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Formadora
Maria Manuela Matos
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OBJETIVOS
1. 2. 3. 4. Melhorar a qualificao dos avaliadores externos no mbito do processo de AEDD; Proporcionar uma leitura reflexiva e convergente do quadro normativo da AEDD; Promover o desenvolvimento de competncias de avaliao externa no mbito do quadro nacional de referncia; Harmonizar procedimentos que visem simplificao e utilidade do processo no desenvolvimento profissional.
SUMRIO
1. Quadro normativo da ADD: uma perspetiva global e integrada 2 horas;
1.1. Princpios orientadores 1.2. Componentes da avaliao de desempenho docente 1.3. Dimenses da avaliao 1.4. Elementos de referncia (componente interna e componente externa) 1.5. Intervenientes e respetiva articulao 1.6. Procedimentos de avaliao: projeto docente, observao de aulas e autoavaliao
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METODOLOGIA DA SESSO:
1 Momento: Dimenso reflexiva (durao:1h30min) 2 Momento: Dimenso prtica(durao:1h30min)
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ATIVIDADE
Objetivo:
Proporcionar uma leitura reflexiva e convergent e do quadro normativo da avaliao do desempenh o docente
Metodologia: Trabalho de Grupo (4 a 6 elementos)
- cada porta voz apresenta, ao grupo turma, a sntese do trabalho Tempo: 60 minutos ( diferente para cada grupo)
SOLUO DA ATIVIDADE
Apresentao do documento que integra os diferentes suportes legislativos.
REFERENTES
Referentes da Avaliao
Decreto-Lei n. 41/2012, de 21 de fevereiro (alterao do ECD ...) Decreto Regulamentar n 26/2012, 21 de fevereiro (regime jurdico da ADD) Despacho n. 13981/2012, 26 de outubro (parmetros nacionais para a avaliao externa da dimenso cientfica e pedaggica) Despacho normativo n 24/2012, 26 de outubro (processo de constituio e funcionamento da bolsa de avaliadores externos)
Melhoria dos resultados escolares, da aprendizagem dos alunos e diminuio do abandono escolar;
Valorizao da atividade letiva criando condies para que se recentre a atividade no ensino e na aprendizagem; Primazia simplicidade, desburocratizao dos processos e sua utilidade, tendo em vista a revitalizao cultural das escolas e uma maior responsabilidade profissional; Defesa do rigor e da justia na emisso dos juzos avaliativos consubstanciados na articulao entre uma avaliao interna e uma avaliao externa; Incentivo ao desenvolvimento profissional, reconhecendo e premiando o mrito e as boas prticas, como condies essenciais da dignificao da profisso docente e da promoo da motivao dos professores.
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Natureza da Avaliao
Decreto-Lei 41/2012 (art 42) Decreto regulamentar n. 26/2012 (art 7)
A ADD composta por uma componente interna e externa. A avaliao interna efetuada pelo agrupamento de escolas do docente e realizada em todos os escales. A AEDD centra-se na dimenso cientfica e pedaggica e realiza-se atravs da observao de aulas por avaliadores externos e tem como objetivo reconhecer a qualidade do desempenho dos docentes.
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Dimenses da ADD
Decreto-Lei 41/2012 (prembulo e art 42) Decreto regulamentar n. 26/2012 (art 4) Despacho 13981/2012 (art1, 2 e 3) Despacho normativo 24/2012 (2)
(art. 3)
Despacho n. 13981/2012
Consideram-se elementos de referncia da avaliao: Os objetivos e as metas fixadas no projeto educativo do agrupamento de escolas ou da escola no agrupada; Os parmetros estabelecidos para cada uma das dimenses aprovados pelo conselho pedaggico. Os parmetros estabelecidos a nvel nacional para a avaliao externa da dimenso cientfica e pedaggica fixados pelo MEC.
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Parmetro Cientfico
(art. 5)
Despacho n. 13981/2012
Reporta-se aos contedos disciplinares que o docente leciona e representa 40% da percentagem prevista.
Integra conhecimentos de lngua portuguesa que agilizam a aprendizagem dos contedos disciplinares e representam 10% da percentagem prevista.
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Parmetro Pedaggico
(art. 6)
Despacho n. 13981/2012 Integra os elementos didticos, que representam 40% da percentagem prevista, nos seguintes aspetos: a) Estruturao da aula para se lecionarem os contedos previstos e se alcanarem os objetivos; b) Evoluo da aprendizagem e orientao das atividades; c) Acompanhamento da prestao dos alunos e informao aos mesmos sobre a sua evoluo. Integra tambm os elementos relacionais que representam 10% e que incidem nos seguintes aspetos: a) Funcionamento da aula com base em regras que acautelem a disciplina; b) Envolvimento dos alunos e a sua participao nas atividades; c) Estmulos com vista melhoria da aprendizagem.
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Compete-lhe: a) Proceder avaliao dos docentes integrados nos regimes especiais de ADD (art 27): Posicionados no 8. escalo, desde que, nas avaliaes efetuadas ao abrigo de legislao anterior data de entrada em vigor do Decreto -Lei n. 15/2007,de 19 de Janeiro, tenham obtido a classificao de pelo menos Satisfaz e que, nos termos do presente decreto regulamentar, tenham obtido pelo menos a classificao de Bom; Posicionados no 9. e 10. escales; Que exeram as funes de subdiretor, adjunto, assessor de direo, coordenador de estabelecimento ou de departamento curricular e o avaliador por este designado; b) Apreciar e decidir as reclamaes, nos processos em que foi avaliador.
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constituda pelo diretor, que preside, e por quatro docentes eleitos de entre os membros do conselho pedaggico. Competncias:
a) Aplicar o sistema de avaliao do desempenho tendo em considerao, o projeto educativo e o servio distribudo ao docente; b) Calendarizar os procedimentos de avaliao; c) Conceber e publicitar o instrumento de registo e avaliao do desenvolvimento das atividades realizadas pelos avaliados nas dimenses Cientfica e pedaggica, Participao na escola e Relao com a comunidade; Formao contnua e desenvolvimento profissional.
Proceder observao de aulas; Aplicar instrumentos de registo requeridos para a avaliao externa da dimenso cientfica e pedaggica, tendo por referncia os parmetros nacionais; Proceder avaliao das aulas observadas; Emitir parecer sobre o relatrio de autoavaliao do docente relativamente s aulas observadas; Articular com o avaliador interno o resultado final da avaliao da dimenso cientfica e pedaggica dos docentes sujeitos avaliao externa.
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Potencia a dimenso formativa da avaliao, minimizando-se os conflitos entre avaliadores e avaliados. Visa a melhoria da qualidade do servio educativo e da aprendizagem dos alunos, bem como a valorizao e o desenvolvimento pessoal e profissional dos docentes. A AEDD centrada na observao de aulas e acompanhamento da prtica pedaggica e cientfica docente. no do
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Observao de aulas
Decreto-Lei 41/2012 (art 45); Decreto regulamentar n. 26/2012 (art18); Despacho 13981/2012 (art7); Despacho normativo 24/2012 (art 10) obrigatria para
Corresponde a um perodo de 180 minutos, distribudo por, no mnimo, dois momentos distintos.
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Observao de aulas
(art. 7)
Despacho n. 13981/2012
O avaliador regista obrigatoriamente as suas observaes (anexo I), que tem carter indicativo.
Depois do registo da observao de aulas, o avaliador preenche uma grelha de avaliao (anexo II).
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Relatrio de autoavaliao
Decreto-Lei 41/2012 (art 45); Decreto Reg. 26/2012 (art19)
No processo de avaliao do desempenho e durante o ano letivo devem ser recolhidos elementos relevantes de natureza informativa, designadamente decorrentes de autoavaliao
Papel do avaliado
Desenvolver os processos de reflexo e de autorreflexo
sobre as suas prticas; Elaborar relatrio de autoavaliao das aulas observadas.
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Resultado da Avaliao
Decreto-Lei 41/2012 (art 46); Decreto Reg. 26/2012 (art20); Despacho 13981/2012 (art8);
a atribuir em cada ciclo expressa numa escala graduada de 1 a 10 valores. As classificaes quantitativas so convertidas em menes qualitativas (Excelente, Muito Bom, Bom, Regular e Insuficiente). atribuda de acordo com o expresso no ANEXO III
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Avaliao Final
Decreto Reg. 26/2012 (art21); Despacho 13981/2012 (art8)
Corresponde ao resultado da mdia ponderada pontuaes obtidas nas trs dimenses de avaliao... So consideradas as seguintes ponderaes:
das
a) 60% para a dimenso cientfica e pedaggica; b) 20% para a dimenso participao na escola e relao com a comunidade. c) 20% para a dimenso formao contnua e desenvolvimento profissional. A avaliao externa representa 70% da percentagem prevista na dimenso cientfica e pedaggica.
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Avaliao Final
Dimenso Cientfica e Pedaggica Avaliao Externa 70% Cientfico 50% Pedaggico 50%
60%
Dimenso formao participao na contnua e escola e relao desenvolvimento Avaliao profissional. com a
Dimenso
Conhecimen tos que enquadram Contedo(s) Aspetos e agilizam a disciplinar(es) didticos aprendizage m do(s) contedo(s) disciplinar(es)
Interna
Aspetos relacionais
comunidade
40%
10%
40%
10%
30%
20%
20%
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BIBLIOGRAFIA FUNDAMENTAL
Alves, M. P. & Machado, E. A. (2010). O plo de excelncia. Caminhos para a avaliao do desempenho docente. Porto: Areal Editores. Day, C. (1999). Avaliao do desenvolvimento profissional dos professores. In A. Estrela, & A. Nvoa, Avaliao em educao: novas perspectivas (pp. 95-114). Porto: Porto Editora. Danielson, C. (2010). Melhorar a Prtica Profissional - Um Quadro de Referncia para a Docncia. Lisboa: Editorial do Ministrio da Educao. Estrela, A (1994). Teoria e prtica de observao de classes: Uma estratgia de formao de professores. Porto: Porto Editora.
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Formador:
Maria Manuela Matos