Pavlovs Dog

UNIVERSIDAD DE CARABOBO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN DIRECCIN DE POSTGRADO PROGRAMA : TECNOLOGA DE LA COMPUTACIN EN EDUCACIN

Teoras del Aprendizaje e informtica educativa. Watson y Skinner

Integrantes: Miguel Castellanos Ludy Daz Yenny Moreno Luis Pacheco

Conductismo
Teora psicolgica del aprendizaje que se ocupa principalmente de los estmulos que inciden en los rganos sensoriales de un organismo, y de las respuestas que dichos estmulos provocan

Pavlov : condicionamiento clsico Watson: conducta observable Skinner : condicionamiento operante

Jhon Braudus Watson

Naci en 1878 y muri en 1958.
Se gradu en la Universidad de Chicago en 1903. Fue de los Psiclogos americanos ms importante del siglo XX. En 1913 crea la Escuela Psicolgica Conductista. Trabaj por varios aos en la Universidad Jonhns Hopkins. Donde realizo muchas de sus investigaciones. Watson desarroll el Conductismo, que hoy en da constituye

una de las principales corrientes psicolgicas y educativas que

emplean terapias con alto grado de efectividad.

Generalidades del conductismo

Surge como una teora psicolgica que posteriormente se adapta a la educacin.
Influye en el entendimiento del aprendizaje humano

Rechaza al mtodo de la introspeccin y establece la observacin de la conducta como medio valido para hacer investigaciones.

Manifiesto conductista
La psicologa, tal como el conductista la ve, es una rama puramente objetiva y experimental de las ciencias naturales.

Su objetivo terico es la prediccin y el control de la conducta.

La introspeccin no es parte esencial de sus mtodos ni depende el valor cientfico de sus datos de la prontitud con la que se presten a interpretacin en trminos de conciencia. El conductista, en sus esfuerzos por lograr un esquema unitario de la respuesta del animal, no reconoce divisoria entre el hombre y ste.

La conducta del hombre, con todos sus refinamientos y complejidad, es slo una parte del esquema total de investigacin del conductista

Condicionamiento a la Reaccin de Miedo El pequeo Albert

Demostrar cmo poda condicionar la reaccin de miedo hacia una rata blanca. Se le present un ratn blanco (estmulo incondicionado) al cual no le tena miedo (respuesta incondicionada). Luego se le present en forma simultnea el ratn blanco, conjuntamente con golpes del martillo (estmulo condicionado), sobre la plancha de metal y se generaron en el nene manifestaciones de miedo(respuesta condicionada).

Conductismo Operante
En los aos 20 el conductismo watsoniano rpidamente tuvo se gran asocio aceptacin a otras entre los estudiosos de la materia y escuelas con principios similares, tal fue el caso de B. F. Skinner con el

conductismo operante, cuyas ideas

llegaron a convertirse en la principal corriente del conductismo.

Skinner : El conductismo me atrajo porque, como Watson, crea que un mejor conocimiento de la conducta humana nos ayudara a superar nuestros problemas.

Burrhus Frederic Skinner

Naci el 20 de marzo de 1.904 en Pensylvania. Skinner es el psiclogo estadounidense ms destacado del siglo XX. Fue Doctor en 1.931 en la Universidad de Harvard

Gran propulsor del conductismo contemporneo

Considera irrelevante todo aquello que no se comprueba experimentalmente. Establece el Concepto de Condicionamiento Operante. Muere de leucemia el 18 de agosto de 1.990

Generalidades
Crea en los patrones de estimulo respuesta de la conducta condicionada. se en los cambios observables de las conductas ignorando los procesos que pudieran tener lugar en la mente de las personas.

Aplica el condicionamiento operante.

El condicionamiento clsico se basa en un estmulo neurolgicos. El condicionamiento operante del aprendizaje opera, en el entorno y recibe una recompensa por determinada conducta.

Mecanismo de condicionamiento operante

Conducta
Refuerzos positivos

Son aquellos en donde presente (positivo), que ya sea en intensidad conducta o respuesta anteriormente

existe algn estmulo me permita aumentar o en frecuencia la que se haba dado

Refuerzos negativos

Son aquellos en donde se esperaba (anticipaba) una consecuencia desagradable y esta no ocurre, por lo tanto aumenta la conducta precedente

Mecanismo de condicionamiento operante

Conducta
Aversin o punicin Ausencia de recompensa frustrante

se da cuando se presenta algn estmulo desagradable o no querido, como consecuencia de alguna conducta anterior y hace que esta luego disminuya.

Este caso se da cuando alguien espera algn tipo de recompensa o premio y este no se obtiene y genera que el comportamiento anterior disminuya en intensidad o frecuencia.

Trabajos de Skinner

Skinner fue un docente que realizo investigacin cualitativa orientada a la accin con vistas a mejorar su propia enseanza y el aprendizaje de sus alumnos.

Aportes de la teora conductista al aprendizaje

Segn Mart (1992) podemos extraer las siguientes derivaciones educativas de esta tendencia: Papel pasivo del sujeto Organizacin externa de los aprendizajes Los aprendizajes pueden ser representados en unidades bsicas elementales. Leyes de aprendizaje comunes a todos los individuos.

Las primeras utilizaciones educativas de los ordenadores se basan en la enseanza programada de Skinner, consistiendo en la "presentacin secuencial de preguntas y en la sancin correspondiente de las respuestas de los alumnos-

Referencias Bibliogrficas
Conductismo. (2013, 16 de febrero). Wikipedia, La enciclopedia libre. Fecha de consulta: 16:19, febrero 17, 2013 desde http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Conductismo&oldid=63874368. Skinner, B. F. (1994). Perspectivas: revista trimestral de educacin comparada. Camacho, J. M. (2002). Apologa del Conductismo. Urbina Ramrez, S. (1999). Informtica y teoras del aprendizaje. Pixel-Bit: Revista de medios y educacin, (12), 8.