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FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA

NEUROPSICOLOGA DE LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE TEMA: LA UNIVERSIDAD Y EL NUEVO CONTEXTO

Mag: ITALO JESS APONTE RODRIGUEZ

LA TEORA DE LA EDUCACIN UNIVERSITARIA FINES DE LA EDUCACIN UNIVERSITARIA : Aprender a INVESTIGAR Y RESOLVER PROBLEMAS en un campo disciplinario-profesional. Desarrollar CAPACIDADES DE COMPRENSIN E INVENCIN. Formacin de una NUEVA CIUDADANA DEMOCRTICA del sujeto como actor de los cambios sociales. Desarrollo de las CAPACIDADES DE INTERVENCIN EN EL MUNDO para la emancipacin del determinismo del mercado y la expansin de las LIBERTADES sustantivas e instrumentales.

PROF. ITALO APONTE

Cambio del Paradigma Tradicional de la Educacin

PROF. ITALO APONTE

LA CRISIS NO MODERNA DE LA UNIVERSIDAD MODERNA


(EPLOGO DEL CONFLICTO DE LAS FACULTADES)
W. Thayer

1. UNIVERSIDAD: revisin y redefinicin del termino. 2. Tenemos UNA sola AULA GLOBALIZADA DEL SABER. 3. Tener en cuenta su ENTORNO (el Estado, el progreso, la historia, la lengua, la verdad, etc.). 4. Como sujeto sus DOS OCUPACIONES principales: a) la investigacin FUNDAMENTAL(verdad de la verdad). b) la investigacin FINALIZADA (aplicacin profesional del saber) 5. As mismo el CONTEXTO INTERIOR de ciudad universitaria sumida de protocolos y hbitos. 6. Su INDEPENDENCIA del poder poltico.
PROF. ITALO APONTE

NUEVO CONTEXTO
Globalizacin Competitividad
Reflexin

1
Sociedad del Conocimiento
La ventaja competitiva radica en el llamado TRINGULO DEL CONOCIMIENTO, en la conexin entre EDUCACIN, INVESTIGACIN E INNOVACIN

2
Cambian las Bases de la Competitividad
Las nuevas bases de la competitividad son: CONOCIMIENTO Y TECNOLOGA La Ciencia y la Tecnologa son los motores de desarrollo de las regiones avanzadas.
PROF. ITALO APONTE

Nacimiento de la Era Creativa


La innovacin, las nuevas ideas y el desarrollo provienen de las PERSONAS. La regin debe convertirse en imn de jvenes talentos que contribuyan a formar una sociedad creativa .

Marco Competitivoun nuevo contexto

6. REGIONES de poder del saber: la UNIVERSIDAD no ejerce control ni evaluacin, en su condicin de centro del saber. 7. En el sentido Kantiano surge el dilema interno-externo del saber como principio de reunin y se plantea la universidad y di-versidad de saberes reflejando la quiebra de este principio. 8.La crisis va desde el ideal teolgico-teleolgico de universidad y se disuelve en los micro-saberes y microlenguas. 9. Lo normal en la universidad es la crisis que trae consigo un sistema de relevo y ahora se le podra llamar crisis de la crisis moderna, en presencia de la telemtica en el campo universitario
PROF. ITALO APONTE

Proceso Educativo Moderno

PROF. ITALO APONTE

10. Hablar de la UNIVERSIDAD lleva a un riesgo de aburrimiento porque las PRCTICAS DEL SABER -LA INVESTIGACIN Y DOCENCIA- han sido relevadas por LA PERFORMANCE Y LA OPERATIVIDAD TECNOLGICA. 11. No estara llamada a formar una lite capaz de GUIAR A LA NACIN O PROFESIONALIZAR LAS FUERZAS DE TRABAJO sino estara DESTINADA a proporcionar los PUESTOS PROGRAMTICOS QUE LA EMPRESA TIENE NECESIDAD. 12. Se requiere de cierta CONDICIN LINGSTICOCATEGORIAL para hablar de las condiciones visibles de la llamada universidad postmoderna.
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INCUBADORAS DE

UNIVERSIDAD

EMPRESAS

PARQUES CIENTFICOS

EMPRESA

I N V E S T I G A C I N

C
Conocimiento Cientfico Descripcin

TECNOLOGIA Solucin de Problemas

MODELOS TECNOLGICOS

Soluciones Tericas

Explicacin
Prediccin

R P
Conocimiento Vulgar
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TCNICAS

DESARROLLO SOCIAL

Instrumentos
Mtodos Procesos

La UNIVERSIDAD como mediacin docente entre el Estado y el pueblo, es: a) Un mecanismo de inculcar los espritus juveniles en el sentido de Descartes. b) Medio de influjo del Estado sobre el pueblo en Kant. c) Principio de emancipacin del espritu de Humboldt. d) El aparato ideolgico del estado en Althusser. se desplaza en CIRCUITOS DE PANTALLA Y AUDIO. El FENMENO GLOBALIZACIN: surge desde 1848 con la transformacin de la produccin industrial, el mercado universal e hipermercado trasnacional, el intercambio comunicacional, la globalizacin y la civilizacin planetaria y la mega informacin. En el diseo Kantiano la filosofa es viable: desea conocer los juicios de la razn comn, es reflexiva y critica, guarda un rol histrico con el Estado, el pueblo y el devenir nacional.
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MODELO DE INNOVACION TECNOLOGICA (Valdez)


ACTIVIDADES
Investigacin Bsica Investigacin Aplicada Desarrollo Tecnolgico Inversin Aprendizaje

Difusin

RESULTADOS

Descubrimiento

Invenciones

Informacin

Innovacin

Efecto Econmico

Resultados contribuyen al aumento y mejora de:

Conocimiento Cientfico

Patentes Conjunto de inventos

Conocimiento Tecnolgico

Procesos, productos, equipos, etc.

PROF. ITALO APONTE

Nuestra Referencia: 1. La quiebra de la UNIVERSIDAD es la quiebra POLTICA; 2. La crisis de la UNIVERSALIDAD, es decir de la FILOSOFA (es el hbitat de lo universal), as afecta la LIBERTAD Y EL PROGRESO, que lo focalizamos en la UNIVERSIDAD HISPANOAMERICANA. 3. En este caso a la traduccin de los dialectos o lenguas lo universal pre-lingstico sufrira una cada o se degradara en su plenitud inefablemente.

PROF. ITALO APONTE

En la TRANSICIN NO MODERNA de la universidad moderna: el trmino transicin (experiencia de la revolucin y del cambio). TRANSICIN es a EXPERIENCIA, como a modernidad relacionado a la lucha de clases, a la militarizacin del Estado y la democracia; Se tiene una CRISIS GLOBAL que afecta el diseo global de la universidad para saber que pasa y que le pasa, como va su historia y con una fuerte resistencia Modernizacin apunta a la crisis de las ideologas, de lo categorial para representar y reflexionar lo que acontece universitariamente, es decir a la degradacin de los valores liberales y humanistas de nuestra universidad moderna.
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ESTRUCTURA DE MODELO
CULTURA INVESTIGATIVA Visin Compartida Trabajo en equipo Necesidad de logro INFRAESTRUCTURA CIENTFICO TECNOLGICA Lneas de Investigacin Proyectos Institucionales

GESTIN DE INVESTIGACIN Y DESARROLLO

INNOVACIN

ALIANZAS EXITOSAS Sector productivo Instituciones de ciencia y tecnologa Innovacin Tecnolgica

PROF. ITALO APONTE

INSTITUCIONES DEL SISTEMA UNIVERSITARIO


ANR CONEAU (N28740) SINEACE MINED COLEGIOS U

Contribuir mejoramiento educacin universitaria Evaluacin de proyectos institucionales de nuevos establecimientos privados y estatales. Evaluacin externa de instituciones. Acreditacin de carreras de pregrado - posgrado. Evaluacin reconocimiento de entidades

Revisin y anlisis de diferentes fuentes de informacin, legal y tcnico: Asegurar Calidad Educacin Superior Cumplir compromisos (Institucin- Sociedad) Modelo Profesionales formados Acreditacin CPE Servicios entregados comunidad (GRADUADOS) Proyectos de investigacin SOCIEDAD PERCIBA Extensin universitaria y proyeccin social CALIDAD OFRECIDO / RECIBIDO Publicaciones
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UNIVERSIDADES PERUANAS
INVESTICAR SABER

PARA GOBERNAR

U = D PAS

NO INVERTIR CENTROS INVESTIGACIN

Ult.11 negativas U.P fueron:

PROF. ITALO APONTE

Profesorado (tendencias polticas extremistas). Profesorado sin mstica (cumplir su rol como tal). Programa Curricular (no exigencias Realidad Nacional). Participacin (docente, no docente y alumno en actividades de violencia y poltica extrema) Indiferencia y desinters con la Universidad (satisfacer sus urgentes e imperiosas necesidades).

ESTUDIANTES
NO CAPACITADOS (mtodos y tcnicas) de la investigacin. Pre Universitaria hasta culminacin de la carrera profesional. TERICA NO (PRCTICA)

FALTA DE POLTICA GENERAL DE INVESTIGACIN

- Deficiencias y limitacin (instrumentos). - Alto % docentes (no capacitados - mtodos, tcnicas y procedimientos).

PRESUPUESTO IRRISORIO

- Investigacin cientfica y tecnolgica : MUY BAJA. Misin: Ciencia, Tecnologa e Innovacin a travs de la Investigacin Cientfica. Ley Universitaria N23733: reconoce PROFESOR INVESTIGADOR a aquellos que por su excelencia acadmico-profesional (categora extraordinaria) y sujeto a un rgimen especial

ESCASEZ DOCENTES INVESTIGADORES

Direccin General de Investigacin y Calidad Universitaria de la ANR

D Plan Integral de Formacin - CALIDAD INVESTIGACIN


PROF. ITALO APONTE

HERRAMIENTAS GESTIN

Ley N 23733 INVESTIGACIN CIENTFICA

SISTEMTICA

CONTROLADA

EMPRICA

CRTICA

PROPOSICIONES HIPOTETICAS

SUPUESTAS RELACIONES

OBTENER CONOCIMIENTOS Y SOLUCIONAR PROBLEMAS


FENMENOS

PROF. ITALO APONTE

FINALIDAD POTENCIAR INVESTIGACIN?


PRESTADORAS

ARTICULACIN

ARTICULAR POTENCIAR INVESTIGACIN PLAN ESTRATEGICO (C- M- L)

MERCADO I-E

CONCIENCIA CONSTRUCTIVA

PROF. ITALO APONTE

Metas Educativas 2021


AMPLIAR EL ESPACIO IBEROAMERICANO: A) DEL CONOCIMIENTO Y B) FORTALECER LA INVESTIGACIN CIENTFICA

El DESARROLLO DEL ESPACIO iberoamericano del CONOCIMIENTO es LA META de los pases de la regin para reforzar la creacin de REDES UNIVERSITARIAS DE POSTGRADO. PROF. ITALO APONTE

Como quien se quita un manto y se pone el otro, es necesario poner a un lado la universidad antigua y alzar la nueva (J. Marti)

PROF. ITALO APONTE

PROF. ITALO APONTE

CAMBIOS PRINCIPALES QUE HAN TENIDO LUGAR EN LA UNIVERSIDAD


Qu En las universidades se han producido IMPLICANCIAS IMPORTANTES TRANSFORMACIONES, en su interior y relaciones con la sociedad ha tenido esta nueva situacin? ALGUNOS DE ESOS CAMBIOS SON LOS SIGUIENTES: MASIFICACIN Reduccin del FINANCIAMIENTO ESTATAL Prdida gradual de AUTONOMA Responsabilidad social (RENDICIN DE CUENTAS) FORMACIN INTEGRAL Nuevos ESCENARIOS TECNOLGICOS Prdida de la EXCLUSIVIDAD Redefinicin de SABERES

(8)

PROF. ITALO APONTE

Los Objetivos de Desarrollo Del Milenio

POR QU SON IMPORTANTES?

ESTABLECIDOS EN LA DECLARACIN DEL MILENIO: -COMPROMETEN A LOS PASES A TOMAR NUEVAS MEDIDAS . -AUNAR ESFUERZOS EN LA LUCHA: Contra la pobreza extrema y el hambre Analfabetismo Falta de educacin Desigualdad entre los gneros Mortalidad infantil y materna Enfermedad y la degradacin del medio ambiente.

PROF. ITALO APONTE

1990. AO DE REFERENCIA 2000. COMPROMISO EN LA CUMBRE DEL MILENIO 2005. CUMBRE DE LAS NACIONES UNIDAS 2015. FECHA LMITE PARA ALCANZAR LAS METAS

Objetivos de Desarrollo del Milenio


8 Objetivos 18 metas Ms de 60 indicadores para medir los progresos Plazo para su cumplimiento:

2015

PROF. ITALO APONTE

PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL 2006 - 2021


Propuesta del Consejo Nacional de Educacin
Art. 7 Ley General de Educacin

UNA VISIN COMPARTIDA DE LA EDUCACIN

SEIS GRANDES CAMBIOS

ITALO APONTE U. & ITALO APONTE R.

Objetivo 6
Una sociedad que educa a sus ciudadanos y los compromete con su comunidad
Visin

Objetivo 1

Oportunidades y resultados educativos de igual calidad para todos

Objetivo 5 Educacin superior de calidad aporta al desarrollo y la competitividad nacional

Todos desarrollan su potencial desde la primera infancia, acceden al mundo letrado, resuelven problemas, practican valores, saben seguir aprendiendo, PROF. ITALO APONTE se asumen ciudadanos con derechos y responsabilidades, y contribuyen al desarrollo de sus comunidades y del pas combinando su capital cultural y natural con los avances mundiales.

Objetivo 2 Instituciones educativas que garantizan aprendizajes pertinentes de calidad

Objetivo 4 Maestros bien formados que ejercen profesionalmente la docencia

Objetivo 3 Una educacin financiada y eficaz gobernada con transparencia

Metas Educativas 2021


INVERTIR MS E INVERTIR MEJOR

El LOGRO DE METAS 2021: exige un COSTE ECONMICO por cada PAS, y una RESPUESTA SOLIDARIA de aquellos con MAYOR POTENCIALIDAD ECONMICA.
PROF. ITALO APONTE

RECURSOS DEL ESTADO EN CIENCIA, TECNOLOGA E INVESTIGACIN A NIVEL NACIONAL


Per: NIVELES MUY BAJOS de INVERSIN en I&D. Realiza POCO ESFUERZO para dinamizar su DESARROLLO FUTURO. En el Per se presenta una relacin entre INVERSIN EN I+D/PER CPITA respecto al PBI/PER CPITA de 0.11%, POR DEBAJO DE LA MAYOR PARTE DE PASES: Venezuela (0.20%), Colombia (0.41%), Chile (0.65%), Mxico (0.34%), Argentina (0.42%), Brasil (0.90%), Alemania (2.31%), Japn (2.91%) y EE.UU (2.61%). A MAYOR INVERSIN en I+D ( Investigacin y Desarrollo) , CORRESPONDE UN MAYOR NIVEL DE PBI ( Producto Bruto Interno ), son pases que CREAN NUEVAS FORMAS DE RIQUEZA y que estn apostando por la INNOVACIN. Aquellos pases que, invierten en I+D por debajo, NO ESTN BUSCANDO GENERAR nuevas formas de riqueza. Lo observado a NIVEL MUNDIAL se reproduce EN AMRICA LATINA Y EL CARIBE. Nuestro pas se encuentra en NIVELES MUY BAJOS DE INVERSIN en I+D no EST REALIZANDO ESFUERZOS PARA DINAMIZAR SU DESARROLLO FUTURO.
PROF. ITALO APONTE

PROBLEMAS PRINCIPALES EN RELACIN A LOS ODM EN EL PER: 1. ESCASA DIFUSIN PBLICA de los ODM, a nivel gubernamental, de la sociedad civil y opinin pblica, y especialmente de las relacionadas a la educacin. 2. El ATRASO DE LA AGENDA DE LOS ODM en relacin a la agenda de los sectores de SALUD Y EDUCACIN. Mientras los ODM se centran en temas de cobertura educativa, la agenda local est relacionada con temas de la calidad de la educacin. En el caso de salud, los ODM omiten temas cruciales de salud reproductiva que son priorizados en la agenda de las entidades gubernamentales y de la sociedad civil. 3. Ni los ODM, ni la agenda local, contemplan los problemas de exclusin asociados a la pobreza de grupos tradicionalmente marginados en la sociedad peruana, en particular, de los GRUPOS TNICOS.
ITALO APONTE U. & ITALO APONTE R.

El anlisis emprico muestra que los avances estimados en los indicadores bsicos de los ODM NO TUVIERON UNA EVOLUCIN DISTINTA para la poblacin con lengua nativa, quechua o aymara, por lo que es poco lo logrado en trminos de la reduccin en la brecha tnica. Finalmente, la vulnerabilidad de las poblaciones indgenas a shocks econmicos es un tema ignorado por los ODM y es otro aspecto que caracteriza la problemtica de las poblaciones indgenas en el Per, localizadas fundamentalmente en reas rurales.
PROF. ITALO APONTE

LA UNIVERSIDAD EN LA POCA ACTUAL


En otras pocas, las universidades tenan el privilegio de atesorar todo el conocimiento de la sociedad y los conocimientos adquiridos aseguraban el desempeo laboral durante toda la vida. HOY NADA OCURRE DE ESE MODO !!

UNIVERSIDADES ENTORNO DEL CONOCIMIENTO (Ciencia, tecnologa e innovacin)

CENTROS DE INVESTIGACIN

ENTIDADES DE CAPACITACIN

CENTROS DE DESARROLLO TECNOLGICO

PROF. ITALO APONTE

PROF. ITALO APONTE

UNIVERSIDADES NACIONALES QUE CUENTAN CON CENTROS DE INVESTIGACIN


N UNIVERSIDADES NACIONALES CENTROS E INSTITUTOS DE INVESTIGACIN

1 2 3 4 5
6 7 8

UNMSM UNI FEDERICO VILLAREAL AGRARIA LA MOLINA DEL CALLAO


SANCHEZ CARRION DE TRUJILLO DE PIURA

27 7 3 3 1
1 1 4

9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21

DE SAN AGUSTIN
JORGE BASADRE TORIBIO RODRIGUEZ DE MENDOZA HERMILIO VALDIZAN DEL ALTIPLANO DE CAJAMARCA SAN ANTONIO ABAD DE HUANCAVELICA DEL CENTRO AGRARIA DE LA SELVA DE LA AMAZONA PERUANA AMAZNICA DE MADRE DE DIOS SAN LUIS GONZADA DE ICA

7
2 1 13 1 1 4 2 1 1 2 1 4

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PUBLICACIONES INDEXADAS: PRINCIPALES UNIVERSIDADES PERUANAS. AOS 1999-2003 .

UPCH

UNMSM

PUCP

UNALM

UNI

Fuente: Boletn 53-Consejo Superior de Investigaciones-UNMSM-2004. Programa Nacional de Ciencia y Tecnologa- Per-BID PROF. ITALO APONTE

FACULTADES QUE DASARROLLAN PROYECTOS REAS REA A: CIENCIAS EN EL 2009 Facultad de Ciencias Biolgicas Facultad de Ciencias Fsicas Facultad de Ciencias Matemticas

N DE PROYECTOS 30 10 12

PROYECTOS DE INVESTIGACIN CIENTFICA EN EL 2009 (UNMSM)

BSICAS

REA B:
CIENCIAS DE LA SALUD

Facultad de Medicina Humana


Facultad de Farmacia y Bioqumica Facultad de Odontologa Facultad de Medicina Veterinaria Facultad de Psicologa

37
11 8 11 11 11

REA C:

Facultad de Qumica e Ingeniera Qumica Facultad de Geologa, Minas, Metalurgia, Ciencias

INGENIERAS

Geogrficas Facultad de Ingeniera Industrial Facultad de Ingeniera Electrnica Facultad de Ingeniera de Sistemas

10 5 3

REA D: ECONMICO

Facultad de Ciencias Administrativas Facultad de Ciencias Contables

5 7 11 6 31 7

EMPRESARIAL Facultad de Ciencias Econmicas REA E: Facultad de Derecho y Ciencia Poltica

HUMANIDADES Facultad de Letras y Ciencias Humanas Facultad de Educacin

PROF. ITALO APONTE

UNMSM: LISTADO POR AO DE PUBLICACION (CYBERTESIS) TESIS DIGITALES GLOBAL


2010: 211 2009:258 2008:283 2007:294 2006:212
2005:179 2004:151 2003: 67 2002:105 2001: 11

PROF. ITALO APONTE

INSTITUTO INVESTIGACIONES PSICOLOGICAS UNMSM (2010)


CON INCENTIVO PRESUPUESTAL (11): PUBLICACIONES DOCENTES FF.PS.UNMSM SIN INCENTIVO PRESUPUESTAL

(09): PUBLICACIONES

PROF. ITALO APONTE

BIBLIOTECA CENTRAL UNMSM: PUBLICACION DE TESIS FACULTAD DE PSICOLOGIA (2009) N: 12


PRE-GRADO POS-GRADO MAGISTER: (06) DOCTOR: (01)

PSICOLOGO:(05)

PROF. ITALO APONTE

FACULTADES (11) QUE DESARROLLAN PROYECTOS EN EL 2009 Facultad de ingeniera ambiental Facultad de ingeniera civil

N DE PROYECTOS 5 8

UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERA

Facultad

de

ingeniera

geolgica,

minera

y 11 6

metalrgica Facultad de ingeniera industrial y sistema

Facultad de arquitectura , urbanismo y arte Facultades de economa y ciencias sociales

3 7

Facultad de ingeniera mecnica

Facultades de ingeniera y petrleo

Facultades de ciencias

Facultad de ingeniera elctrica y electrnica

Facultad de ingeniera qumica y textil

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PROYECTOS DE INVESTIGACIN CIENTFICA EN EL 2009 (UNFV)

FACULTADES QUE DESARROLLAN PROYECTOS EN EL 2009 N DE PROYECTOS

Instituto De Investigacin - Facultad De Medicina

20

Instituto De Investigacin De La Facultad De Administracin Instituto De Investigacin - Facultad De Ciencias Naturales Y Matemtica

5 4

PROF. ITALO APONTE

PROYECTOS DE INVESTIGACIN CIENTFICA EN EL 2009 (UNA-AGRARIA)

CENTRO DE INVESTIGACIN

N DE PROYECTOS 20 10 14

HIDROPONA Y NUTRICIN MINERAL RECURSOS GENTICOS, BIOTECNOLOGA Y BIOSEGURIDAD ZONAS RIDAS (CIZA)

PROF. ITALO APONTE

TOTAL DE ARTICULOS CIENTIFICOS POR AO Y FACULTAD DE 1996 AL 2003 UNIVERSIDAD NACIONAL LA MOLINA

FACULTADES

AOS

Total por Facultades

1990

1991

1992

1993

1994

1995

1996

1997

1998

1999

2000

2001

2002

2003

Agronomia
Ciencias Forestales Economia Alimentarias Agricola Pesqueria

7
9 12 8 4 4 3

6
7 10 5 8 3 4

17
11 17 22 3 3 2

10
8 15 20 5 5 0

3
18 6 9 6 9 6

6
18 6 17 17 5 3

13
12 0 13 7 3 1

21
20 0 18 10 1 6

10
9 0 15 10 5 3

4
9 0 15 1 8 4

6
4 7 17 5 0 1

10
13 10 21 12 1 3

3
15 13 43 26 7 8

16
13 3 7 5 2 9

132
166 99 230 119 56 53

Zootecnia
Total por Ao

14
57

1
92

7
60

1
44

9
44

5
79

8
119

16
92

8
60

3
44

4
44

9
79

4
119

13
68

102
957

PROF. ITALO APONTE

Situacin de la Investigacin y Produccin cientfica realizada en la UNA (2003), entre las CINCO PRIMERAS UNIVERSIDADES CON MAS ALTA Y DESTACADA Produccin Cientfica, Capacidad de Infraestructura de Investigacin, Laboratorios, Bibliotecas, Centros de Investigacin, tiene relaciones importantes con el sector productivo, se produce informacin para el mejor desempeo de otras Instituciones. Queda labor muy ardua en MANTENER Y MEJORAR EL LUGAR que se ha calificado a travs del trabajo realizado por los consultores del CONCYTEC y BID para los aos 1999 al 2003. INCREMENTAR la Investigacin realizada en la UNA nivel de Facultades, Programas de Post-Grado y Doctorado las cuales estn siendo calificadas en funcin de criterios de Produccin cientfica y Nmero de Investigaciones publicadas en Revistas Indexadas.
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UNIVERSIDAD Alianzas Estratgicas Inter.-Institucionales

SOCIEDAD AGRUPACIONES DE AGRICULTORES

INSTITUCIONES GUBERNAMENTALES NACIONALES INTERNACIONALES


PROF. ITALO APONTE

CENTRO DE INVESTIGACIN
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CALLAO

FACULTADES QUE DESARROLLAN PROYECTOS EN EL 2009 Facultad de ciencias administrativas Facultad de ciencias contables Facultad de ciencias econmicas Facultad de ingeniera electrnica Facultad de ingeniera pesquera Facultad de ingeniera industrial Facultad de ingeniera qumica Facultad de ingeniera mecnica Facultad de ciencias de la salud Facultad de ingeniera ambiental Facultad de ciencias naturales

PROF. ITALO APONTE

PROF. ITALO APONTE

PERU: UBICACIN, EXTENSION GEOGRAFICA Y DENSIDAD

PROF. ITALO APONTE

PROF. ITALO APONTE

PROF. ITALO APONTE

POLTICAS EDUCATIVAS DE CUBA. PAS CON CERO % DE ANALFABETISMO

PROF. ITALO APONTE

SUM: 15 Carreras: 12 Estudiantes:17450

SUM: 19 Carreras: 9 Estudiantes: 4169

SUM: 13 Carreras: 9 Estudiantes:6 535 SUM: 8 Carreras: 7 Estudiantes:5 804 SUM: 10 Carreras: 9 Estudiantes: 5 230 SUM: 14 Carreras: 11 Estudiantes: 11 406

SUM: 14 Carreras: 11 Estudiantes:3 344

SUM: 14 Carreras: 7 Estudiantes: 5 147

SUM: 1 Carreras: 5 Estudiantes: 698

SUM: 8 Carreras: 8 Estudiantes:2 924 SUM: 14 Carreras: 12 Estudiantes: 3476 SUM: 13 Carreras: 7 Estudiantes:9 270 SUM: 10 Carreras: 7 Estudiantes:6 156

SUM: 8 Carreras: 8 Estudiantes:2 986

SUM: 9 Carreras: 9 Estudiantes:15 196

PROF. ITALO APONTE

UNICEF (2006): Tasa alfabetizacin adultos, 2000-2004*: Hombre: 100%. Mujer : 100%. Tasa de escolarizacin enseanza primaria (20002005): Hombre: 97%. Mujer: 95%.
PROF. ITALO APONTE

Laboratorio Latinoamericano de Evaluacin de la Calidad de la Educacin patrocinado por la UNESCO (2008):

Cuba: obtuvo los mejores resultados entre los 12 pases del rea. Elevada tasa de escolarizacin neta: alcanza casi al 100% del alumnado. Escasez de estudiantes que repiten curso, que muestra una tendencia a la baja, con un descenso hasta 0,5% respecto al curso anterior.
PROF. ITALO APONTE

Los programas de la REVOLUCIN EN LA EDUCACIN: Cuba


26% Presupuesto: financiar la educacin (PBI). Cuba: sobrepaso las metas trazadas por la UNESCO en el sector educativo hasta el ao 2015. UNESCO: ha reconocido a Cuba CUARTO pas de ms alto rendimiento educativo a nivel mundial por los resultados alcanzados.

PROF. ITALO APONTE

REAS DE ACCIN
COORDINACIN DE PROYECTOS Y EVENTOS CIENTFICOS

Alfabetizacin y educacin bsica

Capacitacin

INVESTIGACIN
PROF. ITALO APONTE

Metas Educativas 2021

INCREMENTAR PARTICIPACIN DE JVENES: a) EN LA EDUCACIN SECUNDARIA SUPERIOR, b) TCNICO PROFESIONAL Y c) EN LA UNIVERSIDAD

El MAYOR NMERO de alumnos prosigan estudios en: a) Educacin Secundaria Superior, PROF. ITALO APONTE b) Educacin Tcnico Profesional y c) Universidad

Metas Educativas 2021


FORTALECER LA PROFESIN DOCENTE

El profesorado el FACTOR QUE MS INFLUYE EN LA MEJORA DE LA CALIDAD DE LA ENSEANZA


PROF. ITALO APONTE

EL COMPROMISO SOCIAL DE LA UNIVERSIDAD LATINOAMERICANA

TRES ELEMENTOS ESENCIALES con el COMPROMISO SOCIAL DE LA UNIVERSIDAD, en la actualidad

EXCELENCIA ACADMICA PERTINENCIA INTEGRAL ACCESO, PERMANENCIA Y EGRESO

Todas las transformaciones en el proceso de formacin tienen que estar presididas por esas cualidades !!

PROF. ITALO APONTE

LA EXCELENCIA ACADMICA
COMPONENTE ESENCIAL DE LA CALIDAD, exige ser precisado con toda claridad. ESTABLECER que ASPECTOS DEL PROCESO DE FORMACIN determinan los niveles de excelencia en una carrera universitaria

DE QUE DEPENDE LA EXCELENCIA ACADMICA? De los RECURSOS HUMANOS (profesores y estudiantes) De la BASE MATERIAL (tanto la que existe en las universidades como la que utilizamos de la sociedad) De la GESTIN del proceso de formacin

(3)
PROF. ITALO APONTE

EL CONCEPTO DE PERTINENCIA
RELACIONES ENTRE LA UNIVERSIDAD Y SU ENTORNO

Cmo ha sido entendida clsicamente?

En forma RESTRINGIDA: relaciones ENTRE LA UNIVERSIDAD Y EL SECTOR PRODUCTIVO (VUSP).

EL VUSP, ES IMPORTANTE, NO AGOTA EL CONTENIDO DE LA PERTINENCIA

LAS UNIVERSIDADES TIENEN QUE SER PERTINENTES TAMBIN EN LO CULTURAL Y SOCIAL !!


(1)
PROF. ITALO APONTE

PERTINENCIA (Cont.)
La ADECUACIN: RESPUESTA de la universidad DEMANDAS (productivas, sociales o culturales). a las

Qu significa ADECUACIN?

Que la universidad debe asumir, ACRTICAMENTE, las demandas de la sociedad?

La universidad est en la obligacin de PROCESAR LAS DEMANDAS SOCIALES a partir de su CAPACIDAD CIENTFICA y darle su propia interpretacin.

La FUNCIN SOCIAL de la universidad rebasa con creces la de ser una ENTIDAD DE SERVICIOS para la SOCIEDAD
(2)
PROF. ITALO APONTE

ACCESO, PERMANENCIA Y EGRESO


El problema del ACCESO A LA EDUCACIN es parte del debate acadmico de las universidades hace dcadas
Declaracin Universal DD.HH. (1948) Convencin contra discriminacin en la enseanza (1960) Conferencia Mundial Educacin para Todos (Jomtien, 1990) Documento Cambio y Desarrollo en la ES (UNESCO, 1995) Conferencias Regionales sobre ES (UNESCO, 1996-1998) Conferencia Mundial sobre la ES (UNESCO, Pars, 1998) Foro Mundial sobre la Educacin (Dakar, Senegal, 2000)

Algunos antecedentes

(1)

PROF. ITALO APONTE

UNA IDEA RETADORA: UNIVERSALIZAR LA EDUCACIN SUPERIOR


UNIVERSALIZAR EL CONOCIMIENTO: a) Propiciar el desarrollo econmico y social del pas b) El disfrute personal y c) Empleo culto del tiempo libre.

LA PREMISA

Crear condiciones al ciudadano desarrolle, sin lmites, una CULTURA GENERAL INTEGRAL durante toda la vida. Toda la educacin, INCLUIDA LA SUPERIOR, forma parte de este concepto. QU SIGNIFICA UNIVERSALIZACION DE LA EDUCACIN SUPERIOR?
Garantizar, SIN BARRERAS de ningn tipo:

IGUALES POSIBILIDADES Y OPORTUNIDADES DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD, MULTIPLICACIN Y EXTENSIN DE LOS CONOCIMIENTOS.


(2)
PROF. ITALO APONTE

LA CALIDAD Y EL ACCESO
Viejo mito: MASIVIDAD y la CALIDAD, se sustenta en la ESTRUCTURA TRADICIONAL de las universidades, afirmando que: A MAYOR MASIVIDAD MENOR CALIDAD.

El MODELO se sustenta en la RUPTURA de esa idea, asumiendo la EXCELENCIA ACADMICA con nuevos conceptos
CMO HACERLO?

Rompiendo MUROS TRADICIONALES de la universidad La voluntad del ESTADO: destinar los recursos necesarios, capacidad de gestin y coordinacin. Toda la SOCIEDAD en esas trasformaciones.
LA VERDADERA CALIDAD: TIENE ALTO IMPACTO SOCIAL Y PRODUCE TRANSFORMACIONES DE ENVERGADURA !!

(5)

PROF. ITALO APONTE

CONCLUSIONES
UNIVERSIDADES PBLICAS LIMA METROPOLITANA (PERU):

a) MUY POCO INVESTIGAN b) NO PRODUCEN NUEVOS CONOCIMIENTOS. c) Se dedican a la VULGARIZACIN DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO. d) Ley N 23733: PRINCIPALES FUNCIONES (Investigacin Cientfica) . e) FORMACIN DE PRE-GRADO: lecturas, manuales o informaciones de Internet sin el menor estudio analtico y crtico. f) Los estudiantes universitarios NO-FORMADOS, de manera rigurosa y responsable, (mtodos y tcnicas de la investigacin).
PROF. ITALO APONTE

g) LA CALIDAD DE LA EDUCACIN UNIVERSITARIA Y EL CASO PERUANO (THORNE, 2001): 1. DOCENTES: Slo la MITAD ha realizado ALGN TIPO DE INVESTIGACIN. 2. PRODUCCION: 2,4 Investigaciones X Profesor (Perodo de CINCO aos). 3. FALTA de investigaciones etnolingsticas: merecen ser interpretadas con profundidad y sometidas a un juicio crtico. h) ASAMBLEA NACIONAL DE RECTORES (Comisin Especial ANR. Resolucin N 368-2007-ANR): 1. Per: 28 millones de habitantes. 2. Poblacin estudiantes matriculados (ANR): 568,095 ( 2006). 3. Menos de 2 % de la poblacin nacional estudia en universidades.

HAY UNIVERSIDADES EN EXCESO O FALTAN? a) Demanda insatisfecha a nivel nacional b) Alto numero de egresados universitarios desocupados

PROF. ITALO APONTE

i)

DESARROLLO DE LA INVESTIGACIN:

NO EXISTE una Reglamentacin UNICA que sea vlida y


articule: (1) Proyectos de Tesis, (2) Ejecucin y Presentacin de las Tesis, (3) Artculos Cientficos (4) Para su Ejecucin, Presentacin y Publicacin en una Revista Cientfica. La Reglamentacin: PRODUCTO DE LOS ACUERDOS de las Facultades, Escuela de Post-Grado, estamentos dedicados a la Investigacin. NO EXISTE SISTEMA DE MONITOREO de la Investigacin, diseado con la finalidad de conocer el INICIO, AVANCES Y FINALIZACIN de las Investigaciones realizadas. Solo cuenta con informacin de los Artculos Cientficos presentados por los Docentes (Ratificacin y Ascenso) y de Acreditacin.
PROF. ITALO APONTE

Existencia de centenares de tesis en las diferentes carreras profesionales que, lamentablemente, estn casi apolillndose en las bibliotecas, muy poco o casi nada contribuyen a la solucin de los PROBLEMAS EDUCACIONALES y DESARROLLO del pas.
XI Encuentro Cientfico Internacional El Per ha retrocedido en los ltimos 30 aos en trminos de investigacin y desarrollo. Nuestro pas en los aos 50 y 60 tena una apuesta por la investigacin y el desarrollo HA IDO PERDIENDO cada vez ms esa capacidad. (Carlos Bustamante, miembro de la Academia de Ciencias de USA y Profesor UNMSM.)

PROF. ITALO APONTE