PROGRAMA DE ESPECIALIZACIN PARA DOCENTES DE COMUNICACIN DE EDUCACION SECUNDARIA

TEMA: EL PROPSITO COMUNICATIVO DEL ESCRITOR

ESPECIALISTA: Luis Ral ASTUHUAMN FRAS

PROGRAMA DE ESPECIALIZACIN EN COMUNICACIN Y MATEMTICA 2012 - 2014

Carlos, docente del rea de Comunicacin, inicia a la sesin informando a sus estudiantes, lo siguiente: - Hoy vamos a escribir artculos para el peridico mural, sobre el tema La Contaminacin. Necesito que la columna 01 convenza al lector que tiene que cambiar de actitud frente a la contaminacin del colegio; la columna 02 informe cmo se da la contaminacin en las aulas y los servicios higinicos, la columna 03 elaboren chistes, cmic, caricaturas sobre la contaminacin en los recreos. Pueden comenzar!

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Sobre las acciones de Carlos, determin propsitos implcitos o explcitos para desarrollar la produccin de textos? Opina. Segn tu opinin, los estudiantes deberan conocer los propsitos/objetivos que los lleva a escribir un texto en el aula? Qu actitud debe asumir el docente frente a los propsitos particulares de nuestros estudiantes cuando enseamos produccin de textos?

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Determinacin del propsito del texto. Redaccin del texto

La planificacin es una fase de preescritura en La escritura es un Escribir bien implica la que se dedica proceso complejo que seleccionar detalles de tiempo a generar involucra varios acuerdo con los contenido, responder subprocesos: la propsitos conjuntos a las exigencias de la planificacin, la organizacin global de del escritor y del textualizacin y la lector. la composicin, a las revisin. necesidades del lector y a las del tema.

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Para elaborar el primer borrador, se recomienda hacer uso de las siguientes estrategias:

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Busca y lee un texto del mismo tipo de documento que escribirs

El propsito del texto

El destinatario potencial.
El tema que se aborda.

1. ANLISIS DE TEXTOS MODELOS

Analiza el texto. Si es un ensayo, identifica:

La tesis.

Los argumentos que la sustentan. La estructura del texto.

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Establece con precisin el TEMA. Sobre qu quieres escribir? Decide el TIPO DE TEXTO que elaborars: reporte, ensayo, tesis, etc. Define cul es tu OBJETIVO o PROPSITO: informar, convencer, entretener, etc.

2. ANLISIS DE LA SITUACIN COMUNICATIVA

Elige el TONO que emplears: formal, humorstico, irnico, etc. Selecciona el REGISTRO que usars: Culto, familiar o tcnico. Identifica al DESTINATARIO del texto: pblico en general, nios, estudiantes, etc.

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3. CONSULTA DE FUENTES DE INFORMACIN

Una vez delimitado el tema e identificado el pblico meta, es momento de documentarse , para saber qu han escrito los expertos sobre el tema. Consulta fuentes confiables: libros, enciclopedias, revistas, Internet , etc. Se recomiendan revisar artculos en revistas arbitradas, as como las publicaciones indexadas. En Internet , se puede consultar, por ejemplo Scielo, que es de libre acceso.

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Utiliza una de estas tcnicas o combinacin de ellas.

Lluvia de ideas. Consiste en concentrarse por unos minutos en un tema y apuntar todo lo
que se venga a la mente. No se pone atencin a la forma ni se valoran las ideas.

Explorar el tema. Se puede hacer a travs de preguntas: quin?, qu?, cundo?,

dnde?, cmo?, por qu?, etc.

Escritura libre. Consiste en escribir de manera rpida por cinco, diez o quince
minutos todo lo que se te ocurra sobre un tema y aspectos relacionados sobre l.

Frases empezadas. Se trata de determinar cuatro o cinco frases que empiecen

con Lo ms importante es, apuntando ideas relevantes para el texto.

Tomar notas. Ten a la mano una pequea libreta para que, en el momento que tengas
una idea , la anotes inmediatamente y no se te olvide .

Modelo del escarabajo. Inspirado en la semntica de la palabra y las asociaciones

esta sugiere por los preconocimientos y experiencias que cada persona posee.
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que

Utiliza una de estas tcnicas para ordenar y clasificar la informacin que generaste:

Agrupa por temas los datos de la lista o lluvia de ideas.

Haz un esquema de numeracin decimal: revisa las ideas generadas, selecciona la ms apropiada con el objetivo de tu texto, clasifica la informacin y forma apartados con temas y subtemas.

Elabora mapas conceptuales: utiliza palabras clave o de significado pleno (sustantivo, adjetivo y verbo). Coloca los conceptos ms lejos o ms cerca del ncleo , segn su importancia.

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A partir de la organizacin que se les dio a las ideas en la fase anterior, ESCRIBE UN BORRADOR o primera versin del texto. En esta versin no se debe perder de vista la estructura del tipo de texto: noticia, resea, etc.

Es necesario leer el borrador en voz alta, releerlo crticamente y hacer relecturas selectivas, poniendo cada vez atencin a diferentes aspectos del texto para verificar si expresa lo que originalmente se plante . Es importante revisar si faltan o sobran ideas. A partir de la relectura se realizan los cambios necesarios. Es importante recordar que esta es una etapa RECURSIVA; es decir, que se necesita llevarla a cabo varias veces hasta lograr la versin final. Pide a compaeros o personas conocedoras del tema que lean lo que has escrito. Pon atencin a preguntas como: Aqu, que quieres decir?. No te justifiques, limtate a tomar notas de sus comentarios y, despus haz las correcciones necesarias.
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De la misma manera como nos expresamos en el momento de hablar (utilizando gestos, mmica, la entonacin) con un propsito, la forma de escribir, tambin lo tiene. La escritura es una de las acciones que debe tener un propsito muy claro, con el fin de que se pueda interpretar con facilidad sin prestarse a ambigedad. El propsito que tiene todo texto se llama propsito comunicativo. Generalmente todo texto debe expresar una intencin, que puede ser: informar, convencer, divertir, contar, describir, etc. PROPSITO Informar Convencer Divertir Contar Describir Noticia Discurso. Texto con argumento. Cuento humorstico. Cuento, novela, informe. Descripcin. TIPO DE ESTRUCTURA

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Los propsitos deben estar relacionados con la estructura del texto, por eso en el momento de escribir se debe tener en cuenta la intencin que se desea comunicar, ya sea informar, convencer, divertir, etc., y buscar la estructura del texto que corresponda. En el momento de escribir un tema se debe tener en cuenta los siguientes propsitos comunicativos y su estructura correspondiente: DESCRIBIR INFORMAR Qu quiero describir? Qu quiero informar? De qu quiero convencer? Con qu quiero divertir? Qu quiero contar?

Narracin, poema, informe.

Noticia, artculo, reportaje, crnica.

CONVENCER
DIVERTIR CONTAR

Discurso, artculo, ensayo.

Cuento, historia, fbula, poema. Cuento, novela, fbula, poema.

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El lenguaje escrito es diferente del lenguaje oral, y por esto no podemos escribir lo primero que se nos ocurre ni de cualquier forma. De igual manera, la escritura debe tener un propsito comunicativo muy claro, con el fin de que se pueda interpretar con facilidad sin prestarse a ambigedad. Este propsito vara de acuerdo con la necesidad que origina el acto comunicativo, que puede ser el de informar, convencer, divertir, contar, describir, manifestar emociones, relatar una experiencia, pedir algo que necesitamos, dar rdenes, expresar sentimientos, crear una historia, etctera.

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Los propsitos deben estar relacionados con la estructura del texto, por ejemplo, si el deseo es informar, lo ms adecuado es que se haga mediante la noticia, artculo, reportaje, crnica; si se desea convencer, se hace a travs de un discurso, artculo, ensayo; si se desea divertir se hace a travs de una historieta, un cuento de humor, etc.; contar, narrar a travs de un cuento, una novela o un informe

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De acuerdo con el propsito con que utilizamos nuestra lengua, su funcin principal puede ser instrumental o esttica. El lenguaje es un instrumento, porque lo empleamos como herramienta para comunicar un contenido en forma oral o escrita. Esta funcin se advierte ms claramente en las situaciones de comunicacin cotidiana, en los textos de estudio, en una enciclopedia, en una revista cientfica, en los peridicos, etc.

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El lenguaje adquiere una funcin esttica, cuando nos preocupamos de decir las cosas en forma bella, como por ejemplo, en un poema, un cuento o un trabalenguas. Ya sea que prestemos ms atencin a la funcin instrumental o a la funcin esttica, al comunicarnos producimos diferentes tipos de textos, los cuales tienen un propsito o una intencin.

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Cuando escriba tenga en cuenta lo siguiente: - Hgalo pensando en el destinatario. - Tenga una motivacin para escribir, no lo vea como una carga. - Tenga claro el propsito, o sea lo que espera del escrito. - Tenga una actitud crtica frente a sus propios escritos.

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Escribe con cada palabra un mensaje a un destinatario: PALABRA Felicitar Recitar Solicitar Reclamar Rogar Sugerir Compartir Criticar Ridiculizar Admirar Elogiar Protestar Informar Convencer
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DESTINATARIO

ACTIVIDAD DE REFLEXIN INDIVIDUAL Y GRUPAL: Elabora un texto expositivo respondiendo las preguntas que a continuacin se presentan: Cmo la determinacin de los propsitos comunicativos posibilitarn mayor predisposicin de nuestros estudiantes a producir textos? Cmo la consideracin del destinatario/receptor del texto permite generar un propsito para escribir textos? ACTIVIDAD METACOGNITIVA Qu perfil debo adoptar en mi rol docente frente a los propsitos particulares de sus estudiantes en el proceso de la planificacin de la produccin de textos? Por qu? AUTOEVALUACIN Cmo he venido trabajando el factor propsito comunicativo y cmo lo debera de asumir ahora para mejorar mi desempeo? Argumenta tu respuesta.
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