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Tema 3 2 Bachillerato

I. El texto a) Definicin-caracterizacin b) Propiedades textuales 1. Adecuacin al contexto 2. Coherencia 3. Cohesin II. Clasificaciones del texto a) Segn el canal b) Segn la intencin comunicativa-estructura c) Segn el mbito de uso

III. Comentar un texto

DEFINICIN - CARACTERSTICAS Unidad lingstica y comunicativa Resultado o producto de un acto comunicativo Responde a una intencin comunicativa Est condicionado por elementos extralingsticos

Presenta cierta estructura semntica y sintctica

Su extensin es variable

1. ADECUACIN AL CONTEXTO Propiedad de carcter pragmtico segn la cual un texto es adecuado cuando consigue el propsito comunicativo marcado por el emisor al producirlo. Por ello, se debe atender a factores extralingsticos: 1. Intencin o propsito comunicativo: condiciona las estrategias, la estructura y los rasgos lingsticos de ste. Est estrechamente relacionada con las FUNCIONES DEL LENGUAJE. 2. Aspectos situacionales: el marco espacio-temporal, el contenido, el tipo de canal y cdigo empleados, la idea del receptor Estos factores se tienen en cuenta para: 1. Seleccionar la informacin que se va a aportar. 2. Seleccionar el registro lingstico. Si se atiende a ellos, se logra que el texto sea adecuado: consigue su propsito comunicativo.

Adecuacin
Seleccin del registro lingstico adecuado a la situacin:
Formales: -exmenes -conversaciones con profesores -entrevistas de trabajos

Registro culto

A. Situacionales Intencin c.

Informales: -en casa -con los amigos

Registro coloquial

2. COHERENCIA Propiedad de carcter semntico segn la cual es posible que un texto sea comprendido como una unidad temtica y de sentido. Gracias a ella los elementos se relacionan para formar un SIGNIFICADO GLOBAL Presenta tres niveles: Coherencia global: los enunciados que hay en un texto poseen un ncleo informativo (TEMA) del cual se habla y que configura el MIG (marco de integracin global). Coherencia lineal: en textos extensos, el tema se articula en distintas secuencias/ideas, relacionadas con el significado global, son las llamadas PARTES DEL TEXTO. Coherencia local: entre los diferentes enunciados de un texto y entre sus diferentes partes ha de existir congruencia para que se comprenda el mensaje.

3. COHESIN
Propiedad de carcter sintctico por la cual se relacionan los elementos lingsticos del texto por medio de distintos mecanismos creando una red de relaciones. Los PRINCIPALES PROCEDIMIENTOS DE COHESIN TEXTUAL son: - La referencia: un elemento reemplaza a otro para asegurar la continuidad del tema. Son varios: anfora-catfora, elipsis, recurrencia. - La conexin: relacin de partes, secuencias, enunciados por medio de CONECTORES.

Anfora-catfora Proformas o elementos fricos (adv., pron.):

Elipsis Supresin de elementos lingsticos:

Recurrencia Repeticin de la misma palabra (redundancia)

Un nio sali de casa temprano. Al medioda, ste (ANFORA)

ste era el nio que sali temprano (CATFORA)

- Tienes hora? o sustitucin por: - S (tengo hora), son las - Sinnimos cinco. - Antnimos - Hipernimos (pistola arma) - Hipnimos (flor clavel) - Asociaciones pragmticas (baln esfrico; ring cuadriltero)

* Coherencia sin

cohesin, dando lugar a un texto vlido:

* Cohesin sin

coherencia, dando lugar a un texto no vlido: tengo dos gatos. Los gatos son felinos. Los felinos pertenecen a los mamferos. Los mamferos

- Voy a Barcelona,
dnde est la puerta 45?

- Voy a mi casa. En casa

a) b) c)

Segn el canal Segn la intencin comunicativa Segn el mbito de uso

Segn el canal

- Orales - Escritos - Narrativos - Descriptivos - Expositivos - Argumentativos - Dialogados - Instructivos - Predictivos - Retricos

Segn la estructura

1) No literarios

Segn el mbito

- Cientfico-tcnicos - Humansticos - Jurdico-administrativos - Periodsticos - Publicitarios

- Poticos - Narrativos - Ensaysticos - Teatrales o dramticos

2)Literarios

TEXTO ORAL Producido in praesentia: inmediato e influido por la situacin que se comparte
Sencillez aparente: improvisado, informal Cdigos no verbales Permite rectificar Poco planificado Repeticiones, verba omnibus, decticos

TEXTO ESCRITO Producido in absentia: es diferido y no se comparte la misma situacin Cuidado expresivo: reflexivo, elaborado, formalizado. Uso de convenciones grficas No permite rectificar Neutralizacin de diferencias dialectales Lxico ms preciso

* Las diferentes intenciones o motivaciones

comunicativas del emisor hacen que ste adecue las necesidades a los modelos textuales (secuencias o estructuras) con unos rasgos lingsticos caractersticos y una estructuracin del contenido propia

* Son esquemas abstractos o superestructuras

NARRATIVO INTENCION FUNCIN DEL LENGUAJE REGISTRO

DESCRIP.

DIALOGADO Representar qu dicen EXPRESIVA APELATIVA FTICA Estndar/ coloquial

EXPOSITIVO Hacer comprender REPRESENT.

ARGUMENT. Expresar opiniones EXPRESIVA APELATIVA RERESENT. Estndar

Relatar qu Representar pasa/pas cmo es REPRESENT. [POTICA] Culto /estndar REPRESENT. [POTICA] Culto /estndar

Estndar

ESTRUCTURA Lineal / no Presentacin Saludo lineal / Detalles tema(P-N-D) desarrollodespedida RASGOS LING. Verbos de accin, conectores cronolgicos , adv. Lugar Novela Cuento Diario Cartas Historia Estilo nominal, adjetivacin , conectores espaciales Novela Cuento Catlogo Gua turst. Reportaje Yuxtaposic., anacolutos, exclamacin Interjeccin deixis Obra teatral Dialogo narrativo Entrevista Debate

Introduccin Introduccin / desarrollo / tesis / / conclusin cuerpo arg. / conclusin Conectores explicativos, causales, consecutivos y de orden Libros texto Artculos divulgativos Conectores explicativos, causales, consecutivos y de orden Artculos periodsticos Ensayos Publicidad

EJEMPLOS

* Dependiendo del mbito de uso de la lengua (Ciencia,

Humanidades, Administracin) o del tema del que se est tratando, el texto adquiere rasgos lingsticos y de estilo propios del mbito.

* Se distinguen dos grandes grupos: - Literario: entraran los textos de carcter

sus respectivos gneros.

literario en

- No

literario: cientfico-tcnico, humanstico, jurdicoadministrativo, periodstico y publicitario.

* Existen muchas maneras de comentar un texto:

lingstica, literaria, pragmtica...

* Todas

son vlidas; sin embargo, la manera que proponen en las PAU est guiada.

* Se piden las siguientes cuestiones: - El tema - Resumen del contenido - La estructura - Los rasgos lingsticos caractersticos - Determinar el tipo de texto

* Una frase que recoja de manera

sinttica la idea central del texto en una o dos lneas lacnicas (amor, terror)

* Detallar el contenido del texto

dando cuenta de las ideas que hay (principal y secundarias)

* No son vlidas expresiones

* Hay que objetivar e intentar no

* Hay que sintetizar y objetivar

hacer parfrasis: expresarlo con las propias palabras

del texto

* Debe ocupar el 25 % de la extensin

Diferencias qu es?

Argumento

Tema

Es el conjunto de hechos Es la idea principal que se producen en la que el texto narracin transmite Argumento: un lisiado de la guerra consigue, gracias a un experimento, introducirse con su mente en el cuerpo de un extraterrestre, conocer la cultura de ese planeta y salvarlo de la voracidad del hombre Temas: la pureza de la inocencia frente a la ambicin de la civilizacin, el mito del buen salvaje, el respeto a lo natural, el dinero y lo americano son elementos destructivos

Ejemplo: Avatar

* Detallar la disposicin del contenido del texto. * Cabe distinguir: - Estructura externa: prrafos, captulos, estrofas - Estructura interna: distribucin de las ideas. * No basta con decir que en el texto hay un nmero partes sino * Conviene citar las lneas o prrafos / versos o estrofas. * En ningn caso hay que decir que no tiene partes, o que la
estructura es libre, sino que lo que sucede es que no est claramente delimitada externamente.

que se deben justificar y detallar brevemente (una frase a modo de titular) el contenido.

* Se deben comentar: 1. Las funciones del lenguaje que se observen 2. Rasgos lingsticos como: - Registro - Campos semnticos que predominan - Rasgos propios del tipo textual - Terminologa (si la hubiere)

FUNCIN REPRESENTATIVA

ELEMENTOS CARACTERSTICOS terceras personas modo indicativo lxico denotativo oraciones enunciativas primeras personas adjetivacin calificativa elementos valorativos (MI, adv. de cant. o modo, interj) oraciones exclamativas, desiderativas, dubitativas Sufijos apreciativos incisos o comentarios. segundas personas vocativos plurales inclusivos interrogaciones retricas lxico connotativo oraciones interrogativas o exhortativas

EXPRESIVA

APELATIVA

POTICA

- lxico connotativo, sugerente y culto - recursos literarios figuras- y efectos rtmicos)

FTICA
METALINGSTICA

- Expresiones del tipo: oiga?, No?...

- definiciones, explicaciones gramaticales

Registros Culto

Conocimiento gramatical dominio de reglas gramaticales y ortogrficas Amplio, selecto e inusual vocabulario

Tipo de texto -predomina el texto escrito

Errores frecuentes

Ejemplos

-no hay errores Conferencia de ningn tipo Textos especializados

Coloquial

conocimiento de -predomina el las reglas texto oral gramaticales Vocabulario limitado (verba omnibus, muletillas)
Dominio de las reglas gramaticales y ortogrficas. Vocabulario habitual y generalizado

-frecuentes errores en pronunciacin: estoy matao, ya lo he coso

Conversacin

Estndar

-Oral o escrito

-No son frecuentes los errores de pronunciacin ni de redaccin

Medios de comunicacin

Ejemplo de registro culto

Mi reaccin durante el viaje consisti en una indignacin que aumentaba conforme cambibamos de tren, a causa del embrollo que esto supona: generalmente nuestra actuacin consista en que ella permaneciera en la salvaguarda del equipaje mientras yo solventaba la problemtica burocrtica que hubiera surgido en cada estacin. Finalmente arribamos a Suecia, en cuya entrada nicamente estaba permitida la introduccin de tres botellas de alcohol espaol por persona; para solventar el problema resolvimos facturar tres maletas con tres botellas de alcohol cada uno, de modo que en nuestros equipajes de mano tan slo se hallaban las tres permitidas por persona. No obstante, an nos vimos obligados a abandonar all a nuestro can a causa de la cuarentena. Este hecho, unido a la ausencia de entendimiento idiomtico con las autoridades aduaneras, suscit en m unas terribles deseos de regresar a Espaa, que se acrecentaron al percibir el fro terrible que haca en el taxi que nos trasladaba a casa de la madre de Ana. Pese a que ste posea calefaccin, el termmetro no ascenda de -25, temperatura excesivamente baja para una ciudad, Goteburg, que se halla al sur del pas, razn por la cual le ofrec a Ana el regreso inmediato a nuestra patria, a lo que ella arguy que no distingua el objetivo de tal actuacin una vez que ya haban culminado su viaje.

Ejemplo de registro coloquial Yo ya estaba mosqueao, porque cada vez que hacamos un cambio de tren pues, no veas, qu historia... Ella esperaba con el equipaje, y yo tena que ir pac, pall, y no paraba. Ara que, en Ginebra, cogimos casi todo el equipaje, y lo facturamos. Porque en Suecia nams que te dejan entrar una botella de vino, otra de co y otra de... a ver, te dejan entrar una botella de co, otra de vino, pero no vino corriente, sino vino amontillao, y otra de ans. Bueno, nosotros llevbamos una maleta cada uno, y tres botellas en la maleta suya, y tres en la ma, que son lo nico que te dejan entrar. Pero en el equipaje que facturamos iban nueve botellas ms, tres en cada maleta. Y cuando llegamos all, pasamos aduana, lo que ms me mosque fue que me quitaron el perro, al llegar. Claro, fue por lo de la cuarentena; !joder, qu mosqueo con el perro! Yo me quera volver otra vez pa Espaa. S t sabes? De momento nams llegar y bajar del barco ya me quitan el perro y despus de una bronca all, con todos aquellos tipos, que yo no me enteraba, nos montamos en un taxi para irnos a la casa, a la casa de su madre, que ya nos esperaba, !y un fro que haca en el taxi!, brrr... El taxi con calefacccin... !y a 25 grados bajo cero! Yo estaba muerto de fro. Y yo le deca: "Ana, vmonos pa Espaa..." "No hombre, que ya estamos aqu; ahora nos vamos a volver patrs?" Y eso, que era en Goteburg, que es ms pal Sur. (Oriol Roman)

Ejemplo de registro estndar

Siete de la maana, camin de la basura, 70 decibelios. Un atasco de trfico, 65. El metro, 70. Unas obras con taladradora de cemento, 120. Y la msica en la discoteca, 100. Cada da se soportan picos de ruido que superan con creces el lmite considerado como tolerable para el odo humano. El decibelio es la unidad que mide el sonido. La Organizacin Mundial de la Salud (OMS) considera los 50 decibelios como el lmite superior deseable. Una conversacin alcanza los 40. El ruido en el campo, 10. Nuestro odo alcanza el umbral del dolor al escuchar los 140 decibelios y un avin que est despegando genera 130. La continua exposicin al ruido puede provocar problemas de salud. La contaminacin acstica est legislada por una directiva europea, y en Espaa, por una ley y tres reales decretos. La sociedad es cada vez menos permisiva con el ruido. Prueba de ello son las sentencias millonarias que ganan los ciudadanos por este motivo. (Carolina Pinedo, Silencio, por favor!, El Pas, 19 de septiembre de 2009)

* Determinar el tipo de texto: a) Segn el canal b) Segn la intencin/estructura c) Segn el mbito de uso o temtico