Arte, Literatura

Linguagens, Cdigos e suas Tecnologias - Portugus
Ensino Mdio, 1 Ano
A literatura e suas funes. Estilo individual e estilo de poca.
LNGUA PORTUGUESA, 1 Ano do Ensino Mdio

A Literatura e suas funes. Estilo individual e de poca.
O QUE LITERATURA ?
Imagem: Pictofigo Idea / Pictofigo / Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported
A literatura uma arte verbal, isto , seu meio de expresso a palavra. Mas o uso da palavra no privilgio do escritor, pois ela serve como forma de expresso para todas as pessoas.

IMPORTANTSSIMO SABER !!!
Imagem: Nlyl reading man with glasses / Nlyl/ Public Domain
A obra literria s existe como objeto social, que se completa na leitura e interao com o leitor, a funo da literatura dependente daquilo a que o leitor se prope quando busca o texto literrio.

Imagem: Nlyl reading man with glasses / Nlyl/ Public Domain
Alm disso, como disse o escritor Umberto Eco, as grandes obras literrias tiveram profundo impacto na sociedade, o que extrapola sua importncia para alm da relao imediata entre leitor e obra. Por isso, investigar algumas das funes desempenhadas pela literatura ao longo do tempo um modo de reconhecer o seu poder transformador.

PARA QUE SERVE A LITERATURA ?

A resposta a essa pergunta varia com o tempo e com as pessoas. Evidentemente, a funo de uma obra de arte literria depende dos objetivos e intenes do autor. Mas os leitores tambm tm maneiras diferentes de ler e so levados a abrir um livro por motivos diferentes.
Imagem: Man reading Las ltimas Noticias / Diego Grez / Creative Commons AttributionShare Alike 3.0 Unported

Imagem: Federico Zandomeneghi / The Reader / Public Domain
Alguns procuram na literatura apenas um divertimento sem grandes consequncias para a vida; outros, um instrumento de transformao e de aperfeioamento. Uns consideram a obra literria apenas um artefato esttico, criado para a contemplao da beleza; outros, esperam que seja um veculo de anlise e de crtica em relao sociedade e vida.

A OBRA LITERRIA PODE SER : 1) um instrumento de fuga da realidade; Ao lermos, por exemplo, uma histria de aventuras, embarcamos em um navio pirata, lutamos ao lado de um heri, sonhamos...
Imagem: Pirate-ship / mystica / Public Domain

Imagem: Matthias stom young man reading by candlelight / Matthias Stom / Public Domain
2) arte pela arte; Certas pocas literrias so marcadas pela importncia que os autores atribuem perfeio formal de suas obras. Os temas passam para um segundo plano, s interessando a beleza esttica. Quando isso ocorre, a literatura pode alienar-se da realidade.

3) o oposto da arte pela arte, ou seja, uma literatura engajada; a literatura de autores comprometidos com a defesa de ideias polticas e religiosas. Quando limitam o trabalho criativo retrica de convencimento, a obra reduz-se a um panfleto, mero instrumento de propaganda.
Imagem: Man reading Paris city map / Archibald Ballantine / Creative Commons Attribution 2.0 Generic
Imagem: Lewis Hine, Boy studying, ca. 1924/ Lewis Hine/ This is a photograph from the National Child Labor Committee collection at the Library of Congress / United States Public Domain.

EM RESUMO : FUNES DA LITERATURA ENQUANTO ARTE 1) LDICA : tem por objetivo divertir, proporcionar prazer. Para os gregos a arte tinha uma funo hedonstica, ou seja, devia causar prazer, retratando o belo. Para eles, o belo, na arte, ocorria na medida em que a obra era verossmil, isto , semelhante verdade ou natureza;

De repente do riso fez-se pranto Silencioso e branco como a bruma E das bocas unidas fez-se espuma E das mos espalmadas fez-se o espanto. (Vincius de Moraes)
Imagem: Matthias stom young man reading by candlelight / Matthias Stom / Public Domain

2) SINTONIZADORA:
tem por objetivo estabelecer ligao entre os homens de diferentes pocas;
Imagens da esquerda para direita: (a) Los Angeles, California. Lockheed Employment. Cause and Effect. This young man reading the war news holds an... - NARA 532213 / Partridge, Rondal / Public Domain; (b) Man reading Las ltimas Noticias / Diego Grez / Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported

sendo a literatura a arte da palavra e esta, a unidade bsica da lngua, podemos dizer que a literatura, assim como a lngua que utiliza, um instrumento de comunicao e, por isso, cumpre tambm o papel social de transmitir os conhecimentos e a cultura de uma comunidade.

Imagem: A&Tlincoln / Anthony Berger, photographer. Brady National Photographic Art Gallery (Washington, D.C.) / Public Domain
apesar de estar ligada a uma lngua, que lhe serve de suporte, a literatura no est presa a ela, usando-a livremente, chegando a subverter suas regras e o sentido de suas palavras.

(Oswald de Andrade)
Imagem: ndio patax / Jos Cruz/Abr / Creative Commons Attribution 3.0 Brazil
Quando o portugus chegou Debaixo duma bruta chuva Vestiu o ndio Que pena! Fosse uma manh de sol O ndio teria despido O portugus.

3) PARADIGMTICA: tem por objetivo convencer, ensinar, denunciar. Como toda arte, a literatura est vinculada sociedade em que se origina;
(a) (b)
Imagem: (a) Os emigrantes / Antnio Rocco/ Public Domain; (b) CF 1891 / Aurlio Figueiredo / Public Domain

no h artistas indiferentes realidade, pois, de alguma forma, todos participam dos problemas vividos pela sociedade, apesar das diferenas de interesses e de classe social;
Imagens da esquerda para direita: (a) Vinicius de Moraes / Andr Koehne / Public Domain; (b) Payacito pensativo / Alfredobi / Public Domain

por vezes, a literatura assume formas de denncia social, de crtica realidade; trata-se de uma literatura engajada, que serve a uma causa poltico-religiosa ou a uma luta social;
Imagem: Antonio Conselheiro / Flvio de Barros / Public Domain

Provisoriamente no cantaremos o amor que se refugiou mais abaixo dos subterrneos. cantaremos o medo, que esteriliza os abraos, no cantaremos o dio porque esse no existe, existe apenas o medo, nosso pai e nosso companheiro...
(Carlos Drummond de Andrade)
Imagem: The Fire / Jean-PierreAlexandre Antigna / Public Domain

4)COGNITIVA:
como transcrio da realidade, a literatura no precisa, necessariamente, estar presa a ela; tanto o escritor quanto o leitor fazem uso de sua imaginao: o artista recria livremente a realidade, assim como o leitor recria livremente o texto literrio que l;
Imagem: Szinyei Lovers, 1918 / Pl Szinyei Merse / Public Domain

o leitor em vez de ser considerado um elemento passivo, algum que simplesmente recebe o texto, deve ser visto como participante, uma vez que tambm usa sua imaginao para ler a obra e recri-la

5)CATRTICA:
tem por objetivo liberar as presses e as emoes; uma espcie de desabafo.
Quando voc me deixou, meu bem me disse pra ser feliz e passar bem Quis morrer de cime, quase enlouqueci Mas depois, como era de costume, obedeci Quando voc me quiser rever J vai me encontrar refeita, pode crer... (Chico Buarque de Holanda)
Imagem: William Powell Frith The lovers / William Powell Frith / Public Domain

6)LIBERADORA DO EU:
reflete uma fuga da realidade por desajuste ou discordncia. Confunde-se com a funo catrtica, sendo que o desabafo aqui ocorre de forma agressiva, com o objetivo de chocar o leitor;
Imagem: Banksy lovers / Richard Cocks / Creative Commons Attribution-Share Alike 2.5 Generic

Vs! Ningum assistiu ao formidvel Enterro de tua ltima quimera. Somente a ingratido esta pantera Foi tua companheira inseparvel! Toma um fsforo, acende teu cigarro, o beijo, amigo, a vspera do escarro;
Imagem: Rosentod / p.servus / GNU Free Documentation License

A mo que afaga a mesma que apedreja, Acostuma-te lama que te espera! O homem, que, nesta terra miservel, Mora, entre feras, sente inevitvel Necessidade de tambm ser fera. Se a algum causa inda pena a tua chaga, apedreja essa mo vil que te afaga e escarra nessa boca que te beija. (Augusto dos Anjos)

ESTILO INDIVIDUAL E DE POCA

Quando, alm do contato cotidiano e espontneo com o texto literrio, o leitor se prope a estud-lo, pode se apoiar em diferentes modos de leitura que se construram ao longo do tempo. Devemos observar de que maneira as obras se articulam no tempo, como se relacionam e o momento histrico em que foram produzidas, e como refletem a mentalidade da poca em que viveram os seus autores.

Porm, devemos ter cuidados em algumas abordagens: 1) no reduzir a literatura a mero instrumento de investigao da sociedade, tomando as obras literrias como documentos do modo de viver e pensar do seu contexto de produo. A literatura no tem necessariamente um compromisso de fidelidade com vivncias do autor ou de seu grupo social;

2) no reduzir a obra literria a um
exemplo do modo de fazer literatura de uma poca; Por mais que se enfatizem as articulaes possveis entre as obras e se busquem ressaltar tendncias de um perodo, cada obra merece ser apreciada na sua singularidade;

3) no perder de vista a experincia
particular de cada leitor com o texto literrio; Para alm do significado daquele texto em relao sua poca e s leituras feitas, cada leitor tem tambm o seu repertrio de leituras e um modo de compreenso prprio, apoiado nos elementos oferecidos pelo texto.

a obra literria sempre dialoga com as obras produzidas em momentos anteriores, seja para reafirm-las, neglas ou reinvent-las; alguns temas, gneros e formas so recuperados e revalorizados ou descartados em nome de novas necessidades de expresso.

ATIVIDADES
Leia o poema abaixo que metalingustico, ou seja, nele, Ferreira Gullar reflete sobre a natureza de sua poesia : MEU POVO, MEU POEMA Meu povo e meu poema crescem juntos Como crescem no fruto A rvore nova
Imagem: Bonsai IMG 6404 / Dake / Creative Commons AttributionShare Alike 2.5 Generic

No povo o meu poema vai nascendo Como no canavial Nasce verde o acar No povo meu poema est maduro Como o sol Na garganta do futuro
Imagem: BLUE STEREO 3D Time for Space Wiggle / NASA / Public Domain

Meu povo em meu poema Se reflete Como a espiga se funde em terra frtil Ao povo seu poema aqui devolvo Menos como quem canta do que planta.
Imagens de cima para baixo: (a) Cornfield pennYan/ Jamie Lantzy / GNU Free Documentation License; (b) Tule Lake Relocation Center, Newell, California. Loading a potato planter with sacks of seed potato . . . NARA 538207 / Stewart, Francis/ Public Domain

1) Gullar pretende que sua poesia seja um produto natural, orgnico, do povo. Identifique duas comparaes que exprimem essa ideia. 2) O poema no apenas expresso(fruto)do povo, mas, como ciclo natural, tambm semente que produzir novos frutos(despertando a conscincia, a percepo). Que comparao exprime essa ideia ?

3) De acordo com as funes da literatura, como se classifica o poema de Gullar? Justifique. RESPOSTAS : 1) como cresce no fruto/ a rvore nova; como no canavial/ nasce verde o acar.

2) menos como quem canta/ do que planta. 3) Como literatura engajada. Gullar atribui uma origem (expresso, canto) e uma funo (ao, semeadura)social sua poesia.
Para Quintana, a necessidade da recriao das coisas em imagens um mistrio. Por que o homem necessita tanto de poesia e de fico, a ponto de vir, incansavelmente, h milnios, produzindo e lendo obras literrias?

MATERIAIS UTILIZADOS NA PESQUISA:

ww.recantodasletras.com.br teoriadaliteraturafafica.blogspot.com www.slideshare.net br.answers.yahoo.com www.juliobattisti.com.br www.cepad.net.br www.revistasavoldi.com.br Barreto, Ricardo Gonalves. Ser Protagonista. So Paulo. 1 Edio, 2010, Editora S/M. Sarmento, Leila Lauar & Tufano, Douglas. Portugus: Literatura, gramtica e produo do texto. Volume nico. So Paulo. Editora Moderna. 2004, 1 Edio.
Tabela de Imagens
n do slide 2 direito da imagem como est ao lado da foto link do site onde se consegiu a informao Data do Acesso Pictofigo Idea / Pictofigo / Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported 3 e 4 Nlyl reading man with glasses / Nlyl / Public Domain 5 e 13b Man reading Las ltimas Noticias / Diego Grez / Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported 6 Federico Zandomeneghi / The Reader / Public Domain 7 Pirate-ship / mystica / Public Domain http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Pictofigo_ 19/09/2012 -_Idea.png http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Nlyl_read 19/09/2012 ing_man_with_glasses.svg http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Man_rea 19/09/2012 ding_Las_%C3%9Altimas_Noticias.jpg 19/09/2012 19/09/2012 19/09/2012 19/09/2012
http://www.wikipaintings.org/en/federicozandomeneghi/the-reader http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Pirateship.svg 8 e 12 Matthias stom young man reading by http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Matthias candlelight / Matthias Stom / Public Domain _stom_young_man_reading_by_candlelight.jpg 9 Man reading Paris city map / Archibald http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Man_rea Ballantine / Creative Commons Attribution ding_Paris_city_map.jpg 2.0 Generic 10 Lewis Hine, Boy studying, ca. 1924 / Lewis http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Lewis_Hi Hine / This is a photograph from the ne,_Boy_studying,_ca._1924.jpg National Child Labor Committee collection at the Library of Congress / United States Public Domain
19/09/2012
Tabela de Imagens
n do slide direito da imagem como est ao lado da foto link do site onde se consegiu a informao Data do Acesso 19/09/2012 13a Los Angeles, California. Lockheed http://commons.wikimedia.org/w/index.php?title= Employment. Cause and Effect. This young File:Los_Angeles,_California._Lockheed_Employme man reading the war news holds an... nt._Cause_and_Effect._This_young_man_reading_ NARA 532213 / Partridge, Rondal / Public the_war_news_holds_an..._-_NARA_Domain _532213.tif&page=1 15 A&Tlincoln / Anthony Berger, photographer. http://commons.wikimedia.org/wiki/File:A%26TLin Brady National Photographic Art Gallery coln.jpg (Washington, D.C.) / Public Domain 16 ndio patax / Jos Cruz/Abr / Creative http://commons.wikimedia.org/wiki/File:%C3%8D Commons Attribution 3.0 Brazil ndio_patax%C3%B3.jpg 17a Os emigrantes/ Antnio Rocco / Public http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Os_emigr Domain antes.jpg 17b CF 1891 / Aurlio Figueiredo / Public http://commons.wikimedia.org/wiki/File:CF_Domain _1891.jpg 18a Vinicius de Moraes / Andr Koehne / Public http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Vinicius_ Domain de_Moraes.jpg 18b Payacito pensativo / Alfredobi / Public http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Payacito_ Domain pensativo.JPG 19 Antonio Conselheiro / Flvio de Barros / http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Antonio_ Public Domain Conselheiro.jpg 20 The Fire / Jean-Pierre-Alexandre Antigna / http://commons.wikimedia.org/wiki/File:The_Fire.j Public Domain pg
19/09/2012
19/09/2012 19/09/2012
19/09/2012
19/09/2012 19/09/2012 19/09/2012 19/09/2012
Tabela de Imagens
n do slide 21 direito da imagem como est ao lado da foto link do site onde se consegiu a informao Data do Acesso Szinyei Lovers 1918/ Pl Szinyei Merse/ Public Domain 23 William Powell Frith The lovers / William Powell Frith / Public Domain 24 Banksy lovers/ Richard Cocks / Creative Commons Attribution-Share Alike 2.5 Generic 25 Rosentod/ p.servus / GNU Free Documentation License 32 Bonsai IMG 6404/ Dake/ Creative Commons Attribution-Share Alike 2.5 Generic 33 BLUE STEREO 3D Time for Space Wiggle / NASA / Public Domain 34a Cornfield pennYan / Jamie Lantzy / GNU Free Documentation License 34b Tule Lake Relocation Center, Newell, California. Loading a potato planter with sacks of seed potato . . . - NARA 538207 / Stewart, Francis / Public Domain http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Szinyei_L 19/09/2012 overs_1918.jpg http://commons.wikimedia.org/wiki/File:William_P 19/09/2012 owell_Frith_The_lovers.jpg http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Banksy_lo 19/09/2012 vers.jpg http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Rosentod. 19/09/2012 png http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Bonsai_I 19/09/2012 MG_6404.jpg http://commons.wikimedia.org/wiki/File:BLUE_STE 19/09/2012 REO_3D_Time_for_Space_Wiggle.gif http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Cornfield 19/09/2012 _pennYan.jpg http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Tule_Lake 19/09/2012 _Relocation_Center,_Newell,_California._Loading_ a_potato_planter_with_sacks_of_seed_potato_._. _._-_NARA_-_538207.jpg

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Ensino Mdio, 1 Ano

A literatura e suas funes. Estilo individual e estilo de poca.

LNGUA PORTUGUESA, 1 Ano do Ensino Mdio

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