rendre actif en
cours, en
réinvestissant les
notions que vous
maîtrisez déjà.
Le thème a aussi
pour objectif
d’assurer la
maîtrise des
analyses
B- Liens entre thèmes et fiches

Les thèmes étudiés en cours


correspondent
systématiquement aux fiches
des chapitres que vous avez
travaillées en autonomie:
•Ainsi pour le chapitre
introductif, la fiche 1 : Définition
et analyse de la croissance (ici)
va être étudiée en cours dans le
thème 1 : Analyse de la
croissance (ici)
•Les thèmes s’attachent
particulièrement à assurer la
compréhension des analyses
théoriques, à les mettre en
En TD, nous utiliserons
systématiquement la salle
informatique équipée des 10 III- Le TD
ordinateurs dont nous
disposons.
Vous serez répartis par
groupes de 2.
L’’objectif est d’ordre
méthodologique:
4.Révisions et maîtrise des
calculs statistiques
5.Analyse des intitulés de
sujet portant sur un même
thème
6.Élaboration de
problématiques et de plans
IV- Pour aller
plus loin
Les chapitres comportent 2 types
de ressources pour les plus
motivés :
•En rouge : des ressources
complémentaires mettent à
disposition des élèves des
analyses ou des exemples qui
leur permettront d’enrichir leurs
devoirs
•En vert: est mise en ligne une
sélection de ressources post-bac
issues d’IEP ou de sites de CPGE
V- les ressources
Une fois l’étude du
chapitre terminé, des
pour réviser en
ressources autonomie
sélectionnées sur des
sites (académiques, de
collègues, des
institutionnels) seront
mises en ligne afin de
vous permettre:
2.De réviser les
principales notions
3.De faire des
exercices statistiques
adaptées au chapitre
4.De travailler sur des
exemples de
dissertation et de
VI- Les
évaluations

Pas d’interro surprise, nous


avons trop peur.
Mais 2 types de devoir:
3.Des évaluations sur la
maîtrise des notions étudiées
dans les chapitres précédents
(30 min)
4.Deux exercices type bac par
• L’espoir fait
vivre, mais
les
probabilités
sont contre
vous
• Il est plus
facile d’avoir
le bac en
travaillant
Pour le reste,
notre
responsabilit
é ne peut en
aucun cas
être engagée