Primera diapositiva: Presentacin: yo juana.. Voy a sustentar la tesis titulada.

. Motivo porque se realiza la investigacin: dicho tema, surge de la necesidad de conocer como es que la utilizacin de los medios y materiales educativos audiovisuales tienen relacin con el aprendizaje de los estudiantes de nivel superiror.

 Para poder presentar este estudio dividir la sustentacin en cuatro etapas: I , II, II y IV

 En primer lugar dar a conocer los principales antecedentes que me anteceden y mi investigacin y las bases tericas.

 Los antecedes son nacionales e internacionales, entre ellos se ubic a: Segn Autor realiz un estudio en el ao (xxxx) sobre titulo donde concluy: Tres antecedentes

A hora pasare a dar a conocer las bases tericas.

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 En primer lugar se concibe la definicin de medios y materiales educativos audiovisuales como los .. Termina el concepto (conclusin)

 Los materiales educativos se clasifican en : medios y materiales educativos visuales, medios y materiales educativos acsticos, y medios y materiales educativos de imagen y sonido. Que a su vez son las dimensiones de mi estudio. Se definimos los medios y materiales educativos visuales nos referimos a y . Y ..
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 La segunda variable en estudio es el aprendizaje: el aprendizaje se concibe como exponer lo del grafico y dar conclusin.

 Al igual que en la primera variable el aprendizaje est dividida en tres dimensiones: las cuales son: conocimientos.que son luego tenemos las capacidades que se definen como la parte actitudional que son:

 Los fundamentos tericos que sustentan el estudio estn basados en: En bases psicolgicas: Bases pedaggicas y bases tecnolgicas

 Ya conocido las bases que sustentan mi estudio ahora pasar al planteamiento del problema. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA En funcin a este planteamiento se redact el siguiente problema de investigacin

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 Leer textualmente problema principal Leer hasta estudiantes en problemas secundarios

Ahora se pasa a conocer la importancia del estudio

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 Dar a conocer la justificacin terica, metodolgica y prctica

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 En esta parte de la sustentacin se da a conocer los aspectos metodolgicos de la investigacin. Se parte por dar a conocer los objetivos

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 Se formul como objetivo principal: leer textualmente. Especficas hasta estudiantes

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 En segundo lugar se tiene la propuesta de hiptesis: Hiptesis general completa Y la hiptesis especfica hasta estudiantes.

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 Como variables tenemos: La variable I = medios La variable II = aprendizaje

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 Seguidamente tenemos la operacionalizacin de variables donde demos apreciar, la relacin que hay entre variable, dimensin e indicador.

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 El tipo de investigacin utilizado en la presente tesis fue la sustantiva, porque este tipo de investigacin se encarga de resolver problemas . Por lo tanto segn este tipo de investigacin se responder al problema formulado y se estudiar a una determinada muestra en un fragmento de la realidad problemtica.
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 El diseo de la investigacin es el correlacional. Segn Aqu podemos ver (sealando el grfico) la M respresnta a la muestra y Ox a la observacin de la variable 1 ( medios) y la Oy a la observacin de la variable 2 (aprendizaje) y la r nos indica buscar la relacin entre las dos variables.
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 La poblacin es 35 estudiantes leer Debido a que la poblacin es pequea se decidi trabajar con toda la poblacin, determinndola de forma Censal (poblacin es la misma muestra).

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 Para lograr los objetivos y probar las hiptesis fue necesario realiza un trabajo de campo, aplicando instrumentos de evaluacin y realizando una estadstica descriptiva y para probar las hiptesis. Se empieza por la seleccin y confiabilidad de los instrumentos

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 1 se lee el contenido de la diapositiva (mide el uso y la frecuencia con que se utilizan los medios y materiales audiovisuales) 2 se lee el contenido de la diapositiva (porque mide de manera objetiva el aprendizaje)

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Alfa de cronbac es para la confiabilidad Rho de spearman es para la correlacin Confiabilidad de los instrumentos se realiz mediante el Alfa de Cronbach (coeficiente de confiabilidad) el cuestionario sobre los medios y materiales educativos obtuvo un Alfa de cronbach igual a 0,877 lo que nos indica que tiene fuerte confiabilidad. Al igual la prueba de aprendizaje obtuvo un alfa de cronbach igual a 0,785 lo cual declara que el instrumento es de fuerte confiabilidad. En conclusin se puede decir que los instrumentos tienen consistencia interna para su aplicacin.
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 Al igual que se realiz la confiabilidad de los instrumentos, se ha realizado tambin la validez por juicio de expertos, esta consisti en consultar a jueces expertos sobre el constructo, contenido y formato de los instrumentos, para lo cual ellos dieron un porcentaje de aprobacin hacia los instrumentos. Es porcentaje que fue de 83% indica que el instrumento es Muy bueno en cuanto a su validez. Por lo tanto obtenida la confiabilidad y la validez se concluy que el instrumento es fiable para su aplicacin a toda la muestra.
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 En la segunda parte de la estadstica tenemos las tablas y grficos y empezamos describiendo el uso de los medios y materiales educativos audiovisuales. Se hall que el 77,1% de la muestra hace uso medianamente frecuente de los medios y materiales educativos audiovisuales, menores porcentajes fluctuaron en uso frecuente con un 14,3% y uso poco frecuente en 8,6%

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 As tambin tenemos los resultados de los medios y materiales educativos acsticos, En la cual se muestra que el 65,7% de la muestra hace uso medianamente frecuente de estos materiales, y menores porcentajes fluctuaron en uso frecuente 17,1% y uso poco frecuente 17,1%

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 Se explica igual que la anterior

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 De la misma forma que los anteriores

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 Ahora en la tercera parte de la estadstica se va a probar la hiptesis de investigacin, en primer lugar tenemos la hiptesis general (mencionarla). Como primer paso se plante las hiptesis estadsticas. (hp = hiptesis propuesta) Si existe relacin entre las variables y (Ho = hiptesis nula) No existe relacin entre las variables. En segundo paso se calcula la prueba estadstica en el softwar SPSS, siendo equivalente a Rho de Spearman = 0,533 Siendo el valor Sig. = 0,001 se rechaza la hiptesis nula y se acepta la hiptesis propuesta Por lo tanto se concluye que: leer la conclusin Como se apreciar el diagrama de dispersin, muestra la lnea de manera positiva eso quiere decir que hay relacin directa entre las variables, a la vez que los puntos se acercan a ella mostrando una adecuada correlacin. Ahora se realizar la prueba de hiptesis especficas
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 Al igual que los pasos de la prueba de hiptesis general se empieza de la siguiente manera: Como primer paso se plante las hiptesis estadsticas. (hp = hiptesis propuesta) Si existe relacin entre las variables y (Ho = hiptesis nula) No existe relacin entre las variables. En segundo paso se calcul la prueba estadstica en el softwar SPSS, siendo equivalente a Rho de Spearman = 0,357 Siendo el valor Sig. = 0,035 < 0,05 se rechaza la hiptesis nula y se acepta la hiptesis propuesta Por lo tanto se concluye que: leer la conclusin Como se apreciar el diagrama de dispersin, muestra la lnea de manera positiva eso quiere decir que hay relacin directa entre las variables, a la vez que los puntos se acercan a ella mostrando una adecuada correlacin.

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 Para probar la hiptesis especfica 2 se siguen los mis pasos: Como primer paso se plante las hiptesis estadsticas. (hp = hiptesis propuesta) Si existe relacin entre las variables y (Ho = hiptesis nula) No existe relacin entre las variables. En segundo paso se calcul la prueba estadstica en el softwar SPSS, siendo equivalente a Rho de Spearman = 0,346 Y Siendo el valor Sig. = 0,042 < 0,05 se rechaza la hiptesis nula y se acepta la hiptesis propuesta Por lo tanto se concluye que: leer la conclusin Como se apreciar el diagrama de dispersin, muestra la lnea de manera positiva eso quiere decir que hay relacin directa entre las variables, a la vez que los puntos se acercan a ella mostrando una adecuada correlacin.

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 Por ltimo tenemos la prueba de hiptesis especfica 3 se siguen los mis pasos: Como primer paso se plante las hiptesis estadsticas. (hp = hiptesis propuesta) Si existe relacin entre las variables y (Ho = hiptesis nula) No existe relacin entre las variables. En segundo paso se calcul la prueba estadstica en el softwar SPSS, siendo equivalente a Rho de Spearman = 0,584 Y Siendo el valor Sig. = 0,00 < 0,05 se rechaza la hiptesis nula y se acepta la hiptesis propuesta Por lo tanto se concluye que: leer la conclusin Como se apreciar el diagrama de dispersin, muestra la lnea de manera positiva eso quiere decir que hay relacin directa entre las variables, a la vez que los puntos se acercan a ella mostrando una adecuada correlacin.

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 La conclusiones se leen textualmente

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 Leer textualmente

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PRUEBA DE NORMALIDAD
Se utiliza para determinar si mis datos cumplen una distribucin normal o no normal. Entonces si mis datos tienen una distribucin normal voy a utilizar la estadstica paramtrica (r de Pearson, t de studen o la prueba Z) Y si mis datos tienen una distribucin no normal voy a utilizar la estadstica no paramtrica (r de spearman, chi cuadrodado, wilcoxon). Entonces se realiz una prueba de normalidad segn Kolmogorov y Smirnov, quien nos determina que nuestros datos no cumplen una distribucin normal. En las figuras mostradas se puede apreciar que los datos no cumplen distribucin normal por esta todos fuera de la curva normal. Conclusin: en este sentido puedo decir que mis datos son no paramtricos y para realizar la prueba de hiptesis a alcance correlacional se debe de utiliza la prueba Rho de Spearman

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 Confiabilidad = Alfa de Cronbach Validez = jueces expertos Prueba de normalidad = kolmogorov Smirnov Prueba de hiptesis = Rho de Spearman (no paramtrico)

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