MEDIOS Y RECURSOS DIDCTICOS

Objetivos

Saber las diferencias entre medios y recursos didcticos Conocer las caractersticas de los recursos didcticos Distinguir los distintos tipos de recursos didcticos Reconocer las variables que influyen en la eleccin del recurso didctico para una situacin formativa concreta

Visin global
Qu se quiere transmitir CONTENIDOS

A quin se quiere ensear y quin quiere aprender PARTICIPANTES Cmo se pueden transmitir los conocimientos y cmo debe ensearse METODOLOGA

Determinaremos los RECURSOS y MEDIOS DIDCTICOS ms apropiados para nuestra accin formativa CON QU SE APRENDER

Diferencia entre medios y recursos

RECURSOS
Son los instrumentos que hacen posible el proceso de ensear y aprender

MEDIOS
Los recursos se convierten en medios cuando el formador los utiliza para ensear.

Pizarra, ordenador, micrfono, vdeo, etc.

Son las herramientas que se utilizan para facilitar el aprendizaje

Para qu se utilizan los medios y recursos didcticos?

MEDIOS Y RECURSOS FACILITAR AMENIZAR INTEGRAR

APRENDIZAJES CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

Tipos de recursos didcticos

RECURSOS HUMANOS
Conjunto de personas que trabajan en una actividad formativa, desde el personal de limpieza hasta el profesorado

RECURSOS MATERIALES
Conjunto de elementos fsicos, como las aulas, los libros, los retroproyectores, etc.

RECURSOS FUNCIONALES
Conjunto de elementos, fsicos o no, imprescindibles para el aprendizaje de los alumnos, como son los horarios, los descansos, etc.

Recursos humanos I
Los recursos humanos abarcan el conjunto de profesionales que permiten llevar a cabo la formacin. No slo se trata de personas, hay que tener en cuenta los recursos del lenguaje que se pueden emplear.

Puede ser lenguaje verbal y lenguaje no verbal.

Lenguaje verbal
A travs de la palabra el formador transmite informacin fcilmente. A la hora de hablar, debemos tener en cuenta la ENTONACIN, la VOZ, las EXPRESIONES, los SILENCIOS, el VOCABULARIO, etc.

Lenguaje no verbal
Los movimientos que realiza el formador no tienen que ser involuntarios solamente. Debe pensar en como utilizar la MIRADA, los DESPLAZAMIENTOS, la SONRISA, etc.

Recursos humanos II

RECURSOS HUMANOS
EXPERTOS TCNICOS FORMADORES PERSONAL DE APOYO

Expertos

Son las personas entendidas o muy especializadas en determinados temas. Gracias a los expertos es posible elaborar los contenidos que va a estudiar el alumno.

Tcnicos
Son los profesionales que planifican las acciones formativas, elaboran los programas, estudian la metodologa ms adecuada, disean las evaluaciones, etc. Los tcnicos precisan de los expertos que son los que elaboran la parte ms formal de los programas.

Formadores
Son los profesionales que estn en contacto directo con el alumnado. Ponen en prctica todo lo planificado previamente. Una vez determinados los contenidos y diseadas las acciones formativas, el formador se encarga de ponerse al frente del grupo participante y de transmitir los conocimientos El experto puede ser formador si tiene las competencias necesarias y conoce los recursos didcticos adecuados.

Personal de apoyo

Est constituido por las personas que ofrecen un apoyo no directamente relacionado con la formacin, pero que la hacen posible.

Personal de secretara, de limpieza, de apoyo informtico, etc.

Recursos materiales
FUNGIBLES
Son los que se consumen al emplearlos en la accin formativa. Papel, cartulinas, transparencias, alimentos de un curso de cocina, etc.

NO FUNGIBLES
Son los materiales que no se consumen con el uso. Aulas, cocinas, mesas, sillas, can, etc., todas las instalaciones en general

Recursos funcionales
LOS DESCANSOS

LA DISTRIBUCIN DE CONTENIDOS

RECURSOS FUNCIONALES

LOS HORARIOS

LOS PRESUPUESTOS

Los horarios
Hay una gran variedad de horarios, tanta como permiten las 24 h del da. Se pueden realizar actividades formativas:

En jornada completa En jornada partida Al medioda (de 14 a 16 h.) Al finalizar el da De 20 a 22 h. (para grupos que hacen turno de noche) De 17 a 19 h. (para grupos que empiezan la jornada a las 7 de la maana) Etc.

Los presupuestos

Son el conjunto de recursos econmicos de los que dispone el formador para la realizacin de la accin formativa.

La distribucin de contenidos
El formador tiene que intercalar las explicaciones tericas con aplicaciones prcticas.

En funcin del nmero de horas de la accin formativa, el formador deber distribuir los contenidos.
Intercalar teora y prctica, tiene como objetivo mantener el inters de los participantes en la accin, considerando las curvas de cansancio.

Recursos en funcin del alumnado

Las caractersticas a tener en cuenta son:

CARACTERSTICAS DEL ALUMNADO

LA EDAD

LA FORMACIN DE BASE LA FAMILIARIDAD CON LA FORMACIN LA PROFESIN Y SU SITUACIN LABORAL

Recursos en funcin de los objetivos

Seleccionaremos los recursos didcticos para una accin formativa teniendo en cuenta:
OBJETIVOS PEDAGGICOS

Qu queremos ensear y qu quieren aprender?

Qu queremos conseguir en la actividad formativa?

Qu quieren o necesitan aprender?

LOS PARTICIPANTES

Objetivos pedaggicos

Los expertos, tcnicos e formadores determinan los objetivos pedaggicos que constituyen la concrecin de qu CONOCIMIENTOS, APTITUDES y DESTREZAS deber dominar el alumno una vez que finalice la accin formativa.

Los recursos y el aprendizaje

RECURSOS MS EMPLEADOS
Libros Manuales Apuntes Ordenador Transparencias Diapositivas Fotografas Equipos de msica Proyectores Caones Etc.

NUEVAS TECNOLOGAS
Vdeo interactivo TV por cable Vdeo conferencia E-learning Aprendizaje multimedia Etc.

RECURSOS DE MBITO LABORAL

Instrumentos o herramientas propias de cada profesin que se convierten en un recurso didctico cuando se utilizan en una accin formativa, como papel para patrones, estao para soldadura, electricidad, etc.

Resumen
Concepto y aplicacin de los medios y de los recursos didcticos

RECURSOS

MEDIOS

TIPOS DE RECURSOS

Humanos

Materiales

Funcionales

ADECUACIN DE LOS RECURSOS

Segn los objetivos pedaggicos del aprendizaje

Segn el perfil del colectivo destinatario

Objetivos

Aprender a utilizar los recursos didcticos clsicos Utilizar y elaborar correctamente los recursos clsicos Identificar los recursos utilizables que nos puede ofrecer el entorno Conocer otras utilidades de los recursos clsicos

Tipos de aula I
Taller y aula abierta
Local relativamente grande en el que se desarrollan actividades dentro de un enfoque no directivo de la enseanza Aula en la que se concentran los recursos materiales didcticos, tanto los adquiridos como los elaborados durante las acciones formativas Aula equipada para la realizacin de experiencias y prcticas de laboratorio Local adaptado para el uso de medios audiovisuales

Aula de recursos

Taller laboratorio Taller audiovisual

Tipos de aula II
Aula de informtica Taller y aula de electrnica Taller de tecnologa Talleres externos
Recinto acondicionado para el uso de equipos informticos Aula equipada con dispositivos electrnicos (audio y vdeo) y con sistema de retroalimentacin (aula de idiomas) Espacio equipado con medios tecnolgicos: taller de fontanera, taller de soldadura, etc. Espacios abiertos, fuera del recinto, destinados a aquellas ocupaciones que tienen relacin con entornos no urbanos