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La modernidad es un proyecto inacabado. Es necesario romper con las filosofas posmodernas y volver a la modernidad.
MODERNIDAD Enraizada en la subjetividad Relacin subjetividadracionalidad POSMODERNIDAD Disolucin del sujeto Crtica a la razn
Punto de partida: en qu sentido la modernizacin de la sociedad puede ser descrita bajo el punto de vista una racionalizacin cultural o social? qu aspectos de la accin social son susceptibles de racionalizacin?
Depende de la fiabilidad del saber que encarna en la emisin o en la accin. La accin puede justificar la eleccin de sus fines. La emisin (enunciado) puede fundamentarse (fundamentacin de la creencia) Pretensin intersubjetiva de validez: puede ser criticada o defendida.
Capacidad de aunar sin coaccin y de generar consenso. Los participantes del dilogo superan su subjetividad inicial y aseguran la unidad del mundo objetivo. Difiere de la racionalidad cognitivo-instrumental que supone el mundo objetivo (realismo). Al reconocer y considerar los hablantes (sujetos capaces de lenguaje y accin) un mundo como uno y el mismo, ste cobra objetividad.
Contexto comn de la vida de los sujetos que intervienen en la comunicacin/accin. Concepcin fenomenolgica: sociedad como mundo de vida. Horizonte de interaccin y relaciones intersubjetivas. Formado por convicciones aproblemticas (trasfondo) Dos rdenes institucionales: a. esfera de la vida privada b. esfera de la opinin pblica
Opinin pblica
administrativo
1.
2.
3.
4.
Accin teleolgica: realizacin de un fin eligiendo los medios congruentes. (estratgica o instrumental) Accin regulada por normas: los miembros de un grupo orientan su accin en funcin de valores comunes. Accin dramatrgica: los miembros desempean un rol y constituyen su interaccin ante un pblico. Accin comunicativa: interaccin entre sujetos que establecen una relacin interpersonal.
Condiciones previas: Los integrantes son personas racionales. Se da entre sujetos capaces de lenguaje y accin. Simetra entre participantes No hay coaccin
a. b. c. d.
Condiciones internas: a. Pragmtica: orientada al entendimiento. b. Basada en actos de habla ilocutarios (intencin es que el oyente entienda) c. Poseer una base racional (satisfacer pretensiones de validez) d. El consenso alcanzado debe responder a intereses generales.
Carcter simblico
Institucionalizacin
Reproduccin simblica: transmite formas de vida, valores sociales e individuales (cultura, sociedad, personalidad)
Funcin crtica
Estructura cultura
reproduccin Reproduccin cultural Integracin social socializacin Esquemas de interpretacin obligaciones
sociedad
personalidad
legitimacin Relaciones interpersonales reguladas Motivacin para actuar conforme a las normas
interpretaciones
Se sita en los mrgenes del sistema y el mundo de vida Potencial crtico: reconstruccin de las situaciones sociales de dominio Accin comunicativa como referente de la accin educativa.
Contribuir al mantenimiento de la cultura Contribuir a los procesos de integracin social y socializacin de los individuos.
Estructura Cultura
reproduccin Rep. Cultural Tradicin crtica
sociedad
personalidad
Reproduccin del saber eficaz en los procesos de formacin Reproduccin de los patrones de pertenencia social Formacin de la identidad individual
Integracin social
Inmunizacin de Coordinacin de un grupo de las acciones a orientaciones travs de valorativas pretensiones de validez. enculturacin Internalizacin de valores
socializacin
Precisa de diversos tipos de acciones, no solo comunicativa. Ideal: institucin regida por criterios de racionalidad instrumental y no instrumental
Es de carcter social Posee estructura teleolgica Tienen un soporte en el lenguaje (no implica comunicacin) Debe considerarse: a. La intencionalidad del agente b. La percepcin de esa intencionalidad c. Efectos o consecuencias de la accin No toda accin escolar es accin educativa
No es comunicativa porque no se da la
condicin de simetra en la relacin docente alumno.
Orientada al proceso a. comunicativa: orientada al entendimiento racional (entre adultos) b. potencialmente comunicativa: accin educativa
Tipos de accin
Forma de argumentacin
Modelo de racionalidad
Estratgicoinstrumental
Discurso terico
instrumental
Teoras, principios educativos, PC Normas, AIC PEI Procesos de enseanza aprendizaje instructivos Procesos formativos Procesos educativos crticos (crtica ideolgica)
educativa educativa
comunicativa comunicativa