PROFESORA: ANDREA MATILDE VAZQUEZ SUAREZ

Masculino y femenino.
Estereotipos y papeles sociales producidos por las diferencias de gnero. Formas de consolidacin de estos estereotipos desde la familia y la escuela.

Elaboracin de alternativas para la construccin de actitudes nuevas.

MASCULINO Y FEMENINO PROPSITO : Identificarlos estereotipos masculinos y femeninos y la discriminacin de gnero que provocan.
Entender que las funciones y los papeles asignados a hombres y mujeres no son consecuencias de un orden natural ni tampoco inherentes a las personas por el hecho de haber nacido hombres o mujeres. As para analizar a la familia del futuro, retrocedamos en el tiempo y veamos algunas caractersticas de la familia a principios del siglo XXI

Existan dos mundos distintos: uno de hombres y otro de mujeres. Era un mundo de competencia, resistencia fsica, libertades sexuales, apetito intelectual, dominio, dureza, poder, fortaleza, y proteccin de los dbiles. Donde los hombres tenan que suprimir sus emociones y exagerar su capacidad intelectual y fsica. Y las mujeres deseaban ser buenas madres, atender al marido, ser buenas cocineras y amas de casa. Se esperaba que la mujer construyera su vida en funcin del hogar, el marido y los hijos. Lo peor que podra ocurrirle a una mujer era quedarse sola.

En la actualidad. Muchas mujeres si deben elegir entre contraer matrimonio por el simple hecho de casarse; prefieren quedarse solas. Las mujeres eligen con mas libertad carreras y profesiones. Y es una constante lucha por alcanzar igualdad de oportunidades para estudiar o incorporarse a la vida laboral. Cada da existen mas mujeres que trabajan como asalariadas, universitarias y polticas.

Tradicionalmente la sociedad, por el hecho de ser hombre o mujer, ubica a cada quien de cierta manera en relaciones familiares. El ideal de mujer que se le ofrece a una nia es : Madre-esposa-ama de casa.

Del hijo se espera reproduzca la imagen idealizada: Hijo-hombre-serio-formal-trabajador-macho-con una sexualidad libre y sin compromisos.

Los estereotipos de ndole sexual privan a las nias de su autonoma, inhiben su desarrollo, limitan sus derechos de igualdad de oportunidades en la educacin, el trabajo, la sociedad y la familia. A los nios, por su parte, les niegan el derecho a expresar sus afectos bajo el supuesto de la fortaleza y la insensibilidad; adems lo empujan hacia una actitud basada en la competencia. Se comete el error de pensar que MASCULINO=SUJETO UNIVERSAL y FEMENINO=SUBORDINADO O COMPLEMENTARIO.

Un modelo de vida donde las relaciones entre hombres y mujeres sean igualitarias exige un equilibrio en la toma de decisiones, en un reparto de las responsabilidades domesticas y en la distribucin del tiempo. El cambio consistira en que ni hombres ni mujeres se sintieran obligados a alcanzar los estereotipos masculinos y femeninos fijados por las sociedad.

Los beneficios serian evidentes: habra relaciones interpersonales mas placenteras, disminucin de tensiones y menos conflictos.
Pactar es necesario para terminar con esta situacin jerrquica dentro de la familia y la pareja; la relacin de igualdad es la base de todo pacto y la garanta de su cumplimiento. La familia sigue siendo la transmisora de valores, hbitos y costumbres.

OBJETIVO: Reconocer los diferentes tipos de familia y los derechos y responsabilidades de sus integrantes. Familias nucleares Familias reconstruidas Familias uniparentales Familias extensas

Las familias son la expresin de lo que ocurre en la sociedad y a su vez influyen en la construccin social.

El hombre y la mujer son iguales ante la ley. Esta proteger la organizacin y el desarrollo de la familia.(art.4, prrafo 2 de la Constitucin Poltica De Los Estados Unidos Mexicanos.) Art. 133 Principios bsicos. La familia, en sus diversas modalidades, es el primer sitio para el desarrollo de todos los seres humanos, en los aspectos afectivo y social. Los derechos de la familia son la suma de los derechos de las personas que la forman. La familia es el primer lugar desde donde se empieza a reconocer y a respetar los derechos de los dems.

FAMILIA Y ESCUELA
OBJETIVO: Establecer las relaciones entre la familia y la escuela y la forma en que se reproducen los papeles de gnero. Los mbitos familiar y escolar estn permanentemente interconectados. En estos espacios se establecen las relaciones afectivas y sociales que marcaran el desarrollo del futuro de nias y nios. La comunicacin hogar-escuela. Los padres como apoyo. Los padres como aprendices. Los padres como profesores. Los padres como concejeros y tomadores de decisiones.

CONCLUSIONES Y ALGUNAS ALTERNATIVAS

OBJETIVO:

PROMOVER EN LOS PARTICIPANTES LA NECESIDAD DE CAMBIAR ACTITUDES Y VALORES Y DE HACER COMPROMISOS PARA QUE SEAN ASUMIDOS POR CADA QUIEN EN LA FAMILIA Y EN LA ESCUELA.

 EQUILIBRIO ENTRE HOMBRES Y MUJERES.

MANIFESTACION ABIERTA Y SINCERA DE NUESTRAS EMOCIONES.

MODELOS DE IGUALDAD ENTRE HOMBRES Y MUJERES. TRABAJO EN EQUIPO. DESARROLLO DE UNA SANA AUTOESTIMA. RELACIONARNOS A TRAVES DE LA COOPERACIN. FORTALECER LA FAMILIA SER RESPONSABLES EN EL ASPECTO SOCIAL Y PERSONAL.

El gnero es el conjunto de cualidades biolgicas, fsicas, econmicas, sociales, psicolgicas, erticas, polticas y culturales asignadas de manera diferenciada a los individuos segn su sexo. Los estereotipos corresponden a un procesamiento de la informacin mediante esquemas de gnero, representaciones, actitudes, sentimientos, y acciones de todos los individuos pertenecientes a la misma cultura.

El racismo implica practicas, prejuicios e ideologas que discriminan, devalan y desdean a los seres humanos.
El sexismo es una actitud o una accin que subvalora, excluye, subrepresenta y estereotipa a las personas por su sexo, favoreciendo a unas en detrimento de otras. La socializacin es el proceso por el que las personas adquieren conocimientos, valores, la manera de actuar, pensar y sentir.