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El Discurso
Proviene del latin:
Discursus
El Discurso
Gnero literario que se caracteriza por permitir el desarrollo de un tema especfico de modo libre y personal.
Orador
Auditorio
Persona encargada de dar el discurso Oyentes a los cuales va dirigido el mensaje del discurso
Serie de las palabras y frases empleadas para manifestar lo que se piensa o siente (RAE). Pasaje oral o escrito que constituye una unidad global de significado (Halliday).
Semntica
Formal
Macroestructura
Microestructura
Categoras Constituyentes
Macroestructura
Microestructura
Macroestructura se refiere a la reconstruccin terica del significado de las oraciones como un tema o asunto del discurso.
Esta estructura semntica, no se expresa en oraciones individuales, sino, en secuencias completas de estas.
Microestructura
(Coherencia Local - Cohesin)
Denota la estructura local de un discurso, vale decir, la estructura de las oraciones y las relaciones de coherencia y cohesin entre ellas. La coherencia local contribuye tambin a mantener el tema a travs de las distintas oraciones del discurso.
Uso de marcas formales explcitas que retoman los elementos de una oracin en otra. Cohesin
Permite evidenciar la coherencia local, debido a que mantiene el tema y explica las relaciones semnticas que existen entre las oraciones de un texto.
Coherencia Local
Progresin
El discurso, adems de ser coherente y cohesivo, debe progresar, lo que implica que debe presentar informacin nueva sobre los temas que se est desarrollando.
Superestructura
Superestructura
Se describe en trminos de categoras constituyentes (formales) y de una serie de reglas, mediante las cuales pueden combinarse las categoras entre s.
La funcionalidad del discurso es la de comunicar o exponer ideas a un grupo determinado de oyentes con un objetivo especfico.
Superestructura y Funcionalidad
Tipos de Discursos
Descriptivo
Explicativo
Argumentativo
Narrativo
Discurso Descriptivo
La funcionalidad de este Discurso es DESCRIBIR. La descripcin es un modo de organizar el discurso que sirve para representar la realidad a travs del lenguaje. Se pueden describir diversos aspectos de la realidad, desde los ms concretos a los ms abstractos.
Discurso Descriptivo
Por medio de las secuencias descriptivas se proporcionan distintos tipos de datos (caractersticas de los elementos descritos, funcionalidad, comportamientos, semejanzas, etc.).
Superestructura del Discurso Descriptivo (DAWKINS, R. 1988): Establecimiento del tema Caracterizacin Relacin del tema con el mundo exterior
Discurso Explicativo
La funcionalidad de este Discurso es EXPLICAR. El Discurso Explicativo es aquel que satisface una necesidad cognitiva, resuelve una duda y desencadena procesos de comprensin de la realidad.
Una secuencia explicativa se construye siempre a partir del mismo planteamiento: existe un vaco de conocimiento que se busca aclarar.
Discurso Explicativo
Planteo del problema (explcito o implcito).
Respuesta al problema
Evaluacin conclusiva
Discurso Argumentativo
La funcin del este discurso es aportar argumentos para defender una opinin. La argumentacin es un modo de organizar el discurso que pretende conseguir la adhesin de un auditorio a las opiniones que sostiene el autor. La argumentacin se utiliza normalmente para desarrollar temas que se prestan a cierta controversia. La argumentacin se identifica con el enunciado de un problema o situacin que admite posiciones a favor o en contra de una tesis (opinin que se defiende).
Discurso Argumentativo
Presentacin del Tema.
Conclusiones.
Discurso Narrativo
La funcin del este discurso es NARRAR sucesos, historias, acontecimientos, etc. La narracin es una forma de organizacin de la experiencia humana, ya que permite relatar sucesos ya vividos.
La narracin es una de las formas de expresin ms utilizadas, ya que forma parte de nuestra manera de comprender el mundo.
Discurso Narrativo
Presentacin
Desarrollo
Final
Es el discurso que se adquiere ms tempranamente. Es de uso cotidiano. Permite expresar experiencias internas y externas con las cuales se logra establecer relaciones interpersonales.
Se construyen menos colaborativamente que la conversacin. Incorpora lingsticamente una serie de acontecimientos ocurridos en el tiempo y cuya caracterstica esencial es la existencia de una coherencia causal y temporal.
El Cuento
Es una breve narracin, la cual consta de una estructura bsica formada por tres instancias: La presentacin El nudo o desarrollo El desenlace o final.
Presentacin
Marco (los personajes, el tiempo en que se desarrolla el cuento y el escenario o lugar en que ocurre). La presentacin del suceso inicial, por su parte, apunta a la mencin del objetivo o propsito del cuento.
Desarrollo
Meta (que el protagonista quiere alcanzar). Episodios (donde tiene lugar la accin). Est constituido una serie de acciones que realiza para lograrla, un obstculo que tiene que enfrentar y un resultado que es la solucin del obstculo.
Todos los elementos que conforman el episodio presentan relaciones lgicas, temporales o causales.
Final
Es la fase del cuento en la que se puede producir la superacin del conflicto o la consecucin del objetivo. Dentro de esta misma etapa se encuentra la moraleja o mensaje que proporciona el texto. Aqu concluye la narracin.
Entre 2 y 3 aos: El nio nombra y/o describe elementos y acciones sin la presencia de un tema central.
Estadio de Secuencia
Alrededor de los 3 aos: El nio nombra y/o describe sucesos en torno a un tema central, un personaje o un ambiente.
Alrededor de los 4 aos: El nio mantiene tres etapas del cuento: - Presentacin (que alude al personaje). - Problema o complicacin. - Ubicacin espacial y/o temporal. Este ltimo puede presentarse en forma ocasional.
Alrededor de los 5 aos: En este tipo de narraciones existe: - Una presentacin - Una progresin de sucesos a travs de episodios incompletos - Un final abrupto. Se observan algunas relaciones causales y temporales y alguna nocin de motivacin del personaje (meta).
Alrededor de los seis aos: Contiene al menos cuatro elementos de la gramtica de las historias: marco, presentacin, progresin de sucesos con episodios completos y final. Este estadio es similar al de un adulto con un final que indica la resolucin del problema y con sucesos ordenados lgica y temporalmente.
Finalmente
Se estima que la "meta" no es obligatoria, pues los nios slo en edades posteriores a los seis aos dan cuenta sistemticamente de los motivos o propsitos de los personajes.
Por ltimo es importante sealar, que el nmero de episodios y la complejidad de ellos, se incrementa hasta los 16 aos.