FACULTAD DE PSICOLOGIA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGIA HUMANA

TEMA: AUTOESTIMA INFANTIL.

Int. Psicologa: Daz Mego, Doris. Int. Psicologa: Zaudo Llanos, Beatriz Int.Psicologa: Ramos Quiroz, Victoria Int Psicologia: Claret S. de la cruz Int. Psicologia: Roxana Cerroa

Ciclo IX

INTRODUCCION
La autoestima infantil es el grado de satisfaccin que el nio tiene consigo mismo, a continuacin veremos los dos tipos de autoestima alta y baja. Las reas y los factores de la autoestima infantil .

La autoestima infantil
La autoestima es el grado de aceptacin de nosotros mismos, el grado de estima que profesamos hacia nuestro propio concepto, y esta basada en la combinacin de la informacin objetiva sobre uno

mismo y la evaluacin subjetiva de

dicha informacin.

Cmo se construye el autoestima ?

La autoestima se construye a lo largo de la vida. El aspecto personal de un nio tiene un valor para sus padres y entorno inmediato y van a contribuir a la autopercepcin que ese nio tenga de s mismo. Pero es en los primeros aos con la experiencia de socializacin, cuando los padres ensean a sus hijos qu conductas son aceptables, cules son perjudicables, reprochables, peligrosas y lo ensean a travs de la aprobacin o el rechazo, del premio o el castigo.

 La autoestima : Esta formada por la

percepcin y el ideal de uno mismo, autoestima equivale a quererse a s mismo aceptando nuestros propios logros y limitaciones.

La percepcin de uno mismo equivale

al auto-concepto. La visin objetiva de las habilidades, caractersticas y cualidades.

La autoestima infantil
LAS CINCO REAS

REA SOCIAL (sentimientos del nio sobre las relaciones con sus amigos).

REA ACADMICA (qu piensa de su faceta como estudiante)

REA FAMILIAR (cmo se siente como parte integrante de su familia)

IMAGEN FSICA (cmo ve su aspecto fsico o sus capacidades fsicas)

AUTOESTIMA GLOBAL (valoracin general que hace

de s mismo).

Autoestima alta.
El nio se muestra seguro de s mismo. Tiene un concepto realista de sus puntos fuertes y dbiles. Se acepta a s mismo y a los dems. Es estable emocionalmente. Tiene una conducta independiente y autnoma (teniendo en cuenta su edad) Es capaz de afrontar los problemas. Es sensible ante las necesidades de los dems y est dispuesto a ofrecerles su ayuda.

Autoestima baja
Se muestra insatisfecho con lo que hace. Se fija exclusivamente en lo que no le gusta de su aspecto y se ve mltiples defectos. Se siente incapaz de hacer las cosas por s mismo. Manifiesta que los dems no le tienen en cuenta y le rechazan. Piensa que a los dems les cuesta menos estudiar que a l.

 Se responsabiliza de los sucesos

negativos que ocurren a su alrededor.

Con frecuencia manifiesta un estado de nimo triste. Suele utilizar frases del tipo: Todo me sale mal, No le gusto a los dems...

Que hacer para Fomentar su autoestima?

Crear en el hogar un ambiente donde prime el afecto incondicional, donde nuestro hijo se sienta seguro y querido por s mismo. No solo basta con querer a nuestro hijo, tambin es necesario que se lo demostremos mediante elogios y contacto fsico: besos, abrazos, caricias...

 Adems de mostrarle nuestro cario, tambin es conveniente trasmitirle nuestro respeto y valoracin, para ayudarle a reconocerse como alguien nico y especial.

En la medida de lo posible, es fundamental encontrar tiempo para estar con l, eso le transmitir el mensaje de que l es importante para nosotros. Hay que evitar cualquier comparacin con sus hermanos, primos o amigos, para ensearle a no comparase con nadie.

 Evitar los castigos fsicos, ya que van a tener un efecto muy negativo sobre la autoestima .

Es fundamental fomentar su independencia y autonoma guindole y protegindole

Hay que plantear metas y objetivos que estn a su alcance y, una vez conseguidos, ensearles a sentirse orgulloso de ellos.

Actitudes de los padres que favorecen el desarrollo de la autoestima

Amor real Aceptacin incondicional Disponibilidad verdadera Reconocimiento de sus potencialidades Ayuda constante Exigencia de coherencia y constancia. Motivacin constante Modelos coherentes Proyecto personal.

Los dos retos para la autoestima en los aos escolares son:

1. El rendimiento acadmico 2. El ser exitoso en las relaciones con los grupos de amigos de la misma edad, ya sea individual o grupalmente, as como el ser competente dentro de una actividad deportiva o artstica.

FACTORES DE RIESGO Y FACTORES PROTECTORES QUE PROMUEVEN LA AUTOESTIMA INFANTIL

Factores de Riesgo Ausencia de adulto cuidador Adulto cuidador no permanente El nio se siente criticado o humillado de forma habitual El nio recibe reproches, crticas y castigos cuando algo le sale mal El nio rechaza su sexo y/o sus caractersticas fsicas Rechazo familiar del sexo del nio y sus caractersticas fsicas y personales Desconocimiento de sus talentos, destrezas y habilidades especficas El nio se siente rechazado por sus amigos Familia aislada El nio se siente exigido por encima de sus posibilidades No diferenciacin en el grupo de hermanos Hacinamiento Se avergenza de s mismo La familia es indiferente a los logros del nio Factores Protectores Adulto cuidador presente y estable El nio se siente estimulado, reconocido y aceptado de forma habitual El nio recibe aliento cuando las cosas le salen mal El nio est contento con su sexo y con sus caractersticas fsicas La familia acepta el sexo y las caractersticas personales del nio El nio reconoce sus talentos, destrezas y habilidades especficas El nio se siente aceptado por sus amigos Familia comunicativa El nio se siente estimulado de acuerdo a sus posibilidades El nio siente que es singularizado entre sus hermanos Espacio suficiente. Cama propia. Se siente satisfecho consigo mismo Familia que refuerza y festeja los logros del nio

QU PROMUEVE LA AUTOESTIMA INFANTIL?

Vnculos interpersonales clidos que ofrecen inters y aceptacin incondicional que favorecen en el nio el sentimiento de propio valor. Componentes del vnculo son el afecto, la comunicacin, el inters en lo que le sucede, actividades compartidas y los cuidados personales.

Obtencin de logros y su reconocimiento. Cada etapa de desarrollo

propone diferentes metas que demandan en el nio esfuerzo y recompensas. Cada logro requiere reconocimiento, alegra y orgullo compartido por los padres y profesores que aumenta la base de seguridad del nio. El reconocimiento y la aceptacin de las caractersticas personales del nio.

RECOMENDACIONES
Como padres y como educadores, valorar los xitos de los nios, y
los pequeos logros (aunque sean muy pequeos). Demostrar cario de una forma natural, autntica , efusiva y sincera.

Exprese y haga saber verbalmente su sentimiento.

Deje claro y haga saber a los nios que sus errores son una parte natural del crecimiento. Todos, incluyendo los adultos, cometemos errores. No enfatice los fallos. Refuerce los xitos. Muestre agradecimiento a los nios cuando stos cooperen, cuando les ayuden, cuando se expresen de manera adecuada hacia los dems, cuando obedezcan y reaccionen de forma positiva.

CONCLUSIONES
Pautas bsicas para favorecer la autoestima infantil o Amor

o Aceptacin
o Respeto o Lmites

o Apoyo

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
o Como se educa una autoestima familiar sana, Cynthia Hertfelder.
o http://books.google.com.mx/books?id=ybiOjF0RiTwC& q=EDUCAR+LA+AUTOESTIMA&client=firefoxa&source=gbs_word_cloud_r&cad=3#v=snippet&q=EDU CAR%20LA%20AUTOESTIMA&f=false o http://www.angelespsicologicos.org.mx/inicio/includes/Ar chive/Autoestim.

GRACIAS