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AULA DIGITAL E PLANO DE AULA

Equipe responsvel pela produo Nome do(a) Educopedista produtor (a) da aula: Ursula B. Rocha Nome do(a) Educopedista revisor (a) da aula: Regina Vitria Soares Lopes Nome do(a) Educopedista revisor (a) da aula: Lucinia Alves Kontos

Disciplina
Cincias

Ano
9

Aula nmero
2

Tema da Aula Digital


Fenmenos fsicos e qumicos

PARMETROS DIDTICOS
Competncias e Habilidades envolvidas
Identificar os fenmenos fsicos e qumicos encontrados no Universo;

Diferenciar fenmenos fsicos de qumicos;


Reconhecer produtos de uma reao qumica; Estabelecer relao e importncia do tema para o homem e o planeta; Desenvolver habilidade de observao a partir dos conceitos adquiridos.

Referencial Terico
Materiais e Transformaes - http://educar.sc.usp.br/ciencias/quimica/qm1-3.htm

PRIMEIRO MOMENTO DA AULA DIGITAL


Reviso ATIVIDADE 1 Apresentao ATIVIDADE 2 Pergunta-desafio ATIVIDADE 3 Justificativa ATIVIDADE 4 Diagnstico ATIVIDADE 5 - 7

Atividade 1: Relembrando
Na ltima aula, voc aprendeu sobre cincia, tecnologia e sociedade

Vamos relembrar?

Aproveite o link abaixo e relembre o que aprendeu. Escolha trs tecnologias cuja histria
tenha achado mais interessante e escreva um pargrafo sobre elas. Depois conclua, dando sua opinio sobre a importncia da cincia e da tecnologia para nossa sociedade.

Atividade 1: Relembrando
Orientaes prticas de aplicao dessa atividade

O professor poder retomar o contedo da aula anterior, aproveitando para relembrar sobre o tema que aborda a importncia da cincia e da tecnologia para a sociedade humana. Aproveite as produes dos alunos para relembrar os efeitos negativos de algumas prticas. Nesse momento, o professor dever estabelecer a conexo da aula anterior com a aula que ir comear. Toda descoberta de novas tecnologias envolve a observao e descobertas de fenmenos fsicos e qumicos em nosso cotidiano. Estimule-os a pensar quais so esses fenmenos a partir das tecnologias que escolheram.

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem

OA: http://expresso.sapo.pt/users/1246/124640/inventos_231209_77d49a84acc4cf94e9812b146ad2fcc7.swf

Organizao da sala de aula: A critrio do professor Tempo de durao da atividade: A critrio do professor

Atividade 2: Apresentao inicial

Nesta aula, voc aprender sobre os fenmenos fsicos e qumicos. Ao final da aula, voc compreender:

a diferena entre fenmenos fsicos e qumicos;


a importncia desses fenmenos; os exemplos de fenmenos fsicos e qumicos em nosso cotidiano.

Bom trabalho!

Atividade 2: Apresentao inicial


Orientaes prticas de aplicao dessa atividade
Professor, mostre ao seu aluno qual o objetivo da aula e o que esperado que ele conhea ao final desta aula.

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem


No h.

Tempo de durao da atividade: 2 minutos Organizao da sala de aula: Como o professor julgar melhor.

Atividade 3: Pergunta-desafio
Voc sabe a diferena entre fenmenos fsicos e qumicos? Muitas transformaes de materiais ocorrem a nossa volta, no verdade? Mas essas transformaes acontecem a partir de fenmenos diferentes. Alguns materiais so

transformados a partir de fenmenos chamados fsicos; e outros, qumicos. Voc sabe dizer qual a diferena de um fenmeno para outro? Reflita a respeito. Para ajud-lo, acesse os links abaixo. Depois, junte-se a um colega e escrevam um pargrafo para responder pergunta acima. Discuta com seus colegas e professor(a) a diferena entre esses eventos. Ao final desta aula, voc saber mais detalhes sobre isso.

Atividade 3: Pergunta-desafio
Orientaes prticas de aplicao dessa atividade
O professor dever levantar a questo-desafio, instigando seus alunos a tentar realizar a atividade proposta. Mostre aos alunos que ao final da aula eles sero capazes de responder

a essa pergunta, caso no tenham conseguido resolver. Essa atividade mostra dois
exemplos de fenmenos fsicos e dois de fenmenos qumicos. Estimule-os a tentar descobrir qual a diferena de um para o outro.

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem

OA1: http://youtu.be/RZFy2wyyKXw OA2: http://www.youtube.com/watch?v=CD8ZNsYzXts OA3:http://www.youtube.com/watch?v=E3sd344jS_M&feature=share&list=PL38E8809CC047BEAD OA4: http://www.youtube.com/watch?v=qsNLZJX0N4w&list=PL38E8809CC047BEAD

Tempo de durao da atividade: Organizao da sala de aula:

50 minutos Sugere-se que a atividade seja feita em duplas.

Atividade 4: Por que isso importante?


Qual a importncia dos fenmenos fsicos e qumicos? Diante a nossa volta, podemos ver vrios fenmenos. Por que importante conhec-los?

Vamos falar de dois fenmenos importantssimos para manuteno de nosso planeta: a


formao das chuvas (fenmeno fsico) e a fotossntese (fenmeno qumico). Clique nas imagens abaixo.

Fonte: Rios Voadores

Atividade 4: Por que isso importante?


Orientaes prticas de aplicao dessa atividade Aqui o momento de dar o grau de importncia para o tema. Para auxiliar na construo do conhecimento, o professor poder estimular os alunos a continuarem suas anotaes.

Todos esses dados podero ser reunidos em atividades posteriores na montagem de uma
apresentao em grupos, confeco de cartazes ou animaes a serem compartilhados em sala e at na escola ou na comunidade.

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem

OA1: http://tudosobreagua.pbworks.com/w/page/22523359/A forma%C3%A7%C3%A3o da chuva Fonte da imagem: http://www.riosvoadores.com.br/educacional/rios-voadores/chuva OA2: http://www.youtube.com/watch?v=WUi_UR18TQ0

Tempo de durao da atividade: Organizao da sala de aula:

20 minutos Sala convencional, anotaes individuais para posterior debate.

Atividade 5: Educoquiz 1 O que voc j sabe?


Antes de iniciar o contedo da aula, vamos ver o que voc j sabe sobre o assunto.

1) Assinale a opo que cita um fenmeno fsico:

A) Roupa secando no varal. B) Prego enferrujando. C) Queima da gasolina. D) Vela acessa.

Atividade 5: Educoquiz 1 O que voc j sabe?


Feedback questo 1 Se voc marcou a letra A, voc acertou! Quando a roupa est secando no varal, ocorre um fenmeno fsico: a gua que estava em seu estado lquido evapora com o calor, passando para o estado gasoso.

Se voc marcou a letra B, voc errou!

A ferrugem formada no prego resultado de um

fenmeno qumico.

Se voc marcou a letra C, voc errou! A queima de gasolina um fenmeno qumico.

Se voc marcou a letra D, voc errou! A vela acessa um fenmeno qumico.

Atividade 6: Educoquiz 1 O que voc j sabe?

2) Assinale a opo que cita um fenmeno qumico:

A) Picol derretendo. B) Ventilador funcionando. C) Moa movendo a cadeira de lugar. D) Manicure removendo esmalte com acetona.

Atividade 6: Educoquiz 1 O que voc j sabe?


Feedback questo 2 Se voc marcou a letra A, voc errou! Um picol derretendo est apenas passando de seu estado fsico para o slido, sem alteraes das propriedades de suas substncias. Trata-se, portanto, de um fenmeno fsico.

Se voc marcou a letra B, voc errou! O ventilador funcionando consiste em um conjunto de ps

girando por fora da eletricidade e que, ao girar, movimenta o ar, produzindo vento. O ar
continua o mesmo, por isso, trata-se de um fenmeno fsico.

Se voc marcou a letra C, voc errou! Ao movimentar a cadeira de lugar, a moa no alterou a

composio da cadeira. Trata-se de um fenmeno fsico.

Se voc marcou a letra D, voc acertou! Para remover o esmalte com acetona, realiza-se uma reao qumica entre essas substncias, produzindo outras.

Atividade 7: Educoquiz 1 O que voc j sabe?

3) (UFPR) Aquecer uma barra de ferro at o ponto de fuso, recolher o lquido em uma forma esfrica, transformando a barra em uma bola de ferro, exemplo de fenmeno:

A) qumico, pois altera a forma da barra de ferro. B) fsico, pois a substncia continua sendo ferro.

C) fsico-qumico, pois h alterao na forma da substncia.


D) meteorolgico, pois envolve a alterao de estados fsicos do ferro.

Atividade 7: Educoquiz 1 O que voc j sabe?


Feedback questo 3 Se voc marcou a letra A, voc errou! Um fenmeno qumico no altera a forma de uma substncia, e sim a composio gerando novas substncias.

Se voc marcou a letra B, voc acertou! O exemplo descrito mostra um fenmeno em que o ferro transformado de seu estado fsico para o lquido e, depois, para o fsico novamente,

alterando a sua forma original. A substncia ferro no foi alterada e denominamos esse
fenmeno de fsico.

Se voc marcou a letra C, voc errou! No houve transformao qumica.

Se voc marcou a letra D, voc errou! O fenmeno descrito no denominado meteorolgico.

Atividade 5-7: Educoquiz 1 O que voc j sabe?


Orientaes prticas de aplicao dessa atividade
O professor dever pedir que os alunos respondam ao Educoquiz, que possui trs questes de mltipla escolha sobre o assunto que ser abordado na aula: fenmenos fsicos e qumicos

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem


Os alunos iro interagir com o Educoquiz, clicando nas alternativas que considerarem corretas. Tempo de durao da atividade: 10 minutos Organizao da sala de aula: Sugere-se que a atividade seja feita individualmente.

SEGUNDO MOMENTO DA AULA DIGITAL

SEGUNDO MOMENTO DA AULA DIGITAL


Reflexo ATIVIDADE 8
Construo do conhecimento superficial ATIVIDADES 9-12

Checagem ATIVIDADES 13-16

Atividade 8: Momento de reflexo


Voc sabe dar exemplos de fenmenos fsicos e qumicos que ocorrem na sua casa?

Tente fazer uma listinha de fenmenos fsicos e qumicos que aconteam na sua casa. Pense com calma e, no final, voc ver que so muitos os fenmenos. Para ajud-lo a distinguir o que deve procurar, leia o pequeno texto a seguir. Clique na imagem abaixo.

Fonte: Quadro Virtual de Cincias

Atividade 8: Momento de reflexo


Orientaes prticas de aplicao dessa atividade
Nesta atividade, o professor estimular os alunos a observarem seu entorno e buscarem fenmenos de seu prprio cotidiano para classific-los em qumicos ou fsicos.

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem


Fonte da imagem e do OA : http://quadrodeciencias.blogspot.com.br/2007/04/fenmenosfsicos-e-qumicos.html
Tempo de durao da atividade: Organizao da sala de aula: 30 minutos ou mais
Essa atividade pode ser realizada em casa

Atividade 9: Fenmenos fsicos


Podemos observar vrios fenmenos fsicos nossa volta: um prato se quebrando, uma folha de papel se amassando, a formao das chuvas, do granizo etc. Voc sabe distinguir um fenmeno fsico sua volta? Clique na imagem abaixo e descubra: Agora, que tal simular fenmenos fsicos com algumas substncias? Clique na imagem abaixo e divirta-se. (ao clicar salve o arquivo em seu computador)

Fonte: 10emtudo

Atividade 9: Fenmenos Fsicos


Orientaes prticas de aplicao dessa atividade
A partir desta atividade, o aluno convidado a assimilar o conceito de fenmeno fsico e observar sua volta quais fenmenos se encaixam nessa definio. Esse um timo momento para explorar a importncia de fenmenos como o ciclo da gua, a eroso dos solos, o intemperismo das rochas etc. A atividade conta tambm com um simulador de mudanas de fase de algumas substncias (ao clicar, preciso salvar o arquivo no computador). Explore a importncia de parmetros como a temperatura e a presso atmosfrica e como cada uma das substncias se comporta diferentemente no ambiente. A simulao das mudanas da gua poder ajudar a faz-los entender que as molculas se mantm as mesmas, mudando apenas seu grau de agitao.Organize, entre eles, grupos para produzir cartazes ou maquetes (ou ainda apresentaes em power point) em que podero falar sobre o tema para expor para o restante da escola.

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem


OA1 e fonte da imagem: http://www.10emtudo.com.br/aula/ensino/fenomenos_fisicos_e_quimicos/ OA2: http://educopedia.mstech.com.br/AGI/states-of-matter-basics_pt_BR.jar

Tempo de durao da atividade: Organizao da sala de aula:

A critrio do professor Leitura em duplas. Alunos em computadores para o simulador

Atividade 10: Fenmenos qumicos


Observe a tirinha abaixo: o personagem explica o que um fenmeno qumico e, depois, d

um exemplo. Tente explicar, a partir da explicao dele, por que a combusto um fenmeno
qumico. Depois, clique na imagem ao lado, leia o texto com mais exemplos de fenmenos qumicos e, para tornar sua aula ainda mais divertida, faa tirinhas de histrias em quadrinhos com mais exemplos que voc aprendeu. Capriche!

Fonte: Qumica

Atividade 10: Fenmenos qumicos Orientaes prticas de aplicao dessa atividade


Nesta atividade, o professor ir dispor da explicao sobre fenmenos qumicos, a partir de uma tirinha de HQ. Estimule seus alunos a analisarem as imagem e responderem por que o exemplo dado pelo personagem um fenmeno qumico. Depois, eles podero ler o texto disponvel que possui outros exemplos. Sugere-se que, aps a leitura, os alunos faam tirinhas de HQ com novas histrias e novos exemplos de fenmenos qumicos. Estimule a criatividade deles. A forma de produo dessas tirinhas fica a critrio do professor, podendo ser atravs de desenho livre, recorte e colagem, colagem de outros materiais ou, ainda, no computador.

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem


OA1 e fonte da imagem: http://3.bp.blogspot.com/_c6O6g8NzfU/S6vBb6XmZYI/AAAAAAAAABc/h4QItK_k3mM/s1600/quimica0011.jpg OA2: http://www.infoescola.com/quimica/fenomenos-quimicos/
Tempo de durao da atividade: Organizao da sala de aula: 50 minutos Leitura da imagem e texto em sala e produo de HQ em sala ou em casa.

Atividade 11: Fenmenos qumicos naturais e a cincia

Vimos que os fenmenos qumicos fazem parte do nosso cotidiano. Assista ao vdeo abaixo e veja como foi importante conhecer processos naturais para garantir a maior produo de alimento para humanidade.

Clique na imagem abaixo.

Atividade 11: Fenmenos qumicos naturais e a cincia Orientaes prticas de aplicao dessa atividade
Nesse link, o aluno tem disponvel um vdeo que aborda a descoberta da sntese de fertilizantes dando nfase para a produo de alimentos. Um bom exemplo para discutir fenmenos qumicos naturais e a sua importncia para o equilbrio do planeta, a sobrevivncia do ser humano e para a cincia. Aproveite para explorar bastante esse OA. Voc poder dividi-los em grupos para fazer trabalhos sobre o tema expandindo a pesquisa, pedir a elaborao de cartazes ou apresentaes, maquetes etc..

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem

OA e fonte da imagem: http://www.youtube.com/watch?v=pgt5Az5fnuE

Tempo de durao da atividade: Organizao da sala de aula:

A critrio do professor Atividade individual ou em turma.

Atividade 12: Os fenmenos e o cotidiano


Vamos aprender um pouco mais sobre os fenmenos qumicos e fsicos? Clique nas imagens abaixo e descubra mais detalhes sobre eles, conhea exemplos de seu dia a dia! Clique nas imagens abaixo e divirta-se!

Fonte: Qumica em aula

Fonte: Qumica

Fonte: Explicatorium

Que

tal

fazer

uma

simulao?

Coloque sal ou acar (ou os dois) na


gua. Veja o que acontecer com as molculas. Esses so fenmenos
Fonte: Explicatorium

fsicos ou qumicos? Clique ao lado

e descubra.

(ao clicar salve o arquivo em seu computador)

Atividade 12: Os fenmenos e o cotidiano


Orientaes prticas de aplicao dessa atividade
Nesta atividade, so apresentados vrios textos cujos temas abordam fenmenos fsicos e/ou qumicos. Explore os exemplos dados. Estimule-os a produzir uma tabela com tais eventos, classificando-os e depois descrevendo o fenmeno, com suas prprias palavras. Estimule seus alunos a pontuarem as curiosidades desses textos e, depois, debater suas descobertas. Alm disso, essa atividade dispe de um simulador em que testaro a adio de acar e/ou sal em gua. Eles podero ver as situaes em viso macro ou micro (ao clicar, preciso salvar o arquivo no computador).

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem


OA1 e fonte da imagem: http://quimicaemaula.blogspot.com.br/2012/10/fenomenos-fisicos-e-quimicos.html OA2 e fonte da imagem: http://wmnett.com.br/quimica/fenomenos-fisicos-e-quimicos/ OA3 e fonte da imagem: http://www.explicatorium.com/CFQ7-Transformacoes-quimicas-por-accao-da-luz.php OA4 e fonte da imagem: http://www.explicatorium.com/CFQ7-Propriedades-fisicas.php OA5: http://educopedia.mstech.com.br/AGI/sugar-and-salt-solutions_pt_BR.jar

Tempo de durao da atividade: Organizao da sala de aula:

A critrio do professor
Leituras em grupos, em turma, ou individual. Os textos podem ser divididos em grupos e, depois, debatidos em sala. Simulao no computador

Atividade 13: Educoquiz 2 O que voc aprendeu at aqui?


Responda ao Educoquiz 2! Reflita sobre o que voc aprendeu at aqui e teste seus conhecimentos! .........................................................................................................................

1) Considere as tarefas listadas na tabela acima que so realizadas no dia a dia de uma cozinha e indique aquelas que envolvem transformaes qumicas:

A) 1, 3 e 4.
B) 2 e 4. C) 1, 3 e 5. D) 3 e 5.

Atividade 13: Educoquiz 2 O que voc aprendeu at aqui?


Feedback questo 1 Se voc marcou a letra A, voc errou! Ao aquecer uma panela de alumnio e ferver gua, no ocorrem alteraes das propriedades das substncias envolvidas.

Se voc marcou a letra B, voc acertou! Acender um fsforo e queimar o acar at virar caramelo so fenmenos qumicos em que ocorrem a alterao das substncias envolvidas produzindo novas substncias.

Se voc marcou a letra C, voc errou! Esses exemplos so fenmenos fsicos, pois no ocorrem alteraes das propriedades das substncias envolvidas.

Se voc marcou a letra D, voc errou! Esses exemplos so fenmenos fsicos em que no
ocorrem alterao das propriedades de suas substncias.

Atividade 14: Educoquiz 2 O que voc aprendeu at aqui?


I. O reflexo da luz nas guas onduladas pelos ventos lembrava-lhe os cabelos de seu amado. II. A chama da vela confundia-se com seus olhos. III. Desolado, observava o gelo derretendo em seu copo e, ironicamente, comparava-o a seu corao.

IV. Com o passar dos tempos comeou a sentir-se como a velha tesoura enferrujando no
fundo da gaveta. 2) Em quais das passagens grifadas acima est ocorrendo transformao fsica?

A) I e II
B) II e III C) III e IV D) I e III

Atividade 14: Educoquiz 2 O que voc aprendeu at aqui?


Feedback questo 2

Se voc marcou a letra A, voc errou! A chama da vela um fenmeno qumico.

Se voc marcou a letra B, voc errou! A chama da vela um fenmeno qumico. Se voc marcou a letra C, voc errou! A tesoura enferrujando um fenmeno qumico.

Se voc marcou a letra D, voc acertou! O reflexo da luz das guas e o gelo derretendo so
fenmenos fsicos, em que no alteram a natureza da matria.

Atividade 15: Educoquiz 2 O que voc aprendeu at aqui?


3) (F.E.-SP) Sejam os seguintes fenmenos: I. sublimao da naftalina; II. formao da ferrugem; III.queima do lcool comum; IV.fuso do gelo. Dizemos que so qumicos:

A) Nenhum. B) Somente II e III.

C) Somente I e III.
D) Somente II e IV.

Atividade 15: Educoquiz 2 O que voc aprendeu at aqui?


Feedback questo 3 Se voc marcou a letra A, voc errou! Entre os exemplos dados, existem fenmenos

qumicos.
Se voc marcou a letra B, voc acertou! A formao da ferrugem e a queima do lcool comum so exemplos de fenmenos qumicos.

Se voc marcou a letra C, voc errou! A sublimao da naftalina um fenmeno fsico.

Se voc marcou a letra D, voc errou! A fuso do gelo um fenmeno fsico.

Atividade 16: Educoquiz 2 O que voc aprendeu at aqui?


4) (U.E.CE) Assinale a alternativa correta:

A) Oxidao do ferro um fenmeno fsico. B) Fuso do chumbo um fenmeno qumico. C) Combusto da madeira um fenmeno qumico.

D) Queima do papel um fenmeno fsico.

Atividade 16: Educoquiz 2 O que voc aprendeu at aqui?


Feedback questo 4

Se voc marcou a letra A, voc errou! A oxidao do ferro um fenmeno qumico.


Se voc marcou a letra B, voc errou! A fuso do chumbo no altera suas propriedades, sendo denominado fenmeno fsico.

Se voc marcou a letra C, voc acertou!

A combusto envolve a transformao de

substncias em outras de propriedades diferentes, sendo denominada fenmeno qumico.

Se voc marcou a letra D, voc errou! A queima de papel no um fenmeno fsico.

Atividade 13-16: Educoquiz 2 O que voc aprendeu at aqui?


Orientaes prticas de aplicao dessa atividade
O Educoquiz 2 composto por quatro questes de mltipla escolha relacionadas aos conceitos trabalhados at o momento da aula.

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem

Tempo de durao da atividade: 10 minutos Sugere-se que a atividade seja feita Organizao da sala de aula: individualmente.

TERCEIRO MOMENTO DA AULA DIGITAL


Construo do conhecimento aprofundado ATIVIDADE 17 a 19
Checagem ATIVIDADE 20 - 23

Atividade 17: Aprimorando nossos conhecimentos (fenmenos qumicos)


Agora que j estudamos sobre os fenmenos fsicos e qumicos, que tal aprender algumas experincias para expor na Feira de Cincias ou at para a turma? Clique no link abaixo e veja

quantas coisas bacanas voc pode fazer utilizando-se de transformaes qumicas dos
materiais. Combine com um grupo de amigos e com seu(sua) professor(a) como voc e toda sua turma podem aproveitar para aprender mais sobre esse tema realizando essa atividade.

Fonte: Qumica em aula

Atividade 17: Aprimorando nossos conhecimentos (fenmenos qumicos) Orientaes prticas de aplicao dessa atividade
Nesta atividade, o aluno poder aprender algumas experincias interessantes que so produto de reaes qumicas. Explore o texto e estimule-os a fazer essas experincias, seja para uma Feira de Cincias seja para apresentao em sala. Essa atividade extrapola ainda conceitos que sero trabalhados mais tarde, como as propriedades dos materiais e suas classificaes.

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem


OA e fonte da imagem: http://quimicaemaula.blogspot.com.br/2011/09/experimentos-quimicos.html

Tempo de durao da atividade: 50 minutos para a leitura e planejamento dos trabalhos Organizao da sala de aula: A critrio do professor

Atividade 18: Aprimorando nossos conhecimentos (fenmenos fsicos)


Continuando a nossa aprendizagem, vamos conhecer mais detalhes e curiosidades sobre fenmenos fsicos? Clique nas imagens abaixo.

Fonte: Hiperfsica

Fonte: Hiperfsica

Atividade 18: Aprimorando nossos conhecimentos (fenmenos fsicos)


Orientaes prticas de aplicao dessa atividade
Nesta atividade, o professor dispe de dois textos com descries de situaes do cotidiano de fenmenos fsicos. Alm das descries, so dadas explicaes

cientficas. timos textos para gerar um debate em turma.

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem


OA1 e fonte da imagem: http://hiperfisica.wordpress.com/2009/06/03/p92467/ OA2 e fonte da imagem: http://hiperfisica.wordpress.com/2009/06/09/p93723/

Tempo de durao da atividade: 50 minutos Organizao da sala de aula: A critrio do professor

Atividade 19: Fenmenos qumicos: reao de combusto


Agora, que tal observar um fenmeno qumico? Depois, descreva em um pargrafo o que acontece e explique por que esse evento considerado fenmeno qumico. Clique na imagem abaixo e observe.

Fonte: You Tube

Para complementar seu entendimento, veja mais informaes, clicando na imagem ao lado.
Fonte: Alunos online

Atividade 19: Fenmenos qumicos: reao de combusto


Orientaes prticas de aplicao dessa atividade
Nessa atividade, o professor dispe de um vdeo em cmera lenta que mostra vrios fsforos queimando ao mesmo tempo. Estimule a observao e a anotao de dados. A

partir disso, os alunos devem explicar, redigindo um pargrafo, o que viram e por que
trata-se de um fenmeno qumico. Para complementar o entendimento e ainda compreender outras reaes de combusto, a atividade possui um texto que poder ser explorado de diversas maneiras.(em sala, em casa, em grupos ou individual)

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem


OA1 e fonte da imagem:
http://www.youtube.com/watch?v=mHrw975mxys&feature=share&list=PLEC43C826436CAF89

OA2 e fonte da imagem: http://www.alunosonline.com.br/quimica/reacao-combustao.html Tempo de durao da atividade: 50 minutos Organizao da sala de aula: A critrio do professor

Atividade 20: Educoquiz 3 O que mais voc aprendeu?


Vamos ver o que mais voc aprendeu? Leia cada pergunta com ateno e pense antes de responder. Boa atividade para voc!

1) (UDESC) Aquecendo uma fita de magnsio at a combusto, notamos o desprendimento de fumaa, restando um p branco. Isso exemplo de fenmeno:

A) fsico, pois alterou a estrutura do magnsio.


B) qumico, pois houve a formao de novas substncias. C) fsico, pois podemos juntar o p branco e a fumaa, recuperando o magnsio. D) meteorolgico, pois houve a formao de novas substncias.

Atividade 20: Educoquiz 3 O que mais voc aprendeu?


Feedback questo 1 Se voc marcou a letra A, voc errou! material. Fenmenos fsicos no alteram a natureza do

Se voc marcou a letra B, voc acertou! Como descrito, a fita de magnsio foi aquecida e alcanando a combusto produziu novas substncias, representadas pela fumaa e pelo p branco, ou seja, ocorreu um fenmeno qumico.

Se voc marcou a letra C, voc errou! O fenmeno formando novas substncias no denominado fsico.

Se voc marcou a letra D, voc errou! meteorolgico.

O fenmeno descrito no denominado

Atividade 21: Educoquiz 3 O que mais voc aprendeu?


Embora os fenmenos fsicos e qumicos sejam distintos, comum na natureza ou nas

atividades humanas a ocorrncia de processos que envolvam os dois fenmenos. Um bom


exemplo o funcionamento de um automvel, em que o fenmeno qumico ocorre com a exploso da gasolina e, a partir da, todo o sistema utiliza a energia da exploso em uma srie de fenmenos fsicos. Utilizando seus conhecimentos sobre fenmenos fsicos e qumicos,

analise as afirmativas abaixo:

I. Toda combusto um fenmeno qumico exotrmico, e a matria produzida nela mais estvel do que a matria que sofreu combusto para form-la.

II. A respirao dos seres vivos, a fotossntese e a reflexo da luz so exemplos de


fenmenos qumicos. III. A decomposio de um medicamento, em especial na forma de soluo, e a consequente diminuio da quantidade do composto que o constitui so um exemplo de fenmeno qumico.

IV. O orvalho representa um fenmeno fsico.

Atividade 21: Educoquiz 3 O que mais voc aprendeu?

2) Assinale a alternativa que indica quais itens esto correto:

A) Somente I, II e III.

B) Somente I, III e IV.


C) Somente II e III. D) Todas as afirmativas.

Atividade 21: Educoquiz 3 O que mais voc aprendeu?


Feedback questo 2 Se voc marcou a letra A, voc errou! A reflexo da luz um fenmeno fsico.

Se voc marcou a letra B, voc acertou! As afirmativas esto corretas.

Se voc marcou a letra C, voc errou! A reflexo da luz um fenmeno fsico.

Se voc marcou a letra D, voc errou! A reflexo da luz um fenmeno fsico.

Atividade 22: Educoquiz 3 O que mais voc aprendeu?


3) (MACKENZIE-SP) I. Fuso do gelo, II. Sublimao do iodo, III. Digesto dos alimentos, IV. Queima de madeira. Podemos dizer que: A) I e II so exemplos de fenmenos qumicos. B) I e IV so exemplos de fenmenos fsicos . C) II e III so exemplos de fenmenos fsicos. D) III e IV so exemplos de fenmenos qumicos.

Atividade 22: Educoquiz 3 O que mais voc aprendeu?


Feedback questo 3 Se voc marcou a letra A, voc errou! A fuso do gelo e sublimao do iodo so fenmenos fsicos.

Se voc marcou a letra B, voc errou! A queima da madeira no um fenmeno fsico.

Se voc marcou a letra C, voc errou! A digesto dos alimentos no um fenmeno fsico.

Se voc marcou a letra D, voc acertou! A digesto dos alimentos e a queima da madeira so fenmenos qumicos.

Atividade 23: Educoquiz 3 O que mais voc aprendeu?


4) (UFG-GO) A Qumica est presente em nosso cotidiano sob as mais variadas maneiras,

como nos medicamentos, no processamento e na conservao de alimentos, no preparo de


uma refeio, nos fertilizantes agrcolas etc. A alternativa que apresenta um fenmeno qumico :

A) Derretimento ou fuso de banha (gordura).


B) Fragmentao de uma pedra de cloreto de sdio (sal de cozinha). C) Dissoluo de acar em gua.

D) Queima de um cigarro.

Atividade 23: Educoquiz 3 O que mais voc aprendeu?


Feedback questo 4

Se voc marcou a letra A, voc errou! O derretimento da gordura no altera a natureza de


sua composio, portanto, no um fenmeno qumico.

Se voc marcou a letra B, voc errou! A fragmentao de uma pedra de sal no altera a

natureza de sua composio, portanto, no um fenmeno qumico.

Se voc marcou a letra C, voc errou! A dissoluo do acar no altera a natureza de sua composio, portanto, no um fenmeno qumico.

Se voc marcou a letra D, voc acertou! formando novas substncias.

A queima do cigarro uma reao qumica,

Atividade 24: Educoquiz 3 O que mais voc aprendeu?

5) Qual dos processos abaixo envolve transformao qumica?

A) Sublimao do gelo seco ( CO2 slido). B) Evaporao da gua. C) Emisso de luz por uma lmpada incandescente. D) Respirao.

Atividade 24: Educoquiz 3 O que mais voc aprendeu?


Feedback questo 5

Se voc marcou a letra A, voc errou! O CO2 no tem sua frmula alterada no processo de sublimao, por isso, no um fenmeno qumico.

Se voc marcou a letra B, voc errou!


fenmeno no qumico.

A gua, ao se evaporar, continua gua. Esse

Se voc marcou a letra C, voc errou! A emisso de luz no um fenmeno qumico.

Se voc marcou a letra D, voc acertou! No processo da respirao, ocorre a produo de novas substncias (CO2 e gua), a partir de outras (glicose e O2). Portanto, trata-se de um fenmeno qumico.

Atividade 20-24: Educoquiz 3 O que mais voc aprendeu?


Orientaes prticas de aplicao dessa atividade
O Educoquiz 3 composto por cinco questes de mltipla escolha relacionadas aos conceitos trabalhados na aula. Como nvel mais avanado, esse o momento de testar a construo do conhecimento cientfico, a partir do confronto de dados a serem interpretados.

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem

Tempo de durao da atividade: 15 minutos Organizao da sala de aula: Como o professor julgar melhor

QUARTO MOMENTO DA AULA DIGITAL


Desafio do aluno com atividades complexas de produo ATIVIDADE 25

Atividade 25: Voc est sendo desafiado


Que tal montar uma animao ilustrando algo que tenha aprendido nesta aula?

Utilizando o site Go Animate, cadastre-se e faa uma animao sobre algo que aprendeu nesta aula. Monte uma imagem com, pelo menos, quatro exemplos de fenmenos (dois fsicos e dois qumicos). Coloque a criatividade para funcionar. Depois mostre sua turma.

Bom trabalho!

Atividade 25: Voc est sendo desafiado


Orientaes prticas de aplicao dessa atividade
Nesta atividade, os alunos sero desafiados a criar uma apresentao sobre algo que aprendeu. preciso fazer um cadastro no site. O site est em ingls. Para fazer a

animao, basta clicar em Make a video. O aluno ter a opo de usar cenrios prontos
(Select a video template) ou criar um (Make a video from scratch). O site possui tutoriais em ingls.

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem


OA: http://goanimate.com/

Organizao da sala de aula: Tempo de durao da atividade:

A critrio do professor A critrio do professor

QUINTO MOMENTO DA AULA DIGITAL


Construo ATIVIDADE 26
Resumo ATIVIDADE 27 Prximo tema ATIVIDADE 28

Atividade 26: Construindo um resumo


Escreva em seu caderno os principais pontos estudados na aula.

Fonte: Blogamos

Atividade 26: Construindo um resumo

Orientaes prticas de aplicao dessa atividade


Os alunos devero fazer um levantamento dos pontos importantes abordados na aula em seu caderno, a fim de que reflitam sobre o prprio processo de aprendizagem.

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem

Fonte da imagem: http://blogamos.com/dicas-para-se-dar-bem-em-provas

Tempo de durao da atividade: 10 minutos Organizao da sala de aula: Sugere-se que a atividade seja feita em dupla.

Atividade 27: Educossntese


Agora compare os pontos que voc escreveu sobre o contedo com os itens relacionados abaixo:

1. chamado fenmeno fsico qualquer mudana da matria que no altere a estrutura da

substncia, ou seja, a frmula permanece a mesma;


2.Um fenmeno qumico acontece quando h uma alterao na estrutura atmica dos elementos envolvidos; 3. So evidncias de uma reao qumica: liberao de gs, aps a mistura dos reagentes;

formao de um slido/lquido/gasoso, aps a mistura de reagentes (por exemplo, mistura-se


dois reagentes lquidos e uma parte deles se transforma em slido); mudana de cor dos reagentes e mudana de temperatura; 4.Exemplos de fenmenos fsicos: quando escrevemos com um lpis, quando o acar se

dissolve dentro de gua, quando o vidro quebra, quando a chuva formada etc.;

Atividade 27: Educossntese - continuao


5. Exemplos de fenmenos qumicos: combusto (queima), ferrugem (o ferro reage aos poucos com o oxignio, causando oxidao), fotossntese (a planta captura CO2 da atmosfera e o transforma em seiva, liberando O2), digesto (cidos HCl - por

exemplo, presentes no estmago, destroem as molculas de alimento), as folhas das


rvores que amarelecem no outono, a fruta que amadurece etc.

Atividade 27: Educossntese


Orientaes prticas de aplicao dessa atividade
A atividade rene os pontos importantes abordados na aula. O aluno dever realizar a leitura desses pontos e comparar com as anotaes que fez da atividade anterior,

quando construiu a sua Educossntese.

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem


No h.

Tempo de durao da atividade: 15 minutos Organizao da sala de aula: Sugere-se que a atividade seja feita em dupla.

Atividade 28: Na prxima aula...


Chegamos ao final de mais uma aula! Na prxima aula, voc aprender sobre a matria e suas propriedades.

Assista ao vdeo abaixo e prepare suas ideias e perguntas para a prxima aula. Depois,
converse com seus colegas e professores.

Atividade 28: Na prxima aula...


Orientaes prticas de aplicao dessa atividade
Nesta atividade, o aluno convidado a se preparar para a prxima aula assistindo a um vdeo que aborda o tema.

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem

OA: http://www.youtube.com/watch?v=Hf0fZTlrdTE

Tempo de durao da atividade: 10 minutos Organizao da sala de aula: Sugere-se que a atividade seja feita em dupla.

PARA IR ALM Sugestes de jogos ou de outras atividades que extrapolem o contedo digital
Experimentos 1: http://www.abq.org.br/cbq/2011/trabalhos/6/6-352-11031.htm Experimentos 2: http://www.cdcc.sc.usp.br/quimica/experimentos/processo.html Experimentos 3: http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/1683-8.pdf

PARA CASA Sugestes de exerccios ou atividades prticas que complementem o entendimento do tema
Lista de exerccios (com gabarito): http://www.csajaboticabal.org.br/imagens/userfiles/files/FTD%201%C2%BA%20ano/V1eV 2/QuiV118_34ok.pdf