Cuaderno de Valores

La educacin en valores es tan importante como la adquisicin de conocimientos en la escuela, ya que sin una correcta aplicacin de esa informacin
no llegaremos a ser completos y felices. Al margen de religiones o tendencias polticas, los valores como la sinceridad, el respeto, la perseverancia, la capacidad de perdonar o la amistad se erigen como pilares bsicos de la sociedad, valores que debemos ensear a nuestros pequeos, con los que podrn ser felices y ayudar a ser felices a los dems. He aqu un recursos valioso, partiendo de la utilidad de los cuentos para ensear cosas nuevas. Precisamente por la facilidad con que se recuerda la istoria principal, y por su importancia como ne!o de unin, el cuento permite acceder fcilmente a los dems detalles" la mayor venta#a educativa, sin duda ninguna, es la capacidad que tiene un cuento de transmitir valores. $l %& de octubre es el '(A )*+'(AL '$ L,- .AL,/$- y desde el 0inder, espero cooperar con ustedes a trav1s de esta recopilacin de cuentos de Pedro Pablo Sacristn, que cada cual puede aprovec ar seg2n considere en su planeamiento del mes. 'isfr2tenlo y comprtanlo con los c icos. Licda. )a.+elly .indas A. 3 4inder 5 6 $duc. Preescolar. $scuela La 7ran -amaria
CUENTOSPARADORMIR.COM
es una idea educativa diferente, que basndose en el poder educativo de las historias y los cuentos, pretende transmitir valores a nuestros nios a partir de cientos de cuentos escritos por Pedro Pa lo Sacrist!n. Pedro Pablo es un escritor espaol que dio pie a esta iniciativa cuando comenz a publicar los cuentos que inventaba cada da para sus propios hijos antes de irse a la cama, animando a otros padres y maestros a hacer lo mismo, y proporcionando ideas, mtodos y cuentos, sobre todo cuentos, para conse uirlo. !a coleccin de "#$%&'(P)*)+'*,-*."', cuenta actualmente con cientos de cuentos catalo"ados y ordenados para encontrar un cuento que ensee lo que buscamos. "on la idea clara de que cada cuento tiene un objetivo, un valor que ensear a los nios, stos se entretienen y aprenden lecciones #ue nunca olvidar!n sobre las materias verdaderamente importantes de la vida. honestidad, sinceridad, tolerancia, enerosidad, ale ra/ $n "#$%&'(P)*)+'*,-*."', esperamos que todo el trabajo e ilusin que ponemos lle ue a cristalizar en forma de una pequea ayuda a la formacin de los nios y nias del futuro, un futuro donde los valores tendrn un papel fundamental.
( por Pedro Pablo Sacristn )
Cadena de sonrisas
Valor Educativo: Alegra 6 Amabilidad
Idea y enseanza principal -onreir y estar de buen umor es una forma estupenda de transmitir alegra sin esfuer;o
Ambientaci n
Personajes
*na clase de un colegio cualquiera
*na maestra y una de sus alumnas
La seorita $lisa aquel da aba propuesto un nuevo reto a sus alumnos8 la alegra, y lo aba ec o en plan desafo de r1cord. Les aba nombrado 9recaudadores9 de alegra, para ver qu1 se les ocurra con tal de provocar la alegra de los que les rodeaban. : aunque todos icieron cosas realmente encantadoras, aquella ve; <arla -impatas de# a todos con la boca abierta. Algunos das despu1s del encargo de la seorita $lisa, <arla apareci cargando un gran saco. 6 Aqu traigo toda la alegra que e recaudado en estos das 6di#o sonriente. =odos estaban e!pectantes, pero la nia no quiso mostrar el contenido del saco. $n ve; de eso, sac una pequea ca#a, tom una cmara de fotos instantnea, y le entreg la ca#a a la maestra. 6 >brala, seorita $lisa. La profesora abri la ca#a despacio y mir en su interior, y una gran sonrisa se dibu# en su rostro" en ese momento, <arla le i;o una fotografa. Luego le entreg la foto y un papel. La maestra ley el papel en silencio, y cuando termin, seal con gesto de sorpresa el gran saco. 6 As que eso es... 6 ?-@ 6interrumpi la nia, des aciendo el nudo que cerraba el saco6 ?un gran montn de sonrisas@ : del saco cayeron cientos de fotos, todas ellas de variadas y bellas sonrisas. $l resto de la clase lo dedicaron a e!plicar cmo a <arla se le aba ocurrido iniciar una cadena para alegrar un poquito a las personas8 en la ca#a slo aba una foto con una gran sonrisa, y todos, al abrirla, sentan la alegra que transmita y respondan a su ve; con una sonrisa, casi sin querer. <arla les sacaba una foto con su propia sonrisa, y les entregaba un papelito donde les peda que icieran lo mismo con otras personas, y le enviaran una copia de las fotografas a la direccin de su casa. : durante aquellos das y meses, el bu;n de <arla no de# de llenarse de las fotos de las sonrisas de tanta gente agradecida, ayudando a todos a comprender que el simple ec o de
El saco mascota
Valor Educativo: Amabilidad
Idea y enseanza principal /ecibimos lo que damos a los dems, as que para recibir cosas buenas debemos dar cosas buenas
Ambientacin
Personajes
*na ciudad ace muc o tiempo
*n caballero, un saco mgico y una anciana
'esde que era muy nio, )ateo dedic todas sus energas a encontrar el -aco )ascota, el ms famoso ob#eto que aba creado el mago <ac uflo. +adie saba qu1 tena dentro para acerlo tan especial, pero seg2n decan, era capa; de acer todo lo que su amo le ordenara. )ateo, convertido en un poderoso caballero, fue implacable en su b2squeda, superando todo aquello que se interpona en su camino, y cuando sus esfuer;os tuvieron recompensa y encontr el saco viviendo escondido en una cueva, se sinti el ombre ms feli; del mundo. Pero result que el saco estaba le#os de ser una buena mascota8 grua cada ve; que le pedan acer algo, incluso aunque el caballero le amena;aba con sus armas" si algo se le meta en la cabe;a no aba forma de sacrselo, y no de#aba de morder, por ms golpes que le daba <arlo para que no lo iciera. 'ecepcionado tras meses de aguantar tan insufrible mascota, )ateo decidi venderla en el mercadillo, pero era tan molesta e insolente, que apenas nadie se acercaba a preguntar por su precio. $ntonces se le acerc 'iana, una anciana mu#er ciega, conocida de todos en aquella ciudad por su amabilidad y optimismo. 6 :o me quedar1 con tu mascota, aunque no tengo muc o para pagarte. )ateo se sinti aliviado al des acerse del molesto saco, pero al momento vio cmo el saco aca todo tipo de #uegos y cariosas piruetas con la anciana. Lleno de sorpresa, lo arranc de sus manos, pero nuevamente el saco se torn agresivo e insufrible. $ntonces, ro#o de ira, y tras arro#arlo al suelo, tom su espada y lo ra# de arriba a aba#o. : al acerlo, qued petrificado. Por el roto comen;aron a salir cientos de pequeos )ateos, todos furiosos y gritones, que lan;aron toda su furia contra el caballero. : posiblemente ubieran acabado con 1l, si no fuera porque 'iana se agac a tomar el saco, y al acerlo, todos los )ateos se transformaron en amables 'ianas, volvieron al saco, cerraron la abertura, y comen;aron a #ugar con su nueva duea... As comprendi )ateo que nada aba malo en aquel saco que no estuviera previamente en 1l mismo, y con el mismo empeo con que persigui el saco, se propuso me#orarse a s mismo. :
La Silla
Valor Educativo: Amistad .erdadera
Idea y enseanza principal +o todos quienes nos rodean son amigos de verdad. Los buenos amigos son los que nos quieren y se preocupan por nosotros
Ambientaci n
Personajes
*n colegio
*n nio, sus abuelos y una silla
Haba una ve; un c ico llamado )ario a quien le encantaba tener miles de amigos. Presuma muc simo de todos los amigos que tena en el colegio, y de que era muy amigo de todos. -u abuelo se le acerc un da y le di#o8 6 =e apuesto un bolsn de palomitas a que no tienes tantos amigos como crees, )ario. -eguro que muc os no son ms que compaeros o cmplices de vuestras fec oras. )ario acept la apuesta sin dudarlo, pero como no saba muy bien cmo probar que todos eran sus amigos, le pregunt a su abuela. Asta respondi8 6 =engo #usto lo que necesitas en el desvn. $spera un momento. La abuela sali y al poco volvi como si llevara algo en la mano, pero )ario no vio nada. 6 <gela. $s una silla muy especial. <omo es invisible, es difcil sentarse, pero si la llevas al cole y consigues sentarte en ella, activars su magia y podrs distingir a tus amigos del resto de compaeros. )ario, valiente y decidido, tom aquella e!traa silla invisible y se fue con ella al colegio. Al llegar la ora del recreo, pidi a todos que icieran un crculo y se puso en medio, con su silla. 6 +o os movis, vais a ver algo alucinante. $ntonces se fue a sentar en la silla, pero como no la vea, fall y se call de culo. =odos se ec aron unas buenas risas. 6 $sperad, esperad, que no me a salido bien 6 di#o mientras volva a intentarlo. Pero volvi a fallar, provocando algunas caras de e!trae;a, y las primeras burlas. )ari no se rindi, y sigui tratando de sentarse en la mgica silla de su abuela, pero no de#aba de caer al suelo... asta que de pronto, una de las veces que fue a sentarse, no call y se qued en el aire... : entonces, comprob la magia de la que abl su abuela. Al mirar alrededor pudo ver a Borge, Lucas y 'iana, tres de sus me#ores amigos, su#etndole para que no cayera, mientras muc os otros de quienes aba pensado que eran sus amigos no acan sino burlarse de 1l y disfrutar con cada una de sus cadas. : a par el numerito, y retirndose con sus tres verdaderos amigos, les e!plic cmo sus ingeniosos abuelos se las aban apaado para ensearle que los buenos amigos son aquellos que nos quieren y se preocupan por nosotros, y no cualquiera que pasa a nuestro lado, y menos a2n
La Princesa de Fuego
Valor Educativo: Amor y <ompromiso
Idea y enseanza principal $l amor de verdad es la mayor fuer;a para cambiar el mundo desde dentro, empe;ando por nosotros mismos
Ambientacin
Personajes
*n reino le#ano
*na princesa y un #oven
Hubo una ve; una princesa increblemente rica, bella y sabia. <ansada de pretendientes falsos que se acercaban a ella para conseguir sus rique;as, i;o publicar que se casara con quien le llevase el regalo ms valioso, tierno y sincero a la ve;. $l palacio se llen de flores y regalos de todos los tipos y colores, de cartas de amor incomparables y de poetas enamorados. : entre todos aquellos regalos magnficos, descubri una piedra" una simple y sucia piedra. (ntrigada, i;o llamar a quien se la aba regalado. A pesar de su curiosidad, mostr estar muy ofendida cuando apareci el #oven, y este se e!plic diciendo8 6 $sa piedra representa lo ms valioso que os puedo regalar, princesa8 es mi cora;n. : tambi1n es sincera, porque a2n no es vuestro y es duro como una piedra. -lo cuando se llene de amor se ablandar y ser ms tierno que ning2n otro. $l #oven se marc tranquilamente, de#ando a la princesa sorprendida y atrapada. Cued tan enamorada que llevaba consigo la piedra a todas partes, y durante meses llen al #oven de regalos y atenciones, pero su cora;n segua siendo duro como la piedra en sus manos. 'esanimada, termin por arro#ar la piedra al fuego" al momento vio cmo se des aca la arena, y de aquella piedra tosca surga una bella figura de oro. $ntonces comprendi que ella misma tendra que ser como el fuego, y transformar cuanto tocaba separando lo in2til de lo importante. 'urante los meses siguientes, la princesa se propuso cambiar en el reino, y como con la piedra, dedic su vida, su sabidura y sus rique;as a separar lo in2til de lo importante. Acab con el lu#o, las #oyas y los e!cesos, y las gentes del pas tuvieron comida y libros. <uantos trataban con la princesa salan encantados por su carcter y cercana, y su sola prensencia transmita tal calor umano y pasin por cuanto aca, que comen;aron a llamarla cariosamente 9La princesa de fuego9. : como con la piedra, su fuego des i;o la dura corte;a del cora;n del #oven, que tal y como aba prometido, result
El torito Chispa Brava
Valor Educativo: Autocontrol
Idea y enseanza principal La me#or forma de actuar frente a las burlas de otros es a trav1s de la indiferencia
Ambientacin
Personajes
*na pla;a de toros
*n toro bravo
/oque estaba llorando en el patio. Algunos de sus compaeros se aban estado metiendo con 1l, como acan frecuentemente, y no aba nada que le diera ms rabia. Pero por muc o que les di#era, gritara o amena;ara, no de#aban de acerlo. *n c ico mayor, que lo aba visto todo, se acerc y le di#o8 6 -i quieres que no te vuelva a ocurrir eso, tendrs que llegar a ser como $l torito < ispa Drava. E=e cuento su istoriaF 6 ?-@ 6 < ispa Drava era un toro de lidia que una ve; pudo ver una televisin desde el prado. =elevisaban una corrida de toros, y al ver cul iba a ser su final, dedic el resto de su vida a prepararse para aquel da, el de su corrida. : no tard en llegar. <uando sali a la pla;a, recibi un primer puya;o en el lomo. $ra muy doloroso, y sinti cmo su sangre de toro le peda a gritos vengan;a. Pero 1l saba lo que tena que acer, y se qued inmvil. Pronto apareci el torero provocndole con su capote al viento y su tra#e ro#o. .olvi a sentir las mismas ganas de clavarle los cuernos bien adentro, pero nuevamente, trag saliva y sigui quieto. +o import que siguieran tratando de animar al torito con puyas, banderillas y muletas8 sigui tan quieto, que al cabo de un rato, toda la pla;a estaba silbando y abuc eando, asta que decidieron cambiar de toro, porque result el toro ms aburrido que se recuerda. As que < ispa Drava fue devuelto a su prado para seguir viviendo tranquilamente. : nunca ms trataron de torearle, porque todos saban que claramente no serva para las corridas. 6 E: eso que tiene que ver conmigoF 6 pregunt /oque. 6 Pues todo, c ico. A < ispa Drava le llevaron a una pla;a de toros porque queran divertirse a su costa. <uanto ms ubiera respondido al capote y las banderillas, ms se abran divertido, y no abran parado asta terminar la corrida. A ti te pasa lo mismo con esos abusones. -e divierten a tu costa porque ven lo muc o que te enfadas, y eso les ace una gracia macabra. Pero si icieras como < ispa Drava, y no respondieras a nada, se aburriran y buscaran a otro, o se iran a acer algo que les resultase ms divertido. /oque no terminaba de cre1rselo. Pero en los das siguientes trat de acer caso a aquel c ico mayor. Le cost muc o acerse el indiferente las primeras veces que se rean de 1l, pero no fueron muc as, porque todo result como aba dic o el c ico, y en unos pocos das, los abusones aban encontrado cosas ms divertidas
El espejo estropeado
Valor Educativo: Dondad, generosidad
Idea y enseanza principal Ayudar a los dems produce la alegra ms verdadera
Ambientaci n
Personajes
La ciudad de un nio rico
*n nio, un espe#o y un nio pequeo perdido
Haba una ve; un nio listo y rico, que tena prcticamente de todo, as que slo le llamaba la atencin los ob#etos ms raros y curiosos. $so fue lo que le pas con un antiguo espe#o, y convenci a sus padres para que se lo compraran a un misterioso anciano. <uando lleg a casa y se vio refle#ado en el espe#o, sinti que su cara se vea muy triste. 'elante del espe#o empe; a sonreir y a acer muecas, pero su refle#o segua siendo triste. $!traado, fue a comprar golosinas y volvi todo contento a verse en el espe#o, pero su refle#o segua triste. <onsigui todo tipo de #uguetes y cac ivac es, pero a2n as no de# de verse triste en el espe#o, as que, decepcionado, lo abandon en una esquina. "Vaya un espejo ms birrioso! es la primera vez que veo un espejo estropeado!" $sa misma tarde sali a la calle para #ugar y comprar unos #uguetes, pero yendo acia el parque, se encontr con un nio pequeo que lloraba entristecido. Lloraba tanto y le vio tan slo, que fue a ayudarle para ver qu1 le pasaba. $l pequeo le cont que aba perdido a sus paps, y #untos se pusieron a buscarlo. <omo el c ico no paraba de llorar, nuestro nio gast su dinero para comprarle unas golosinas para animarle asta que finalmente, tras muc o caminar, terminaron encontrando a los padres del pequeo, que andaban preocupadsimos buscndole. $l nio se despidi del c iquillo y se encamin al parque, pero al ver lo tarde que se aba ec o, dio media vuelta y volvi a su casa, sin aber llegado a #ugar, sin #uguetes y sin dinero. :a en casa, al llegar a su abitacin, le pareci ver un brillo procedente del rincn en que abandon el espe#o. : al mirarse, se descubri a s mismo radiante de alegra, iluminando la abitacin entera. $ntonces comprendi el misterio de aquel espe#o, el 2nico que refle#aba la verdadera alegra de su dueo. : se dio cuenta de que era verdad, y de que se senta verdaderamente feli; de aber ayudado a aquel nio. : desde entonces, cuando cada maana se mira al espe#o y no ve ese brillo especial, ya sabe qu1 tiene que acer para recuperarlo.
Tierra trgame
Valor Educativo: Duen umor
Idea y enseanza principal La me#or forma de luc ar contra la timide; y el miedo al ridculo es aprender a rerse de uno mismo
Ambientacin
Personajes
*n colegio
*n nio
'icen que una ve; alguien confundi sus colorados mofletes con dos tomates, y que al ir a arrancarlos, se quem la mano. : es que no era para menos, porque >lvaro era el nio con ms vergGen;a y miedo al ridculo que uno pueda imaginarse" bastaba con que ocurriera cualquier pequea contrariedad para que se pusiera ro#o como una guindilla. As que el da que le ocurri algo ridculo de verdad, pareca que iba a estallar de vergGen;a. >lvaro estaba con su amigo Baime preparando la obra de teatro de 9Los tres cerditos9, en la que Baime participaba. $stuvieron #ugando un rato asta que >lvaro record que aba invitado esa tarde a 'ora, la nia ms dulce, guapa y lista de la clase, a merendar a su casa, as que sali corriendo acia el patio, donde encontr a 'ora, y le di#o8 6 ECu1, vamos a mi casaF puedo darte un bocata de c ori;o... : #usto cuando estaba acabando la frase se di cuenta de que aba olvidado quitarse la careta y el disfra; de cerdito@ 'ora qued petrificada, todos a su alrededor comen;aron a reir, y el pobre >lvaro, incapa; de reaccionar, slo pens8 ?tierra, trgame@ Al instante, desapareci ba#o la tierra y se encontr en un lugar increble8 ?all estaban todos los que alguna ve; aban deseado que les tragara la tierra@ y no era raro , porque casi todos tenan un aspecto verdaderamente ridculo y divertido. As conoci al atleta que empe; a correr en direccin contraria y crey aber ganado por muc o, a la seorita calva que perdi la peluca en un estornudo o a la novia que se pis el vestido y acab rodando como una albndiga. Pronto se enter de que la 2nica forma de escapar de aquel lugar era a trav1s de la risa, pero no de una risa cualquiera8 tena que aprender a reirse de s mismo. : era difcil, porque algunos llevaban aos all encerrados, negndose a encontrar divertidos sus momentos de mayor ridculo" pero >lvaro se super y supo encontrar en aquellos momentos de tanta vergGen;a una forma de acer rer a los dems y darles un poco de alegra. : cuando se vio a s mismo con la careta de cerdo, ablando de c ori;o con 'ora, no pudo de#ar de rerse de la situacin. Al momento volvi a estar en el colegio, delante de 'ora, #usto donde aba de#ado su frase. Pero esta ve;, le#os de ponerse colorado sin saber qu1 decir, sonri, se quit la careta y meneando su traserito de cerdo di#o8 6 .enga anmate, que ? oy tengo buenos #amones@ 'ora y todos los dems encontraron divertidsima la broma, y desde
El origen de la felicidad
Valor Educativo: <aridad, bondad
Idea y enseanza principal $!plicar de forma comprensible para los nios la alegra y satisfaccin que dan las buenas acciones
Ambientacin
Personajes
*na ciudad cualquiera
*n nio, su entorno, y un doctor
Haba una ve; un nio que era muy feli;, , aunque no tena muc os #uguetes ni dinero. Al deca que lo que le aca feli; era acer cosas por los dems, y que eso le daba una sensacin genial en su interior. Pero realmente nadie le crea, y pensaban que no andaba muy bien de la cabe;a. 'edicaba todo el da a ayudar a los dems, a dar limosna y ayuda a los ms pobres, a cuidar de los animales, y raras veces aca nada para s mismo. *n da conoci a un famoso m1dico al que e!tra tanto su caso, que decidi investigarlo, y con un comple#o sistema de cmaras y tubos, pudo grabar lo que ocurra en su interior. Lo que descubrieron fue sorprendente8 cada ve; que aca algo bueno, un millar de angelitos diminutos aparecan para acerle cosquillas #usto en el cora;n. Aquello e!plic la felicidad del nio, pero el m1dico sigui estudiando asta descubrir que todos tenemos ese millar de angelitos en nuestro interior. La pena es que como acemos tan pocas cosas buenas, andan todos aburridos aciendo el vago. : as se descubri en qu1 consiste la felicidad, y gracias a ese nio todos sabemos qu1 ay que acer para llegar a sentir cosquillitas
Jugando con sol
el
Valor Educativo: <ompaerismo
Idea y enseanza principal Duscar la alegra de todos y cada uno es la base del buen compaerism o
Ambientaci n
Personajes
$L bosque
Los animales del bosque y el sol
Haba una ve; un bosque en que todos los animales #ugaban felices y contentos. =anto que el sol que los vea quiso #ugar con ellos. $stos le de#aron #ugar, pero cuando el sol ba# del cielo y se acerc al bosque, ninguno poda resistir el calor y todos uyeron a esconderse. $ntonces, el sol volvi a subir #unto a las nubes, pero estaba tan triste que ya no quera salir a iluminar nada, y sin el sol, todo se fue apagando, y el precioso bosque y sus animales tambi1n. Los animales, sabiendo la causa que apenaba al sol, se reunieron a pensar en formas de alegrarle, asta que alguien propuso #ugar con 1l de noc e, cuando ya no quema, y as evitar sus rayos. : as lo icieron. =odos tuvieron que acer un gran esfuer;o para descansar ms durante el da y poder #ugar por la noc e, pero tenan tantas ganas de alegrar a su amigo el sol, que nadie puso ninguna pega, y la lu; y la alegra volvieron al bosque y al resto del mundo.
Ya no aguanto ms
Valor Educativo: <omprensin

Idea y enseanza principal $l espritu de sacrificio permite aguantar con esfuer;o asta conseguir que las cosas cambien
Ambientacin
Personajes
*n casa
'os puertas en una casa de nios
Haba una ve; dos puertas en la misma casa. *na era una bella puerta de saln, mientras que la otra era una puerta de bao del montn, pero en lo que coincidan ambas era en que llevaban una vida de perros. La casa estaba llena de nios traviesos y descuidados que no de#aban de arrearles porta;os y golpes da tras da. <ada noc e, cuando todos dorman, las puertas comentaban su mala fortuna, pero mientras la puerta de saln se mostraba siempre arta y a punto de e!plotar, la puerta de bao la tranquili;aba diciendo8 - No te preocupes, es normal; son nios y ya aprendern; a uanta un poco y vers c!mo todo cambiar a mejor. : la puerta de saln se calmaba por alg2n tiempo. Pero un da, tras una gran fiesta en la casa llena de golpes y porta;os, e!plot diciendo8 ""a est bien# No a uanto ms# $l pr!%imo portazo que me den, me rompo y se van a enterar de lo que es bueno# +o i;o caso de las palabras de la otra puerta, y cuando al da siguiente recibi su primer golpe, la puerta del saln se rompi. Aquello caus un gran revuelo y preocupacin en la casa, y los nios fueron advertidos para tener ms cuidado, lo que llen de satisfaccin a la puerta, que saboreaba su vengan;a. Pero pasados los primeros das de problemas, los dueos de la casa se artaron de la incomodidad de tener una puerta rota. -in embargo, en lugar de arreglarla, decidieron cambiarla, as que sacaron de su sitio la antigua puerta y sin ning2n miramiento la abandonaron #unto a la basura. $ntonces la bella puerta de saln se lament de lo que aba ec o, pues por no aber aguantado un poco ms, a ora se vea esperando a ser convertida en serrn, mientras que su amiga, la vulgar puerta de bao, segua en su sitio y adems era tratada con ms cuidado... Afortunadamente, la puerta de saln no acab ec a serrn, porque un ombre muy pobre la descubri #unto a la basura y aunque rota, le pareci la me#or puerta que poda encontrar para su pobre casa" y la puerta fue feli; de tener otra oportunidad y volver a acer de puerta, y de aceptar con agrado las incomodidades de un traba#o tan duro y tan digno como es ser
Ladrones en el jard n
Valor Educativo: <onfian;a, no #u;gar

Idea y enseanza principal +o ay que #u;gar por lo que parecemos, sino por lo que realmente somos, o no seremos capaces de encontrar los ladrones
Ambientaci n
Personajes
La vida de los insectos en un #ardn
*n escaraba#o, una mariquita y una araa
-e aba corrido la noticia de que en el #ardn aba ladrones y el seor escaraba#o tema que su casa fuera la siguiente, pues todos saban que acababa de recoger su gran cosec a anual de comida, as que ese da mont guardia en la ventana. .igilaba con un catale#o todo lo que se mova, y vio como a un tiempo se acercaban una peligrosa araa negra, y una preciosa mariquita. $l escaraba#o ubiera ido a ablar con la mariquita, pero tena que vigilar su casa de la araa. La araa de acercaba ms, as que armndose de valor, sali a la puerta y se encar con la araa. Le cost alg2n tiempo asustar a la araa, asta que finalmente se ale#. $l escaraba#o volvi triunfante a su casa, pero al llegar a la puerta la encontr abierta y toda su comida aba desaparecido. Al volver fuera tuvo el tiempo #usto para ver de le#os a la mariquita uir con toda su comida. Apenado, fue a contarlo a la polica del #ardn, donde le contaron que suponan que sera el siguiente, y aban enviado a su me#or agente, una araa reci1n llegada como refuer;o, para ayudarle. As, el escaraba#o aprendi a no de#arse llevar por los pre#uicios y las apariencias.
( por Pedro Pablo Sacristn ) Valor Educativo: <onsideracin
Toms Taram!ana " su tam!or
Idea y enseanza principal $l respeto y la consideracin a los dems son fundamentale s para vivir en grupo, porque siempre abr algo que nos
Ambientaci n
Personajes
*n aula de un colegio
*n mueco de plastilina, un tambor y otros #uguetes de una clase
&oms &arambana era un nio de plastilina naranja y azul que viva en un cole io. )unque tena muchas cosas buenas, haba empezado a perder un poco el respeto a los dems, y cuando su ta 0 ata, una ran bola de plastilina de colores, le re al un tambor por su cumpleaos, aquello fue terrible. +aba i ual cunto le pidieran todos que tocara ms bajo, o que fuera a hacerlo a otro lu ar. &oms se paseaba por toda el aula aporreando el tambor, sin que las molestias que causaba a los dems le importasen ni un pimiento. )s que el resto de fi uritas del aula dejaron de querer ju ar con &oms, y sufrieron mucho con su ruidoso tambor hasta que "oco (apio, un mueco listsimo hecho con construcciones, invent unos tapones especiales para los odos que dejaban or los ruidos normales, pero evitaban los ms molestos. &oms, al ver que los dems ya no le hacan caso, y que ni siquiera se molestaban, se enfad mucho con "oco (apio, y tras una ran pelea, el inventor termin cayendo al suelo desde lo alto de una mesa, rompindose en sus mil piezas. )unque fue un accidente, todos se enfadaron tanto con &oms, que ya nadie quiso volver a saber nada de l, aunque a l tampoco le import mucho. 1 todo habra quedado as si no fuera porque a los pocos das, colocaron en la clase en precioso reloj de cuco, justo al lado de la estantera que dorma &oms. $l cuco sonaba constantemente, "tic, tac, tic, tac", y para colmo cada hora sala a hacer "cuc, cuc", as que &oms no poda descansar ni un poquito, pero los dems, con sus tapones especiales, estaban tan tranquilos. $ntonces &oms empez a darse cuenta de lo muchsimo que haba molestado a todos con su tambor, y de la tontera que haba hecho pelendose con "oco (apio, que sera el 2nico que podra ayudarle ahora. 1 decidido a cambiar la situacin, y a que todos vieran que iba a convertirse en el nio ms bueno y respetuoso, dedic todo el tiempo a ir reuniendo las piezas de "oco (apio para reconstruirlo en secreto. !e llev muchsimos das y noches, hasta que termin justo cuando ya casi no poda ms, de tan poco que dorma por culpa del reloj de cuco. 1 cuando "oco (apio estuvo construido y volvi a tomar vida, todos se llevaron una estupenda sorpresa y felicitaron mucho a &oms por su trabajo, que pidi perdn a todos por su falta de cuidado y por no haber tenido en cuenta lo mucho que les molestaba. )s que aunque "oco (apio estaba al o enfadado con &oms &arambana, le convencieron para que inventara unos tapones para l, y a partir de aquel da, pudo por fin &oms &arambana descansar un poco, y nunca ms dej que nadie volviera a ser tan desconsiderado como lo haba sido l mismo.
La deliciosa m#sica del arpa
Valor Educativo: <onstancia

Idea y enseanza principal Lo que algunos muy preparados no consiguen por abandonar muy pronto, otros menos preparados pueden conseguirlo con tesn y esfuer;o Ambientaci n
Personajes
$l palacio de un reino antiguo
$l rey, una nia, un mago y un arpa
#n rey adoraba tanto la m2sica que busc por todo el mundo el mejor instrumento que hubiera, hasta que un ma o le entre un arpa. !a llev a palacio, pero cuando toc el m2sico real, estaba desafinada3 muchos otros m2sicos probaron y coincidieron en que no serva para nada y haba sido un en ao, as que se deshicieron del arpa tirndolo a la basura. #na nia muy pobre encontr el arpa, y aunque no saba tocar, decidi intentarlo. &ocaba y tocaba durante todo el da, durante meses y aos, siempre desafinando, pero hacindolo mejor cada vez. 4asta que un da, de repente, el arpa comenz a entonar las melodas ms maravillosas, pues era un arpa m ica que slo estaba dispuesta a tocar para quien de verdad pusiera inters y esfuerzo. $l rey lle a escuchar la m2sica, y mand llamar a la nia3 cuando vio el arpa, se llen de ale ra, y en aquel momento nombr a la nia como su m2sico particular, llenando de riquezas a ella y a su familia.
El $orro !oca$as
Valor Educativo: 'iscrecin, confian;a, lealtad
Idea y enseanza principal *n ;orro pide que confen en 1l, pero no ace m1ritos para merecerlo, y sus amigos le dan una leccin
Ambientacin
Personajes
Paisa#e nevado cercano al polo norte
*n ;orro, un pingGino y un reno
Pin 5ino, reno y zorro eran muy ami os. #n da, el pin 5ino y el reno encuentran un montn de fruta y deciden uardarlo en secreto. Por el camino, se encuentran al zorro, que al verles tan felices les pre unta por qu. (e resisten a contarlo porque es secreto, pero el zorro les pide que confen en l y lo hacen. "uando lle an al pueblo, se olvida de su promesa y lo cuenta a todo el mundo. "uando vuelven el pin 5ino y el reno por la fruta, los otros animales del pueblo ya se la haban comido. $se mismo da pin 5ino y reno encuentran otro lu ar lleno de comida, y se repite la misma historia con el zorro. $nfadados por sus traiciones, deciden darle una leccin, y al da si uiente le cuentan que han encontrado un la o tan lleno de peces que no hay que esforzarse en co erlos. $l zorro vuelve a traicionarles y cuenta el secreto. )l da si uiente, el zorro aparece lleno de olpes, porque al contarles a todo el mundo lo de los peces, haban ido all hasta osos polares3 pero al no encontrar peces se sintieron en aados y dieron una buena zurra al zorro 1 el zorro aprendi que la confianza es muy importante, pero que para que puedan confiar en uno, hay que anarse esa confianza con lealtad, y cumpliendo las promesas. )l una trampa ms le pusieron sus ami os, pero como ya no era un bocazas, el zorro volvi a recuperar la confianza de pin 5ino y reno, y stos le perdonaron.
El r!ol mgico
Valor Educativo: $ducacin
Idea y enseanza principal <uento sobre el origen de los buenos modales
Ambientaci n *n prado con un gran rbol
Personajes
*n nio y un rbol
4ace mucho mucho tiempo, un nio paseaba por un prado en cuyo centro encontr un rbol con un cartel que deca. soy un rbol encantado, si dices las palabras mgicas, lo vers. $l nio trat de acertar el hechizo, y prob con abracadabra, supercalifragilisticoespialidoso, tan-ta-tachn, y muchas otras, pero nada. *endido, se tir suplicante, diciendo. "por favor, arbolito!!", y entonces, se abri una ran puerta en el rbol. &odo estaba oscuro, menos un cartel que deca. "sigue haciendo magia". $ntonces el nio dijo "Gracias, arbolito!!", y se encendi dentro del rbol una luz que alumbraba un camino hacia una ran montaa de ju uetes y chocolate. $l nio pudo llevar a todos sus ami os a aquel rbol y tener la mejor fiesta del mundo, y por eso se dice siempre que 6por favor6 y 6 racias6, son las palabras m icas
El cohete de papel
Valor Educativo: $sfuer;o, laboriosidad
Idea y enseanza principal Las cosas se aprecian muc o ms cuando las emos ec o nosotros mismos con esfuer;o e ilusin
Ambientaci n
Personajes
*na ciudad cualquiera
*n nio y un co ete
4aba una vez un nio cuya mayor ilusin era tener un cohete y dispararlo hacia la luna, pero tena tan poco dinero que no poda comprar nin uno. #n da, junto a la acera descubri la caja de uno de sus cohetes favoritos, pero al abrirla descubri que slo contena un pequeo cohete de papel averiado, resultado de un error en la fbrica. $l nio se apen mucho, pero pensando que por fin tena un cohete, comenz a preparar un escenario para lanzarlo. +urante muchos das reco i papeles de todas las formas y colores, y se dedic con toda su alma a dibujar, recortar, pe ar y colorear todas las estrellas y planetas para crear un espacio de papel. 7ue un trabajo dificilsimo, pero el resultado final fue tan ma nfico que la pared de su habitacin pareca una ventana abierta al espacio sideral. +esde entonces el nio disfrutaba cada da ju ando con su cohete de papel, hasta que un compaero visit su habitacin y al ver aquel espectacular escenario, le propuso cambirselo por un cohete autntico que tena en casa. )quello casi le volvi loco de ale ra, y acept el cambio encantado. +esde entonces, cada da, al ju ar con su cohete nuevo, el nio echaba de menos su cohete de papel, con su escenario y sus planetas, porque realmente disfrutaba mucho ms ju ando con su viejo cohete. $ntonces se dio cuenta de que se senta mucho mejor cuando ju aba con aquellos ju uetes que el mismo haba construido con esfuerzo e ilusin. 1 as, aquel nio empez a construir l mismo todos sus ju uetes, y cuando creci, se convirti en el mejor ju uetero del mundo.
La llegada inesperada
Valor Educativo: $speran;a, superacin
Idea y enseanza principal *n emotivo y positivo cuento para acer frenta a la p1rdida de una madre durante la infancia
Ambientaci n
Personajes
*na familia cualquiera y el <ielo
*na madre, su i#o y los ngeles
,enudo revuelo se arm en el "ielo cuando apareci &atiana. %adie se lo esperaba, porque a2n era muy joven y adems era la mam de dos nios pequeos, as que (an Pedro la mir muy severamente, diciendo. 8 9Pero qu haces aqu: (e uro que todava no te toca... (in embar o, al comprobar su libro, (an Pedro no se lo poda creer. $ra verdad, haba hecho todas aquellas cosas que permitan la entrada al "ielo, incluyendo dar todo lo que necesitaban sus hijos, ;y en tan poco tiempo<. )l ver su e=traeza, &atiana dijo sonriente. 8 (iempre fui muy rpida en todo. +esde que *enato y )ndrea eran bebs les di cuanto tena, y lo uard en un tesoro al que slo pudiera acceder ellos. &odos saban a qu se refera &atiana. !as mams van llenando de amor y virtudes el corazn de sus hijos, y slo pueden ir al "ielo cuando est completamente lleno. )quello era un noticin, porque no era nada normal conocer nios que tuvieran el corazn lleno tan pronto, y todos quisieron verlo. >er los corazones de los nios es el espectculo favorito de los n eles. Por la noche, cuando los nios duermen, sus corazones brillan intensamente con un brillo de color p2rpura que slo los n eles pueden ver, y se sientan alrededor susurrando bellas canciones. $sa noche esperaron en la habitacin de )drin y )ndrea miles de n eles. %in uno de ellos haba dejado de estar triste por la marcha de su madre, pero no tardaron en dormirse. "uando lo hicieron, su corazn comenz a iluminarse como siempre lo hacen, poco a poco, brillando cada vez ms, hasta alcanzar unos brillos y jue os de luces de belleza insuperable. (in duda &atiana haba dejado su corazn tan rebosante de amor y virtudes, que podran compartirlo con otros mil nios, y los n eles a radecieron el espectculo con sus mejores cnticos, y la promesa de volver cada noche. )l despertar, ni )drin ni )ndrea vieron nada e=trao, pero se sintieron con fuerzas para comenzar el da animados, dispuestos a lle ar a ser los nios que su madre habra querido. )s, sin dejar de echar de menos a su mam, )drin y )ndrea crecieron como unos nios ma nficos y sin ulares, e=celentemente bondadosos, que tomaban nimos cada da del corazn tan rebosante de amor y virtudes que les haba dejado su madre, y de la compaa de los miles de n eles que cada noche acudan a verlo brillar.
Los pro!lemillas del %rca
Valor Educativo: $spritu de equipo, colaboracin

Idea y enseanza principal Las cosas que parecen imposibles para uno slo pueden conseguirse cuando todo el mundo ayuda
Ambientaci n
Personajes
$l arca de +oe con todos los animales
Los animales del arca de noe
$n el arca de %o los animales llevaban tanto tiempo que empezaron a or anizar jue os y actividades para divertirse. Pero no tuvieron mucho cuidado, y en uno de los jue os, un pjaro carpintero termin haciendo un a ujero en el fondo del arca. $l a ujero empez a crecer, y en poco tiempo comenz a entrar muchsima a ua. #no a uno, distintos animales trataron de arre larlo, pelendose incluso por ser los que salvaran el barco, pero ni siquiera la presa del castor pudo hacer nada. $mpezaron a asustarse y pensaron que el barco se hundira, pero entonces la abeja e=plic a todos cmo ellas siempre trabajaban todas juntas y en equipo, cada una haciendo lo que mejor saba, y todos comenzaron a or anizarse y ayudarse. los pjaros tiraban todos juntos del barco hacia arriba, los elefantes y otros animales randes llenaban sus bocas de a ua para sacarla del barco, los ms rpidos iban de ac para all juntando materiales que los que construan nidos y madri ueras utilizaban para arre lar el boquete cada vez mayor. )s, todos trabajando, consi uieron frenar un poco el hundimiento, pero no pararlo. +esesperados, si uieron buscando si faltaba al 2n animal por ayudar. ?uscaron y buscaron, pero en el barco no haba nadie ms. Pero de repente, un pez se col en barco, y los animales se dieron cuenta de que ;a2n no haban pedido ayuda a todos los animales del mar< Pidieron al pez que buscara ayuda para salvar el barco, y acudieron peces y peces, y hasta una ran ballena que termin por cubrir el a ujero mientras el resto de animales reparaban el barco. 1 as fue como todos los animales se salvaron con la ayuda de todos
( por Pedro Pablo Sacristn ) Valor Educativo: Hortale;a y voluntad
%ugustito Calentito
Idea y enseanza principal 'esarrollar la fortale;a y la fuer;a de voluntad se consigue a trav1s de las pequeas renuncias de cada da
Ambientaci n
Personajes
*na ratonera
'os ratones
)u ustito "alentito era un ratoncillo de ciudad que viva plcidamente en una ran casa, con todas las comodidades que nin 2n ratn pudiera soar. siempre encontraba a ua tibia para baarse, comida a2n caliente, ropa de abri o o lo que fuera. "on l viva un tipo raro, +uretas ) uantetas, que incomprensiblemente, a pesar de tener todas esas comodidades, cada da renunciaba a una o dos de ellas. $ra capaz de lavarse con a ua fra tenindola caliente, o de mordisquear puerros teniendo al lado un trozo de queso. 1 lo peor era cuando trataba de convencer al bueno de )u ustito para que tambin lo hiciera. 8 >en a, hombre, te hars un tipo ms duro. ;@ue te ests convirtiendo en un blandito< 8 le deca. 1 el pobre )u ustito se daba la vuelta, se envolva en su manta calentita y se pona a leer, pensando cmo poda haber todava ente tan bruta. Pero la des racia quiso que una noche cayera tal nevada en la ciudad, que la ratonera de nuestros ami os qued completamente sepultada y aislada por una montaa de nieve. &rataron de salir, pero el fro era intenso y no creyeron poder cavar un t2nel con tanta nieve, as que decidieron esperar. Pasaron los das, se uan rodeados de nieve, y ya no tenan comida. +uretas a uantaba bastante bien, pero el bueno de )u ustito, privado de sus baos, su comida y su abri o, estaba a punto de perder el control. $ra un tipo culto, que haba estudiado mucho, y saba que no a uantaran ms de A das sin comida, los mismos que haban calculado que necesitaban para cavar el t2nel a travs de la nieve, as que no les quedaba otro remedio que lanzarse a cavar. Pero en cuanto toc la fra nieve, )u ustito dio media vuelta. %o poda con aquel fro, ni con tanta hambre ;ni siquiera sabiendo que estaba a punto de morir< +uretas, sin embar o, lo a uantaba bastante bien, y comenz a cavar, al tiempo que animaba a su compaero a hacer lo mismo. Pero )u ustito estaba paralizado, no poda a uantar tan terribles condiciones, y ni siquiera poda pensar con claridad. 1 entonces vio a +uretas, 6aquel bruto6, y comprendi que era mucho ms sabio de lo que pareca, pues en lu ar de hacer como l, se haba acostumbrado a hacer las cosas porque quera, y no slo las ms apetecibles de cada momento. 1 poda mandar cavar a sus patitas sin importar que estuvieran moradas por el fro, al o imposible para l mismo, por mucho que lo desease. 1 con esos pensamientos, y una l rima de impotencia, se ech sobre el calentito montn de plumas que le serva de cama, dispuesto a dejarse morir. "uando abri los ojos, crey estar en el cielo, pues la cara de un an elito le estaba sonriendo. Pero con ran ale ra comprob que slo era la enfermera, quien le cont que llevaban das curndole, desde que un valiente haba lle ado all con las cuatro patas con eladas, y les haba indicado cmo encontrarle antes de caer sin fuerzas. "uando )u ustito corri a a radecer a +uretas su ayuda, le encontr en pie, muy recuperado. 4aba perdido varios dedos y una oreja, pero se le vea ale re. )u ustito se senta muy culpable, pues l estaba entero, pero el bruto de +uretas le respondi. 8 %o te preocupes, si no fuera por esos dedos y esa oreja, yo tampoco estara aqu. ;%o han podido tener mejor uso< Por supuesto, si uieron siendo randes ami os, pero )u ustito ya nunca pens en +uretas como un bruto, y junto a l, se propuso recuperar el control de su calentito y caprichoso cuerpecito, renunciando cada da a una de esas innecesarias comodidades de la vida moderna.
El gran partido
Valor Educativo: 7enerosidad, umildad

Idea y enseanza principal <uando algo se ace entre todos, lo importante es que al final todo salga bien, y no andar contando qui1n a aportado ms o menos Ambientaci n
Personajes
*n partido de f2tbol de barrio
*nos nios #ugando al f2tbol
4aba una vez un rupo de nios que haban quedado para ju ar un partido de f2tbol por todo lo alto. 4aban dedicido que cada uno llevara un elemento importante que hubiera en todos los partidos oficiales, y as, uno trajo el baln, otro el silbato, otro una portera, otro los uantes del portero, las banderillas del crner, etc... Pero antes de comenzar el partido, a la hora de ele ir los equipos hubo una pequea discusin, y decidieron que podra ele ir aquel que hubiera llevado el elemento ms importante. "omo tampoco se ponan de acuerdo en eso, pensaron que lo mejor sera empezar a ju ar al completo, con todos los elementos, e ir eliminando lo que cada uno haba trado para ver si se poda se uir ju ando y descubran qu era verdaderamente imprescindible. )s que comenzaron a ju ar, y primero eliminaron el silbato, pero quien haca de rbitro pudo se uir arbitrando a ritos. !ue o dejaron a los porteros sin uantes, pero paraban i ual de bien sin ellos3 y tampoco se not apenas cuando quitaron los banderines que definan los lmites del campo, ni cuando cambiaron las porteras por dos papeleras...3 y as si uieron, hasta que finalmente cambiaron tambin el baln por una lata, y pudieron se uir ju ando... ,ientras ju aban, pas por all un seor con su hijo, y vindoles ju ar de aquella forma, le dijo al nio. 8"F !ate, hi!o" aprende de ellos, sin tener nada son capaces de seguir !ugando al ftbol, aun#ue nunca vayan a poder aprender ni me!orar nada !ugando as " 1 los chicos, que lo oyeron, se dieron cuenta de que por su e=ceso de or ullo y e osmo, lo que se presentaba como un partido increble, haba acabado siendo un partido penoso, con el que apenas se estaban divirtiendo. )s que en ese momento, decidieron dejar de un lado sus opiniones e ostas, y ense uida se pusieron de acuerdo para volver a empezar el partido desde el principio, esta vez con todos sus elementos. 1 verdaderamente, fue un partido alucinante, porque nin uno midi quin ju aba mejor o peor, sino que entre todos slo pensaron en divertirse y ayudarse.
Las honradas mari&uitas
Valor Educativo: Honestidad
Idea y enseanza principal La onrade; es tan valorada por todos, que su falta nos ace romper la confian;a" no merece la pena ponerla en #uego
Ambientaci n
Personajes
$l campo
*n grupo de mariquitas via#eras
"uenta una e=traa historia que las mariquitas perdonan, pero no olvidan. (e 2n parece, al principio las mariquitas no tenan sus famosos puntitos ne ros. Poco antes todas estuvieron a punto de desaparecer cuando uiadas por el famossimo "ayus -nsectus, una tormenta inund el camino por el que viajaban. !as pocas que sobrevivieron tuvieron que ele ir el sustituto de "ayus -nsectus, desaparecido entre las a uas, y decidieron que lo sera quien primero lle ara al la o de la re in sur y re resara para describirlo. !as mariquitas se lanzaron a la aventura, y poco a poco fueron re resando, contando lo bello que estaba el la o en aquella poca del ao, con sus a uas cristalinas, lleno de flores y hierba fresca en sus orillas. Pero la 2ltima de todas ellas tardaba en lle ar. !a esperaron hasta A das, y cuando re res, lo haca cabizbaja y aver onzada, pues no haba lle ado a encontrar el la o. &odas criticaron la torpeza y lentitud de la joven mariquita, y se prepararon para continuar el viaje al da si uiente. (i uiendo al nuevo ua, caminaron toda la maana hacia el %orte, hasta que al atravesar unas hierbas espesas y altas, se detuvieron atnitos. ;frente a ellos estaba el Bran !a o< y no tena ni flores, ni hierba, ni a uas cristalinas. !as randes lluvias lo haban convertido en una ran charca verdosa rodeada de barro. &odos comprendieron al momento la situacin, pues al ser arrastrados por el ro haban dejado atrs el la o sin saberlo, y cuantos salieron a buscarlo lo hicieron en direccin equivocada. 1 vieron cmo, salvo aquella tardona mariquita, todos deseaban tanto convertirse en Bran Bua, que no les haba importado mentir para conse uirlo3 e incluso lle aron a comprobar que el nefasto "ayus -nsectus haba lle ado a aquel puesto de la misma forma. )s pues la mariquita tardona, la 2nica en quien de verdad confiaban, se convirti en Bran Bua. 1 decidieron adems que cada vez que una de ellas fuera descubierta en aando, pintaran un lunar ne ro en su espalda, para que no pudiera ni borrarlos, ni saber cuntos tena. 1 desde entoces, cuando una mariquita mira a otra por la espalda, ya sabe si es de fiar por el n2mero de lunares. "omo las mariquitas, tambin las personas pintan lunares en la ima en de los dems cuando no muestran su honradez. 1 basta con tener un slo lunar ne ro para dejar de ser un simple insecto rojo y convertirse en una mariquita. )s que, por rande que sea el premio, no ha amos que nadie pueda pintarnos ese lunar.
El d a del silencio
Valor Educativo: (ntegracin
Idea y enseanza principal 'ebemos dar la oportunidad a quienes tienen alguna minusvala para que demuestren todas sus cualidades, evitando que sus problemas nos impidan tratarlos con normalidad
Ambientacin
Personajes
*n pueblo en fiestas
*n nio sordo, su me#or amigo, y la gente del pueblo
*e al no poda or nada. $ra un nio normal en todo, pero haba nacido sordo. $ra muy famoso en el pueblo, y todos le trataban con mucho cario, pero a la hora de la verdad, no le tenan muy en cuenta para muchas cosas. !os nios pensaban que podra hacerse dao, o que no reaccionara rpido durante un jue o sin oir la pelota, y los adultos actuaban como si no fuera capaz de entenderles, casi como si hablaran con un beb. ) *e al no le ustaba mucho esto, pero mucho menos a2n a su ami o ,anuel, que un dia decidi que aquello tena que cambiar. 1 como ,anuel era el hijo del alcalde, convenci a su padre para que aquel ao, en honor de *e al, dedicaran un da de las fiestas a quienes no pueden oir, y durante CD horas todos llevaran unos tapones en los oidos con los que no se pudiera or nada. !a idea fue muy bien recibida, porque todos queran mucho a *e al, que durante las semanas previas a las fiestas tuvo que a uantar bastantes miradas de lstima y sonrisas compasivas. 1 el +a del (ilencio, como as lo llamaron, todos fueron a ponerse sus tapones con ran fiesta y ale ra. !a maana estuvo llena de chistes, bromas y risas, pero se 2n fueron pasando las horas, todos comenzaron a ser conscientes de las dificultades que tenan al no poder oir. Pero todo lo que aprendieron sobre lo difcil que era vivir as, no fue nada comparado con el ran descubrimiento del da. ;*e al era un fenmeno< "omo resultaba que ya nadie se fijaba en su sordera, aquel da *e al pudo ju ar a todo como cualquier nio, y result que era buensimo a casi todo. 1 no slo eso3 *e al tena una mente clara y il y aquel da como nadie tena la prisa habitual todos pudieron atender a *e al, que era quien mejor se e=presaba por estos. 1 todos quedaron sorprendidos de su inteli ancia y creatividad, y su facilidad para inventar soluciones a casi cualquier problema. 1 se dieron cuenta de que siempre haba sido as, y que lo 2nico que necesitaba *e al era un poco ms de tiempo para e=presarse bien. )s que el +a del (ilencio fue el del ran descubrimiento de *e al, y de que haba que dar a todos la oportunidad de demostrar lo que valan. 1 para que otros aprendieran la misma leccin, desde aquel da, cada vez que al uien visitaba el pueblo le reciban con ran ale ra, ponindole un ran orro con el que no se poda oir nada.
Juanija Lagartija
Valor Educativo: (lusin, optimismo
Idea y enseanza principal $l futuro siempre puede ser me#or que lo que ya a pasado, pero si no de#amos de mirar atrs no podemos verlo
Ambientaci n
Personajes
*n campo
*n lagarti#a y su rabito
Euanija !a artija viva entre unas piedras en el campo. "omo a todas las la artijas, le encantaba tomar tranquilamente el sol sobre una ran roca plana. )ll se quedaba tan a ustito, que ms de una vez haba lle ado a dormirse, y eso fue lo que pas el da que perdi su rabito. unos nios la atraparon, y Euanija slo pudo soltarse perdiendo su rabo y corriendo a esconderse. )sustada oy como aquellos nios rean al ver cmo se ua movindose el rabito sin la la artija, y terminaban tirndolo al campo despus de un ratito. !a la artija comenz entonces a buscarlo por toda la zona, dispuesta a recuperarlo como fuera para volver a colocarlo en su sitio. Pero aquel campo era muy rande, y por mucho que buscaba, no encontraba ni rastro de su rabito. Euanija dej todo para poder buscarlo, olvidando su casa, sus jue os y sus ami os, pero pasaban los das y los meses, y Euanija se ua buscando, pre untando a cuantos encontraba en su camino. #n da, uno aquellos a quienes pre unt respondi e=traado 691 para qu quieres tener dos rabos:6. Euanija se dio la vuelta y descubri que despus de tanto tiempo le haba crecido un nuevo rabito, incluso ms fuerte y divertido que el anterior. $ntonces comprendi que haba sido una totera dedicar tanto tiempo a lo que ya no tena remedio, y decidi darse la vuelta y volver a casa. Pero de vuelta a sus rocas, precisamente encontr su rabito al lado del camino. $staba seco y polvoriento, y tena un aspecto muy feo. )le re, despus de haber dedicado tanto tiempo a buscarlo, Euanija car con l y si ui su camino. (e cruz entonces con un sapo, que sorprendido le dijo. 8 9Por qu car as con un rabo tan horrible y viejo, teniendo uno tan bonito: 8 4e estado meses buscndolo 8 respondi la la artija. 8 9+e verdad has estado meses buscando al o tan feo y sucio: 8si ui el sapo. 8 ?ueno 8 se, e=cus Euanija8 antes no era tan feo... 8 ,mm, pero ahora s lo es, 9no:... ;qu raras sois las la artijas< 8dijo el sapo antes de lar arse dando saltos $l sapo tena razn. Euanija se ua pensando en su rabito como si fuera el de siempre, pero la verdad es que ahora daba un poco de asco. $ntonces la la artija comprendi todo, y decidi dejarlo all abandonado, dejando con l todas sus preocupaciones del pasado3 y slo se llev de all un montn de ilusiones para el futuro.
El tesoro de Bar!a 'ris

( por Pedro Pablo Sacristn ) Valor Educativo: ,bediencia
Idea y enseanza principal ,bedecer a los padres es el me#or camino que pueden seguir los nios
Ambientaci n
Personajes
<ualquier poblacin de oy en da
*nos nios en busca de un tesoro
(e 2n contaba la leyenda, ?arba -ris haba sido el pirata de las olosinas ms increble que haba e=istido nunca. +urante aos asalt cientos de tiendas de olosinas y se 2n decan, en al 2n lu ar perdido almacenaba el mayor tesoro que nin 2n nio podra ima inar. Por eso, cuando &oni y sus ami os encontraron un e=trao y anti uo cofre con lo que pareca ser un mapa de un tesoro para nios, se llenaron de emocin y se prepararon para la ran b2squeda del tesoro de ?arba -ris. )s, si uiendo las pistas, lle aron hasta una cueva oculta junto al la o, donde encontraron otro pequeo cofre. $n l encontraron unas pocas olosinas, un ran cartel con la letra +, y otro mapa con ms instrucciones para encontrar el tesoro, que les ayud a superar la decepcin inicial de pensar que no se tratara de un ran tesoro. &oni y los dems consi uieron descifrar el mapa, para lo que necesitaron al unos das y leer unos cuantos libros, y as lle aron hasta un ran rbol hueco en medio de un ran bosque, donde volvieron a encontrar un cofre con al unas olosinas, un nuevo mapa, y una hoja con la letra '. $ntre muchas aventuras encontraron dos cofres ms con sus olosinas, sus mapas y las letras " y ?. Pero el 2ltimo mapa era un tanto e=trao. ,s que un mapa, parecan unas instrucciones bastante incomprensibles. "$l tesoro ya has llegado pero tendrs #ue encontrarlo% si !untas un buen retrato del hi!o de tus abuelos, y lo pones !usto al lado de la hi!a de tus yayos, si luego a&ades las letras #ue cada tesoro ha dado se desvelar el secreto #ue lleva tanto guardado. 'se #ue acerca tus sue&os para poder alcan(arlos." ,ucho tiempo discutieron sobre el si nificado del eni ma, y slo consi uieron ponerse de acuerdo en que el mensaje hablaba de las fotos de unos padres, pero no alcanzaban a entender el resto. 4asta uno de los numerosos das que discutan sobre el asunto en el saln de casa de &oni, mirando como siempre aquellas cuatro letras. )le=, distrado, miraba la foto de los padres de &oni que haba sobre la mesa, y entonces dio un salto. 8 ;;!o ten o<< &odos le miraron con inters, pero en lu ar de hablar, )le= se acerc a la mesa. *eorden las letras y al final acerc la foto de los padres de &oni. 8 '... ?... +.. "..... ;obedece a tus padres< 8 ritaron todos a la vez. 1 aunque no hubo millones de olosinas, todos estaban dispuestos a se uir aquel ran consejo. ;;"mo no iban a hacerlo, si se trataba del mismsimo tesoro del pirata ?arba -ris<<
(na vaca en la cafeter a
Valor Educativo: ,rden y paciencia
Idea y enseanza principal Antes de acer las cosas ay que planificarlas y tener paciencia para llevarlas a cabo cuando corresponde
Ambientaci n
Personajes
*na cafetera y un pueblo
*n camarero y una vaca
"urro "hurretes era un camarero muy divertido y vivaracho que tena su propia cafetera. 1 era adems muy afortunado, porque en uno de los viajes al pueblo de sus padres, descubri que una de las vacas jvenes, de las 2ltimas que haban nacido, era tan especial que en lu ar de dar leche al ordearla, serva directamente caf con leche. Pensando en hacerse rico, "urro se llev la vaca directamente a la ciudad. 1 a pesar de que su esposa le deca que primero debera preparar la cafetera para poder meter la vaca, "urro estaba tan ansioso e impaciente que no pudo esperar, y all se fue con la vaca, directamente a la cafetera. $l resultado fue espectacular. la vaca sali en los peridicos y televisiones, y de todas partes venan clientes a probar su delicioso caf con leche recin ordeado. Pero despus de ese tirn inicial tan de moda, result que el hecho de tener una vaca en medio de una cafetera no era nada cmodo. todos los das la vaca rompa CF AF tazas con los meneos de su cola, la cafetera ola como un establo, el heno que coma la vaca se desperdi aba por todas partes, y haba tan poco sitio que siempre haba al uien que se acercaba tanto a la vaca que terminaba por pisar al una boi a... )s que fue perdiendo clientes, y para colmo, vino la polica con una inspeccin y le pusieron una multa tan orda, que "urro estuvo a punto de tener que cerrar la cafetera. 1 as fue como "urro "urretes se dio cuenta de que tena que haber sido ms paciente y ordenado, y esperar a que todo estuviera preparado para poder servir sus cafs con leche recin ordeados. Pero como era un tipo con suerte, cuando llev la vaca al pueblo mientras hacan la obra en la cafetera, descubri que una de las allinas pona huevos de chocolate. $sta vez s supo ser paciente y esperar a que todo estuviera preparado para tener una cafetera con vaca, allina, caf con leche, chocolate y churros, y su local tuvo tanto =ito que lle a ser el sitio ms famoso de toda la ciudad.
L o en la clase de ciencias
Valor Educativo: Paciencia, tranquilidad
Idea y enseanza principal Perder los papeles y enfadarse nos impide actuar con inteligencia y claridad
Ambientaci n
Personajes
*na clase de un colegio moderno
*n maestro, sus alumnos y algunos paps
$n profesor de ciencias, +on $studiete, haba pedido a sus alumnos que estudiaran al 2n animal, hicieran una pequea redaccin, y contaran sus conclusiones al resto de la clase. #nos hablaron de los perros, otros de los caballos o los peces, pero el descubrimiento ms interesante fue el de la pequea (ofa. 8 4e descubierto que las moscas son unas ruonas histricas 8 dijo se ursima &odos sonrieron, esperando que continuara. $ntonces (ofa si ui contando. 8 $stuve observado una mosca en mi casa durante dos horas. "uando volaba tranquilamente, todo iba bien, pero en cuanto encontraba al 2n cristal, la mosca empezaba a zumbar. (iempre haba credo que ese ruido lo hacan con las alas, pero no. "on los prismticos de mi pap mir de cerca y vi que lo que haca era ruir y protestar. se pona tan histrica, que era incapaz de cruzar una ventana, y se daba de olpes una y otra vez3 pom<, pom<, pom<. (i slo hubiera mirado a la mariposa que pasaba a su lado, habra visto que haba un hueco en la ventana... la mariposa incluso trat de hablarle y ayudarle, pero nada, all se ua protestando y ruendo. +on $studiete les e=plic divertido que aquella forma de actuar no tena tanto que ver con los enfados, sino que era un ejemplo de los distintos niveles de inteli encia y refle=in que tenan los animales, y acordaron llevar al da si uiente una lista con los animales ordenados por su nivel de inteli encia... 1 as fue como se arm el ran lo de la clase de ciencias, cuando un montn de paps protestaron porque sus hijos.. ;;les haban puesto entre los menos inteli entes de los animales<< se 2n los nios, porque no hacan ms que protestar, y no escuchaban a nadie. 1 aunque +on $studiete tuvo que hacer muchas aclaraciones y calmar unos cuantos padres, aquello sirvi para que al unos se dieran cuenta de que por muy listos que fueran, muchas veces se comportaban de forma bastante poco inteli ente.
La espada pacifista
Valor Educativo: Pa;

Idea y enseanza principal 'os ideas8 que las guerras y batallas no tienen nada de romntico, y que todos, asta los menos pensados, podemos acer algo por conseguir la pa;
Ambientaci n
Personajes
*na batalla entre dos antiguos reinos
*na espada y los reyes de dos pases vecinos
4aba una vez una espada preciosa. Perteneca a un ran rey, y desde siempre haba estado en palacio, partipando en sus entrenamientos y e=hibiciones, enormemente or ullosa. 4asta que un da, una ran discusin entre su majestad y el rey del pas vecino, termin con ambos reinos declarndose la uerra. !a espada estaba emocionada con su primera participacin en una batalla de verdad. +emostrara a todos lo valiente y especial que era, y anara una ran fama. )s estuvo ima inndose vencedora de muchos combates mientras iban de camino al frente. Pero cuando lle aron, ya haba habido una primera batalla, y la espada pudo ver el resultado de la uerra. )quello no tena nada que ver con lo que haba ima inado. nada de caballeros limpios, ele antes y triunfadores con sus armas relucientes3 all slo haba armas rotas y melladas, y muchsima ente sufriendo hambre y sed3 casi no haba comida y todo estaba lleno de suciedad envuelta en el olor ms repu nante3 muchos estaban medio muertos y tirados por el suelo y todos san raban por m2ltiples heridas... $ntonces la espada se dio cuenta de que no le ustaban las uerras ni las batallas. $lla prefera estar en paz y dedicarse a participar en torneos y concursos. )s que durante aquella noche previa a la ran batalla final, la espada buscaba la forma de impedirla. 7inalmente, empez a vibrar. )l principio emita un pequeo zumbido, pero el sonido fue creciendo, hasta convertirse en un molesto sonido metlico. !as espadas y armaduras del resto de soldados pre untaron a la espada del rey qu estaba haciendo, y sta les dijo. - ")o #uiero #ue haya batalla ma&ana, no me gusta la guerra". - "$ ninguno nos gusta, pero *#u+ podemos hacer,". - "-ibrad como yo lo hago. .i hacemos suficiente ruido nadie podr dormir". $ntonces las armas empezaron a vibrar, y el ruido fue creciendo hasta hacerse ensordecedor, y se hizo tan rande que lle hasta el campamento de los enemi os, cuyas armas, hartas tambin de la uerra, se unieron a la ran protesta. ) la maana si uiente, cuando deba comenzar la batalla, nin 2n soldado estaba preparado. %adie haba conse uido dormir ni un poquito, ni siquiera los reyes y los enerales, as que todos pasaron el da entero durmiendo. "uando comenzaron a despertar al atardecer, decidieron dejar la batalla para el da si uiente. Pero las armas, lideradas por la espada del rey, volvieron a pasar la noche entonando su canto de paz, y nuevamente nin 2n soldado pudo descansar, teniendo que aplazar de nuevo la batalla, y lo mismo se repiti durante los si uientes siete das. )l atardecer del sptimo da, los reyes de los dos bandos se reunieron para ver qu podan hacer en aquella situacin. )mbos estaban muy enfadados por su anterior discusin, pero al poco de estar juntos, comenzaron a comentar las noches sin sueo que haban tenido, la e=traeza de sus soldados, el desconcierto del da y la noche y las divertidas situaciones que haba creado, y poco despus ambos rean amistosamente con todas aquellas historietas. )fortunadamente, olvidaron sus anti uas disputas y pusieron fin a la uerra, volviendo cada uno a su pas con la ale ra de no haber tenido que luchar y de haber recuperado un ami o. 1 de cuando en cuando los reyes se reunan para comentar sus aventuras como reyes, comprendiendo que eran muchas ms las cosas que los unan que las que los separaban.
Pico Chato el e&uili!rista
Valor Educativo: Perdn, sinceridad
Idea y enseanza principal Los verdaderos amigos nos dicen siempre la verdad aunque no nos guste" quien alaba falsamente no es digno de confian;a
Ambientaci n
Personajes
*na gran#a
'os patos y un carnero
Pico "hato era un pato de ranja cuya mayor ilusin era convertirse en un clebre equilibrista. &odos los das ensayaba muchas horas sobre la cuerda, animado por su fiel ami o Poco Pocho, otro pato un poco ms anciano que de joven tuvo esa misma aficin. Pero como los dos eran un poco 6patos6, la verdad es que no se les daba muy bien, aunque no por ello dejaban de entrenarse y tratar de mejorar. "ierto da, lle un carnero nuevo a la ranja, que al poco de ver a los patos haciendo sus equilibrios, comenz a alabarles y a comentarles lo bien que lo hacan, y a apostar que podran cruzar cualquier precipicio sobre una cuerda. $sto anim muchsimo a Pico "hato, a pesar de que su amo Poco Pocho le comentaba que no haba notado tal mejora. 1 en pocos das, Pico "hato ya haba quedado con el carnero junto al barranco del ro, un lu ar con un ran salto que slo podra cruzarse pasando por una cuerda. Poco Pocho trat de disuadir a su ami o, hacindole ver que a2n no era tan buen equilibrista y que aquello sera peli roso, pero el carnero protesto ase urando que era el mejor equilibrista de la comarca, y que el anciano pato slo tena envidia. )s que ambos patos se enfadaron y Poco Pocho se ne a asistir a la demostracin. $n el ro, el carnero anim al pato a cruzar y lle ar al otro lado, pero nada ms comenzar, perdi el equilibrio y cay. Por fortuna, pudo ir a parar a un pequeo saliente entre las rocas, pero cuando fue a pedir ayuda al carnero, este haba desaparecido. )ll pas un rato Pico "hato con la pata rota, pensando que su viejo ami o tena razn, y que le deca la verdad cuando le comentaba que a2n no estaba preparado3 se dio cuenta de lo difcil que tena que haber sido para Poco Pocho decirle que no era un buen equilibrista, y pens en cunta suerte tena de tener un ami o tan bueno, capaz de decirle las cosas sinceramente... 1 efectivamente era un buen ami o, porque sabiendo lo que iba a ocurrir, no haba perdido el tiempo, y haba ido a buscar a un rupo de patos salvajes, viejos ami os suyos, que volaban mucho mejor que los pobres patos de ranja. "on ellos haba preparado una operacin de rescate, sabiendo que su ami o caera de la cuerda. Pico Pato le pidi entonces mil perdones, que el anciano pato acept encantado, y cuando al ser rescatado le llevaron volando por las alturas, pudo ver que al otro lado del precipicio haba un tesoro de deliciosos manjares muy escondido, y se dio cuenta de que en realidad aquello era lo 2nico que pretenda el avaricioso carnero, para quien cruzar la cuerda era imposible. 1 Pico "hato se sinti tan tonto como afortunado, porque ayudados de sus ami os los patos, reco ieron todo aquella e=celente comida para llevarla a la ranja y hacer una ran fiesta con todos sus verdaderos ami os.
La incre !le lluvia negra

( por Pedro Pablo Sacristn ) Valor Educativo: Positivismo, optimismo
Idea y enseanza principal =odas las cosas tienen su lado bueno y su lado malo, pero somos ms felices cuando buscamos las cosas buenas en todo.
Ambientaci n
Personajes
*n pueblo
*n nio, una nube y una nia
Bustavo Bruetas nunca esta contento con nada. &ena muchos ami os y unos paps que le queran con locura, pero l slo se fijaba en lo que no tena o lo que estaba mal. (i le re alaban un coche, era demasiado rande o demasiado lento3 si visitaba el zoo, volva triste porque no le haban dejado dar de comer a los leones, y si ju aba al f2tbol con sus ami os, protestaba porque eran muchos para un solo baln... Pero no contaba Bustavo con Eocosilla, la nube bromista. #n da que paseaba por all cerca, la nube escuch las protestas de Bustavo, y corri a verle. 1 se 2n lle y se puso sobre su cabeza, comenz a descar ar una espesa lluvia ne ra. $ra su broma favorita para los nios ruones. ) Bustavo aquello no le ust nada, y protest a2n mucho ms. 1 se enfad incluso ms cuando vio que daba i ual a dnde fuera, porque la nube y su lluvia ne ra le perse uan. 1 as estuvo casi una semana, sin poder escapar de la nube, y cada vez ms enfadado. Bustavo tena una ami uita, una nia ale re y bondadosa llamada )le rita, que fue la 2nica que quiso acompaarle aquellos das, porque los dems se apartaban por miedo a mojarse y acabar totalmente ne ros. 1 un da que Bustavo estaba ya cansado de la nube, le dijo. - */or #u+ no te animas, 0eber as darte cuenta de #ue eres el nico ni&o #ue tiene una nube para +l, y encima llueve agua negra! /odr amos !ugar a hacer cosas divertidas con la nube, *no te parece, "omo )le rita era su 2nica compaa, y no quera que se fuera, Bustavo acept de muy mala ana. )le rita le llev hasta la piscina, y all le dej hasta que toda el a ua se volvi ne ra. $ntonces fueron a buscar otros nios, y aprovechando que con el a ua ne ra no se vea nada ;estuvieron ju ando al escondite< )2n a re aadientes, Bustavo tuvo que reconocer que haba sido muy divertido, pero ms divertido a2n fue ju ar a mojar atos. Bustavo corra junto a ellos, y en cuanto sentan el a ua, daban unos saltos increbles y huan de all a todo correr haciendo estos divertidsimos. $n muy poco tiempo, todos los nios del pueblo estaban con Bustavo proponiendo e inventando nuevos jue os para la nube. 1 por primera vez, Bustavo empez a ver el lado bueno de las cosas, incluso de las que al principio parecan del todo malas. $ntonces la nube Eocosilla pens en despedirse e ir con otros nios, pero antes de abandonar a Bustavo, le re al dos das enteros de lluvias de colores, con las que inventaros los jue os ms brillantes y divertidos. 1 cuando desapareci, Bustavo ya no protest3 esta vez saba fijarse en las cosas buenas, y se ale r mucho porque por fin estaba seco y poda volver a ju ar a muchas cosas.
(n encargo insignificante
Valor Educativo: /esponsabilidad
Idea y enseanza principal La responsabilid ad se mide en las cosas pequeas
Ambientaci n
Personajes
*na escuela moderna
*na nia, su maestra y una ormiga
$l da de los encar os era uno de los ms esperados por todos los nios en clase. (e celebraba durante la primera semana del curso, y ese da cada nio y cada nia reciba un encar o del que deba hacerse responsable durante ese ao. "omo con todas las cosas, haba encar os ms o menos interesantes, y los nios se hacan ilusiones con recibir uno de los mejores. ) la hora de repartirlos, la maestra tena muy en cuenta quines haban sido los alumnos ms responsables del ao anterior, y stos eran los que con ms ilusin esperaban aquel da. 1 entre ellos destacaba *ita, una nia amable y tranquila, que el ao anterior haba cumplido a la perfeccin cuanto la maestra le haba encomendado. &odos saban que era la favorita para recibir el ran encar o. cuidar del perro de la clase. Pero aquel ao, la sorpresa fue may2scula. "ada uno recibi al uno de los encar os habituales, como preparar los libros o la radio para las clases, avisar de la hora, limpiar la pizarra o cuidar al una de las mascotas. Pero el encar o de *ita fue muy diferente. una cajita con arena y una hormi a. 1 aunque la profesora insisti muchsimo en que era una hormi a muy especial, *ita no dej de sentirse desilusionada. !a mayora de sus compaeros lo sinti mucho por ella, y le compadecan y comentaban con ella la injusticia de aquella asi nacin. -ncluso su propio padre se enfad muchsimo con la profesora, y anim a *ita a no hacer caso de la insi nificante mascotilla en seal de protesta. Pero *ita, que quera mucho a su profesora, prefera mostrarle su error haciendo al o especial con aquel encar o tan poco interesante. 8 "onvertir este pequeo encar o en al o rande 8deca *ita. )s que *ita investi sobre su hormi a. aprendi sobre las distintas especies y estudi todo lo referente a sus hbitat y costumbres, y adapt su pequea cajita para que fuera perfecta. "uidaba con mimo toda la comida que le daba, y realmente la hormi a lle a crecer bastante ms de lo que nin uno hubiera esperado... #n da de primavera, mientras estaban en el aula, se abri la puerta y apareci un seor con aspecto de ser al uien importante. !a profesora interrumpi la clase con ran ale ra y dijo. 8 $ste es el doctor ,artnez. 4a venido a contarnos una noticia estupenda 9verdad: 8 $fectivamente. 4oy se han publicado los resultados del concurso, y esta clase ha sido seleccionada para acompaarme este verano a un viaje por la selva tropical, donde investi aremos todo tipo de insectos. +e entre todas las escuelas de la re in, sin duda es aqu donde mejor habis sabido cuidar la delicada hormi a i ante que se os encomend. ;7elicidades< ;(eris unos ayudantes estupendos<. $se da todo fue fiesta y ale ra en el cole io. todos felicitaban a la maestra por su idea de apuntarles al concurso, y a *ita por haber sido tan paciente y responsable. ,uchos aprendieron que para recibir las tareas ms importantes, hay que saber ser responsable con las ms pequeas, pero sin duda la que ms disfrut fue *ita, quien repeta para sus adentros "convertir+ ese pe#ue&o encargo en algo grande" .
El ladr)n de pelos
Valor Educativo: -inceridad, comunicacin

Idea y enseanza principal Hay que e!plicar las cosas a los nios porque merecen respeto, y no quitrselos de encima con cualquier istoria Ambientaci n
Personajes
*na casa cualquiera de oy da
*n pap y su i#a
>aleria era una nia muy preocupada por su pap. +esde haca al 2n tiempo, haba visto que se estaba quedando calvo, y que cada vez tena menos pelo. #n da, se atrevi a pre untrselo. 8 Pap, 9por qu cada da tienes menos pelo: (u pap le dijo sonriente. 8 $s por el ladrn de pelos. 4ay por esta zona un ladronzuelo chiquitito que visita mi cabeza por las noches cuando estoy dormido, y me quita todos los pelos que le da ana. ;1 no hay forma de atraparlo< >aleria se qued preocupada, pero decidida a ayudar a su pap, aquella misma noche a uant despierta tanto como pudo. "uando oy los primeros ronquidos de su padre, a arr una ran maza y se fue a la habitacin de sus padres. $ntr muy despacito, sin hacer ruido, para que el ladrn de pelos no pudiera sentirla, y cuando lle junto a su pap, se qued observando detenidamente su cabeza, decidida a atrapar al ladrn de pelos en cuanto apareciera. )l poco, vio una una sombra sobre la cabeza, y con todas las fuerzas que tena, lanz el porrazo ms fuerte que pudo. ;,enudo olpe< (u pap pe un enorme rito y se levant de un salto, con un enorme chichn en la cabeza y un buen susto en el cuerpo. )l encerder la luz, se encontr con >aleria de frente, con la mano en alto sujetando la maza, y diciendo. 8 ;casi lo tena< pap. ;"reo que le he dado, pero el ladrn de pelos se ha escapado< )l oir eso, y ver al pap con la cabeza bien dolorida, la mam comenz a reirse. 8 $so te pasa por contarle tonteras a la nia 8 dijo divertida. 1 el padre de >aleria tuvo que e=plicarle que no e=ista nin 2n ladrn de pelos, y contarle la verdad de por qu se quedaba calvo. 1 as, con la ayuda de un ran chichn en su cabeza, comprendi lo importante que era no en aar a los nios y contarles siempre la verdad. 1 >aleria, que se ua preocupada por su pap, dej de buscar ladrones de pelos, y le compr un bonito orro de dormir.
Platillos en el espacio
Valor Educativo: =enacidad, perseverancia

Idea y enseanza principal -iempre e!iste la forma de acer las cosas bien, y al buscarla sin rendirnos podemos conseguir muc o ms de lo que buscbamo Ambientacin Personajes
La casa de una nia y el espacio
*na nia que toca la batera
&ere &imbalitos era una nia ale re y artista con un ran sueo. lle ar a tocar la batera en un rupo musical. Pero para conse uirlo haba un ran obstculo. &ere tena que practicar mucho para hacerlo bien, pero justo al lado de su casa vivan un montn de ancianitos, muchos de ellos enfermos, en una residencia3 y saba que el ruido de tambores, bombos y platillos poda molestarles muchsimo. &ere era una nia muy buena y respetuosa, y buscaba constantemente la forma de practicar sin molestar a los dems. )s, haba intentado tocar en sitios tan raros como un stano enterrado, una cocina, un desvn, o incluso una ducha, pero no haba forma, siempre haba al uien que se senta verdaderamente molesto3 as que, decidida a ensayar mucho, &ere pasaba la mayor parte del tiempo tocando sobre libros y cajas, y buscando nuevos sitios donde practicar. #n da, mientras vea un documental de ciencias en la televisin, escuch que en el espacio, como no haba aire, el ruido no se poda transmitir, y decidi convertirse en una especie de astronauta musical. "on la ayuda de muchos libros, mucho tiempo, y mucho trabajo, se construy una burbuja espacial. era una ran esfera de cristal, en la que una mquina sacaba el aire para hacer el vaco, y en la que slo estaban su batera y una silla. &ere se vesta con un traje de astronauta que se haba fabricado, se meta en la burbuja, pulsaba el de la mquina para sacar el aire, y... ;se pona a tocar la batera como una loca< $n muy poco tiempo, &ere &imbalitos, "la astronauta musical", se hizo muy famosa. )cuda tanta ente a verla tocar en su burbuja espacial, que tuvo que poner unos pequeos altavoces para que pudieran escucharla, y poco desp2es traslad su burbuja y comenz a dar conciertos. !le a ser tanta su fama, que desde el obierno le propusieron formar parte de un viaje 2nico al espacio, y as se convirti de veras en la autntica astronauta musical, superando de lar o aquel sueo inicial de tocar en un rupo. 1 cuando aos despus le pre untaban cmo haba conse uido todo aquello, se quedaba un rato pensando y deca. 8(i no me hubieran importado tanto aquellos ancianitos, si no hubiera se uido buscando una solucin, nada de esto habra ocurrido.
El ni*o de las mil cos&uillas

( por Pedro Pablo Sacristn ) Valor Educativo: =olerancia, aceptacin
Idea y enseanz a principal =odo lo que nos ace diferentes nos ace a la ve; especiales , y siempre ay formas de aprovec ar esos
Ambientaci n
Personaj es
*na ciudad y los lugares con nios ms desfavorecid os
*n nio y un payaso
Pepito "hispias era un nio tan sensible, tan sensible, que tena cosquillas en el pelo. ?astaba con tocarle un poco la cabeza, y se rompa de la risa. 1 cuando le daba esa risa de cosquillas, no haba quien le hiciera parar. )s que Pepito creci acostumbrado a situaciones raras. cuando venan a casa las ami as de su abuela, siempre terminaba desternillado de risa, porque no faltaba una viejecita que le tocase el pelo diciendo 6#u+ ma!o6. 1 los das de viento eran la monda, Pepito por el suelo de la risa en cuanto el viento mova su melena, que era bastante lar a porque en la peluquera no costaba nada que se riera sin parar, pero lo de cortarle el pelo, no haba quien pudiera. >erle rer era, adems de divertidsimo, tremendamente conta ioso, y en cuanto Pepito empezaba con sus cosquillas, todos acababan riendo sin parar, y haba que interrumpir cualquier cosa que estuvieran haciendo. )s que, se 2n se iba haciendo ms mayor, empezaron a no dejarle entrar en muchos sitios, porque haba muchas cosas serias que no se podan estropear con un montn de risas. Pepito hizo de todo para controlar sus cosquillas. llev mil sombreros distintos, utiliz lacas y ominas ultra fuertes, se rap la cabeza e incluso hizo un curso de yo a para ver si poda a uantar las cosquillas relajndose al m=imo, pero nada, era imposible. 1 deseaba con todas sus fuerzas ser un chico normal, as que empez a sentirse triste y des raciado por ser diferente. 4asta que un da en la calle conoci un payaso especial. $ra muy viejecito, y ya casi no poda ni andar, pero cuando le vio triste y llorando, se acerc a Pepito para hacerle rer. %o le tard mucho en hacer que Pepito se riera, y empezaron a hablar. Pepito le cont su problema con las cosquillas, y le pre unt cmo era posible que un hombre tan anciano si uiera haciendo de payaso. 8 %o ten o quien me sustituya8 dijo l, 8 y ten o un trabajo muy serio que hacer. "arlitos le mir e=traado3 "*serio,, *un payaso,", pensaba tratando de entender. 1 el payaso le dijo. 8 >en, voy a ensertelo. $ntonces el payaso le llev a recorrer la ciudad, parando en muchos hospitales, casas de aco ida, alber ues, cole ios... &odos estaban llenos de nios enfermos o sin padres, con problemas muy serios, pero en cuanto vean aparecer al payaso, sus caras cambiaban por completo y se iluminaban con una sonrisa. (u ratito de risas junto al payaso lo cambiaba todo, pero aquel da fue a2n ms especial, porque en cada parada las cosquillas de Pepito terminaron apareciendo, y su risa conta iosa acab con todos los nios por los suelos, muertos de risa. "uando acabaron su visita, el anciano payaso le dijo, uindole un ojo. 8 9>es ahora qu trabajo tan serio: Por eso no puedo retirarme, aunque sea tan viejito. 8 $s verdad 8respondi Pepito con una sonrisa, devolvindole el uio8 no podra hacerlo cualquiera, habra que tener un don especial para la risa. 1 eso es tan difcil de encontrar... 8dijo Pepito, justo antes de que el viento despertara sus cosquillas y sus risas. 1 as, Pepito se convirti en payaso, sustituyendo a aquel anciano tan e=cepcional, y cada da se ale raba de ser diferente, racias a su don especial.
La poci)n de la mala vida
Valor Educativo: .ida -ana
Idea y enseanza principal Aunque cueste un poco, para llevar una vida sana y feli;, ay que comer un poco de todo y acer algo de e#ercicio
Ambientaci n
Personajes
$l bosque de las bru#as
*nas bru#as malvadas, un nio y un doctor
4ace muchos, muchos aos, todas las personas estaban fuertes y sanas. 4acan comidas muy variadas, y les encantaban la fruta, las verduras y el pescado3 diariamente hacan ejercicio y disfrutaban de lo lindo saltando y ju ando. !a tierra era el lu ar ms sano que se poda ima inar, y se notaba en la vida de la ente y de los nios, que estaban llenas de ale ra y buen humor. &odo aquello enfadaba terriblemente a las brujas ne ras, quienes slo pensaban en hacer el mal y fastidiar a todo el mundo. !a peor de todas las brujas, la malvada "aramala, tuvo las ms terrible de las ideas. entre todas uniran sus poderes para inventar una pocin que quitase las anas de vivir tan ale remente. &odas las brujas se juntaron en el bosque de los pantanos y colaboraron para hacer aquel mali no hechizo. 1 era tan poderoso y necesitaban tanta ener a para hacerlo, que cuando una de las brujas se equivoc en una sola palabra, hubo una e=plosin tan rande que hizo desaparecer el bosque entero. !a e=plosin convirti a todas aquellas mali nas brujas en seres tan pequeitos y min2sculos como un microbio, dejndolas atrapadas en el lquido verde de un pequeo frasco de cristal que qued perdido entre los pantanos. )ll estuvieron encerradas durante cientos de aos, hasta que un nio encontr el frasco con la pocin, y creyendo que se trataba de un refresco, se la bebi entera. !as microscpicas y malvadas brujas aprovecharon la ocasin y aunque eran tan pequeas que no podan hacer nin 2n dao, pronto aprendieron a cambiar los ustos del nio para perjudicarle. $n pocos das, sus pellizquitos en la len ua y la boca consi uieron que el nio ya no quisiera comer las ricas verduras, la fruta o el pescado3 y que slo sintiera anas de comer helados, pizzas, hambur uesas y olosinas. 1 los mordisquitos en todo el cuerpo consi uieron que dejara de parecerle divertidsimo correr y ju ar con los ami os por el campo y slo sintiera que todas aquellas cosas le cansaban, as que prefera quedarse en casa sentado o tumbado. )s su vida se fue haciendo ms aburrida, comenz a sentirse enfermo, y poco despus ya no tena ilusin por nada3 ;la mali na pocin haba funcionado<. 1 lo pero de todo, las brujas aprendieron a saltar de una persona a otra, como los virus, y consi uieron que el malvado efecto de la pocin se convirtiera en la ms conta iosa de las enfermedades, la de la mala vida. &uvo que pasar al 2n tiempo para que el doctor (anis (aludaGis, ayudado de su microscopio, descubriera las brujitas que causaban la enfermedad. %o hubo vacuna ni jarabe que pudiera acabar con ellas, pero el buen doctor descubri que las brujitas no soportaban la ale ra y el buen humor, y que precisamente la mejor cura era esforzarse en tener una vida muy sana, ale re y feliz. $n una persona sana, las brujas aprovechaban cualquier estornudo para huir a toda velocidad. +esde entonces, sus mejores recetas no eran pastillas ni inyecciones, sino un poquitn de esfuerzo para comer verduras, frutas y pescados, y para hacer un poco de ejercicio. 1 cuantos pasaban por su consulta y le hacan caso, terminaban curndose totalmente de la enfermedad de la mala vida.
$A%ORES&
Blosario de >alores
)!$B*H). (entimiento de placer
que tiene una persona cuando se produce un suceso favorable o cuando obtiene una cosa que deseaba, y que suele e=presarse e=ternamente con una sonrisa, con risas, etc.
!a definicin de valor, est relacionada con los principios, actitudes y sentimientos que ri en aquella escala tica y moral que el individuo posee a la hora de actuar3 se relacionan estrechamente con la educacin que cada uno ha recibido desde pequeo.
)#&'"'%&*'! . "apacidad
de control sobre s mismo.
"->-(,'. (e refiere a las

pautas mnimas de comportamiento social que nos permiten convivir en colectividad, respetar a la Patria teniendo consideracin al resto de individuos que componen la sociedad si uiendo unas normas conductuales y de educacin que varan se 2n la cultura del colectivo en cuestin.
?'%+)+. -nclinacin natural a

hacer el bien. +ulzura, afabilidad, cualidad de bueno.
),)?-!-+)+. )ctitud afable,

corts y entil hacia los dems
?#$% 4#,'*. +isposicin

para no detenerse en el mal que nos rodea, sino descubrir el bien que siempre e=iste
),-(&)+. *elacin de confianza

y afecto desinteresado entre personas. )fecto personal, puro y desinteresado.
"',P)I$*-(,'. )ctitud leal y

solidaria propia de compaero
")*-+)+. (entimiento o
actitud que impulsa a interesarse por los dems y a querer ayudar a los necesitados. >irtud que tiene por objeto el amor de +ios y del prjimo
),'*. >ivo afecto o inclinacin

hacia una persona o cosa. >alor positivo de ran afecto entre personas.
"'%7-)%J). "ercana, facilidad

y sinceridad en el trato entre ami os, parientes u otras personas $speranza firme que se tiene de una persona o cosa. (e uridad que uno tiene en s mismo.
$(7#$*J'. $mpleo enr ico de

la fuerza fsica. $mpleo enr ico del valor o actividad del nimo. 0nimo, vi or, valor. $mpleo de elementos costosos en la consecucin de al 2n fin.
B$%$*'(-+)+. "ualidad de la
persona que ayuda y da lo que tiene a los dems sin esperar nada a cambio.
4'%$(&-+)+. "ualidad de la
persona honesta. +ecencia, decoro. *ecato, pudor.
"'%(-+$*)"-K%. *espeto o
atencin con el que se trata a una persona o cosa.
$(P$*)%J). "onfianza de
lo rar una cosa, de que la cosa deseada se realice.
4'%*)+$J. "ualidad de la
persona honrada, que act2a conforme a las normas morales, diciendo la verdad y siendo justa.
"'%(&)%"-). +edicacin y
firmeza en las actitudes y las ideas o en la realizacin de las cosas. 7irmeza y perseverancia del nimo. $fecto de hacer constar al una cosa de manera fehaciente.
$(PH*-&# +$ $@#-P'. $s el
rado en la ente se siente or ullosa de pertenecer a la or anizacin y sienten que todos estn trabajando hacia aun objetivo com2n.
4#,-!+)+. "ualidad del

carcter de una persona que le hace restar importancia a sus propios lo ros y virtudes y reconocer sus defectos y errores
+-("*$"-K%. *eserva o
cautela para no decir al o que se sabe o piensa. "ualidad de una persona que se caracteriza por su moderacin, prudencia y sensatez.
7$. )dhesin de la razn y de la

voluntad a verdades que solo son accesibles por mediacin de otras personas o del mismo +ios. "reencia. "onfianza.
-!#(-K%. esperanza de que al o

que se anhela o se persi ue suceda o ten a lu ar
$+#")"-K%. "omportamiento
adecuado a las normas sociales. "onjunto de conocimientos y habilidades que tiene una persona
7'*&)!$J). >i or cardinal que

confiere valor para soportar la adversidad, para resistir las pasiones y para acometer los peli ros que rodean la prctica de la virtud.
-B#)!+)+."ualidad de dos
cosas o personas i uales, que tienen las mismas caractersticas en cuanto a su naturaleza, cantidad, forma o cualidad. "orrespondencia y proporcin que resulta de muchas partes que uniformemente componen un todo
'P&-,-(,'. &endencia a ver y a

juz ar las cosas o a las personas en su aspecto ms positivo o ms a radable
P$*($>$*)%"-) . +edicacin y
firmeza en las actitudes e ideas o en la realizacin de las cosas
'*+$%. "olocacin de las cosas

en el lu ar que les corresponde. "oncierto, disposicin re ular de las cosas entre s. *elacin de una cosa con otra.
P'(-&->-(,'. )ctitud realista y

prctica de una persona ante la vida.
*$(P$&'. "onsideracin y
reconocimiento del valor de una persona o de una cosa que nos conduce a no faltar a ella
-%&$B*)"-K%. -ncorporacin
de una persona a un todo y adaptacin a l. )ccin y efecto de incorporar al uien en i ualdad de condiciones.
P)"-$%"-). )ctitud del que sabe

sufrir y tolerar sus infortunios y adversidades con fortaleza, sin lamentarse. >irtud cristiana opuesta a la ira. "alidad del que sabe esperar con calma una cosa que tarda, o sufrir la duracin de un trabajo.
*$(P'%()?-!-+)+. "apacidad
de compromiso o de cuidado de una persona consi o misma y con todo lo de alrededor
!-?$*&)+. 7acultad de las

personas para actuar se 2n su propio deseo en el seno de una sociedad or anizada y dentro de los lmites de re las definidas
(-%"$*-+)+. 7alta de fin imiento

en las cosas que se dicen o en lo que se hace.
!-,P-$J). )ccin que consiste

en quitar o eliminar la suciedad o una mancha de al o.
P)J. $stado de tranquilidad y

sosie o. $stado de una nacin que no est en uerra.
'?$+-$%"-) . "umplimiento de
la voluntad de la persona que manda, de lo que establece una norma o de lo que ordena la ley
P$*+K%. )ccin y resultado de

olvidar una persona la falta que ha cometido al uien contra ella o contra otros o no tener en cuenta una deuda o una obli acin que otra persona tiene con ella
('!-+)*-+)+. )poyo a una

causa o al inters de otros
"',P*$%(-K%. )ctitud
tolerante y respetuosa hacia los sentimientos o actos de otra persona.
(#P$*)"-K%. )ccin de
sobrepasar un lmite o de vencer un obstculo o una dificultad
"',P*',-('.
*esponsabilidad u obli acin que se contrae
&$%)"-+)+. 7uerza que mueve

a una persona a continuar con empeo y sin desistir en la obtencin de un fin.
&'!$*)%"-). *espeto a las

opiniones, ideas o actitudes de los dems, aunque no coincidan con las propias
#*?)%-+)+. "omportamiento
correcto y con buenos modales que demuestra buena educacin y respeto hacia los dems
>)!$%&H) . >alor, ener a y

voluntad para afrontar situaciones difciles o adversas.
>-+) ()%). "alidad de vida y

salud, una forma de vida incuestionable que va ms all del cuidado del cuerpo.
Para "olorear
y msI Dondad
Perseverancia
Humildad
=olerancia
$spritu de $quipo
Les presento a mis amigos los valores
HOLA
Pa; Amor
(ntegracin
<ompromiso
Alegra
<onsideracin
Paciencia He
Amistad
/esponsabilidad
ilusin
<onfian;a
.alenta
$ducacin
alegra amabilidad amistad amor autocontrol bondad buen humor caridad compaerismo comprensin compromiso confianza consideracin constancia discrecin educacin esfuerzo esperanza espritu de equipo fortaleza enerosidad honestidad honradez humildad ilusin integracin libertad limpieza obediencia optimismo orden paciencia paz perdn perseverancia positivismo respeto responsabilidad sinceridad solidaridad superacin tenacidad tolerancia urbanidad valenta vida sana y ms
Cr+ditos " agradecimientos

L (dea y composicin8
Lic )J +elly .indas Arias
L con la colaboracin y autori;acin de
cuentosparadormir.com
L <uentos originales8
cuentosparadormir.com
L 'ibu#os8
Bodie )ac0rell, de #dsclipart.com
Los contenidos de este cuaderno estn sometidos a los derec os de autor de sus respectivos propietarios. Cueda terminantemente pro ibido su uso con finalidad comercial o no educativa, as como modificarlo de cualquier forma o distribuirlo por cualquier medio sin acer mencin del origen y autores del traba#o

Cuaderno de Valores

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Cuaderno de Valores

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La educacin en valores es tan importante como la adquisicin de conocimientos en la escuela, ya que sin una correcta aplicacin de esa informacin

( por Pedro Pablo Sacristn )

Valor Educativo: Alegra 6 Amabilidad

*na clase de un colegio cualquiera

*na maestra y una de sus alumnas

( por Pedro Pablo Sacristn )

Valor Educativo: Amabilidad

*na ciudad ace muc o tiempo

*n caballero, un saco mgico y una anciana

( por Pedro Pablo Sacristn )

Valor Educativo: Amistad .erdadera

*n nio, sus abuelos y una silla

( por Pedro Pablo Sacristn )

Valor Educativo: Amor y <ompromiso

*na princesa y un #oven

( por Pedro Pablo Sacristn )

El torito Chispa Brava

Valor Educativo: Autocontrol

*na pla;a de toros

( por Pedro Pablo Sacristn )

Valor Educativo: Dondad, generosidad

Idea y enseanza principal Ayudar a los dems produce la alegra ms verdadera

La ciudad de un nio rico

*n nio, un espe#o y un nio pequeo perdido

( por Pedro Pablo Sacristn )

Valor Educativo: Duen umor

( por Pedro Pablo Sacristn )

Valor Educativo: <aridad, bondad

*na ciudad cualquiera

*n nio, su entorno, y un doctor

( por Pedro Pablo Sacristn )

Jugando con sol

Valor Educativo: <ompaerismo

Los animales del bosque y el sol

( por Pedro Pablo Sacristn )

Valor Educativo: <omprensin

'os puertas en una casa de nios

( por Pedro Pablo Sacristn )

Valor Educativo: <onfian;a, no #u;gar

La vida de los insectos en un #ardn

*n escaraba#o, una mariquita y una araa

( por Pedro Pablo Sacristn ) Valor Educativo: <onsideracin

Toms Taram!ana " su tam!or

*n mueco de plastilina, un tambor y otros #uguetes de una clase

( por Pedro Pablo Sacristn )

La deliciosa m#sica del arpa

Valor Educativo: <onstancia

$l palacio de un reino antiguo

$l rey, una nia, un mago y un arpa

( por Pedro Pablo Sacristn )

Valor Educativo: 'iscrecin, confian;a, lealtad

Paisa#e nevado cercano al polo norte

*n ;orro, un pingGino y un reno

( por Pedro Pablo Sacristn )

Valor Educativo: $ducacin

Idea y enseanza principal <uento sobre el origen de los buenos modales

Ambientaci n *n prado con un gran rbol

Valor Educativo: $sfuer;o, laboriosidad

*na ciudad cualquiera

( por Pedro Pablo Sacristn )

Valor Educativo: $speran;a, superacin

*na familia cualquiera y el <ielo

*na madre, su i#o y los ngeles