Psicologa Ocupacional

Proceso de Aprendizaje

Aprendizaje
Definicin: Es el cambio relativamente estable que se produce en la conducta, a partir de las consecuencias que obtiene la persona mediante la experiencia o la prctica.

Al Mrito

Caractersticas del Aprendizaje

Para que se de el Aprendizaje, la conducta deseable debe reforzarse una cierta cantidad de veces, hasta que la persona aprenda.

Caractersticas del Aprendizaje (2)

Cuando la persona ya ha aprendido, se requiere seguir reforzando en un determinado intervalo. Producido el aprendizaje no garantiza la obtencin inmediata de los resultados esperados.
Tengo que seguir reforzando Cmo?

Caractersticas del Aprendizaje (3)

El aprendizaje implica siempre un cambio, pero no necesariamente un mejoramiento. Se aprende de las experiencias ajenas, sin necesidad de que uno mismo pase por ellas.
Cambiare para bien o para mal

Tipos de Aprendizaje
A. Conducta refleja:
El sujeto no tiene control sobre las consecuencias, es decir su conducta es independiente de ellas Ejemplo: Se enciende una luz y la pupila se dilata. Es una respuesta no aprendida. Pero: Tambin puede ser aprendida.

B. Conducta Voluntaria: El sujeto manipula las consecuencias a travs de su propia conducta.

Fortalecimiento y Mantenimiento de Conductas

A. Refuerzo Positivo: Es el
estmulo que sigue a una conducta y que incrementa o mantiene la probabilidad de dicha conducta. B. Refuerzo Negativo: Es la eliminacin de un estmulo aversivo que existe en una situacin dada, y a travs de lo cual se incrementa o mantiene la Buen trabajo Juan probabilidad de la conducta que se trata de formar.

Debilitamiento y Eliminacin de Conductas

A. Extincin: Es el proceso de no reforzar la conducta hasta lograr su eliminacin se llama extincin.
No bebo reforzar esa conducta

Debilitamiento y Eliminacin de Conductas (2)

Etapas: 1. La conducta indeseada esta siendo reforzada de alguna manera. 2. Suspender la aplicacin del refuerzo positivo. 3. La persona no obtiene el refuerzo positivo, la respuesta indeseada se interrumpe. La conducta se ha extinguido, es decir, la persona ha des-aprendido. B. Castigo. Consiste en aplicar un estmulo aversivo cada vez que dicha conducta se presenta.

Programas de Reforzamiento
Reforzamiento continuo: requiere un esfuerzo mayor en su aplicacin, lo cual se traduce en tiempo y dinero.
Felicitaciones (constantemente cada da)

Programas de Reforzamiento (2)

Reforzamiento Intermitente: demanda mucho menor esfuerzo pero presenta un serio problema, que es la mayor demora entre la conducta y el refuerzo, con lo cual se disminuye el impacto de los refuerzos empleados.

Reglas de Modificacin de la Conducta

No refuerce a todos por igual. La falta de retroinformacin tiene consecuencias reforzadoras. Asegrese de decirle qu puede hacer para conseguir reforzamiento. No castigue delante de los dems. Haga que las consecuencias correspondan a la conducta.