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Introduccin
Los diseos visto hasta ahora tienen en comn el estudio de grupos de sujetos. En este tema vamos a estudiar diseos en los que se realizan registros sucesivos a lo largo del tiempo de un caso nico o grupo pequeo. Trataremos: Su caractersticas, orgenes, estructura y algunos diseos.
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Orgenes
Comienzos de la Ps. Experimental .- Psicofsica .- Curvas de retencin de la memoria Estudio de casos 1.-Psicologa del desarrollo y educativa. 2.-Con carcter de diagnstico y evaluacin. 3.-Con carcter teraputico y de intervencin.
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Suponen una alternativa a los diseos de grupo,que planteaban problemas relacionados con:
Encontrar la muestra. ticos. Utilizacin de promedios.
Posibilitan:
Estudiar el efecto del tratamiento, descartando posibles variables extraas y estudiar las causas que afecta a la variabilidad de las conductas. Adaptar el diseo a utilizar, en funcin de la naturaleza de los datos.
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Estructura
Procedimiento bsico:
1.- Establecimiento de la lnea base. 2.-Introduccin del tratamiento 3.-Registro repetido de la variable dependiente.
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Patrones de cambio
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Criterios de clasificacin
Principales tipos de diseos:
Modelo bsico: AB Diseo ABA Extensin del diseos ABA:
MODELO BSICO: A B
Estructura: LB- T Amenazas a la validez interna:historia, maduracin reactividad experimental, etc.
DISEO DE RETIRADA: A B A
Fases:
LB- T- LB Validez interna: mayor que en el diseo AB, controla los efectos debidos a la reactividad experimental y al paso del tiempo
Diseos de caso nico 8 21/01/2014
Diseo A B A B
Estructura: LB-T-LB-T Ventaja: permite comprobar el efecto del tratamiento dos veces, consiguiendo mayor control sobre el efecto del tratamiento.
VARIANTE
Diseo de inversin
Conducta 1 A B A B Conducta 2 A A B A Ventajas y limitaciones: mayor evidencia sobre la efectividad del tratamiento. Dificultad en encontrar conductas incompatibles Diseos de caso nico
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D. de intervenciones mltiples
Estructura: (varias)A B A C A, A B A B1 B2 Ventajas: permite comparar los efectos de varios tratamientos.
VARIANTE
D. interactivos
Estructura: (varias)A B A C A BC Ventajas: permite comparar los efectos de varios tratamientos y los efectos de su combinacin
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D. de retirada:B A B
Estructura: T-LB-T Ventajas: Termina en una fase de tratamiento Limitaciones: Se desconoce el nivel inicial de la LB, menor validez interna que el diseo A B A B.
Cuando el efecto del tratamiento es irreversible (estrategias de aprendizaje). Problemas ticos. En algunos se requieren muchas sesiones o perodos muy largos de tiempo.
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D. De cambio de criterio
Estructura: A B
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A2 B2 A3B3
Requisitos:
No hay retirada del tratamiento Se recibe el tratamiento tras un breve periodo de lnea base Permite inferir la eficacia del tratamiento. La VD debe variar simultneamente con los cambios de nivel Los cambios de criterio debe producir cambios suficientemente
amplios para que no se confundan con la variabilidad de la conducta.
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Estructura:
REQUISITOS:
T12
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LB CCLICA
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T. ASCENDENTE
T. DESCENDENTE
4 5 Sesiones
4 5 Sesiones
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