UNIVERSIDAD DE LAS AMERICAS PSICOLOGA EDUCACIONAL PS.

MARISOL ERICES TEJEDA

www.convivenciaescolar.cl

Marco Legal Institucional de la Poltica de Convivencia Escolar :

La Constitucin Poltica de la Repblica de Chile, Captulo I : bases de la institucionalidad y Captulo II: nacionalidad y ciudadana. Declaracin Universal de los Derechos Humanos Convencin sobre los Derechos del Nio Ley General de Educacin N 18.962 de 1990 Instructivo presidencial sobre participacin ciudadana Poltica de Participacin de Padres, Madres y Apoderados en el sistema educativo. MINEDUC Ley 20.536 Sobre Violencia Escolar

Coexistencia pacfica de los miembros de la comunidad educativa, que supone una interrelacin positiva entre ellos y permite un adecuado cumplimiento de los objetivos educativos en un clima que propicia el desarrollo integral de los estudiantes. (Ley 20.536 Sobre Violencia Escolar)

Opuesta a la Violencia escolar

Como una alternativa para regular las relaciones entre el establecimiento, los estudiantes, padres y apoderados.
Valores fundamentados en el PEI

Dirigido a toda la comunidad escolar

Debe contar con normas que reconozcan y premien las conductas destacadas

Sealar claramente las conductas que infringen normas del reglamento

Establecer sanciones o consecuencias de la conducta que deben tener siempre un sentido formativo

SANCIONES O CASTIGOS :
Busca eliminar una conducta o evitar que esta se repita

CONDICIONAMIENTO OPERANTE (Skinner)

CONSECUENCIAS : Busca reforzar o eliminar una conducta enfatizando la responsabilizacin personal respecto a los actos

Deben permitir que los individuos tomen conciencia de las consecuencias de sus actos, se responsabilicen por ellas y desarrollen compromisos genuinos de reparacin del dao a costa de su propio esfuerzo.
Debe contemplar un procedimiento para enfrentar conflictos

Deben dar garanta de un trato digno y acorde a la institucin que los rene.

Orientadora del comportamiento e interrelaciones esperadas entre todos los actores educativos

1.

Aplicacin de procedimientos claros y justos (contexto, agravantes y atenuantes). * Presuncin de inocencia * Derecho a apelacin

2.

Aplicacin de criterios de evaluacin de faltas

2.

Consideracin de factores agravantes o atenuantes (edad, rol y jerarqua; contexto, intereses y motivos) Aplicacin de sanciones proporcionadas a la falta y respetuosa de la dignidad de las personas (formativas).
Tcnicas para la resolucin alternativa de conflictos.

3.

4.

No interrumpir el normal desarrollo del proceso de enseanza-aprendizaje del alumno (a). **** Evaluacin de la falta con la participacin de los involucrados.

Afrontar el conflicto entre las partes involucradas en l o con la ayuda de un tercero.

Restablecer las relaciones humanas rotas o en tensin. Reparacin de dao producido si corresponde. Definicin de acuerdos y/o compromisos si corresponde. Establecimiento de sanciones adecuadas a la gravedad de la falta.

Actitudes y comportamientos que alteran el normal desarrollo del proceso enseanzaaprendizaje, que no involucre dao fsico o psquico a otro miembro de la comunidad. Ej. Atrasos, uso incorrecto del uniforme, olvidar un material, uso de celular en la sala de clases

Actitudes y comportamientos que atenten contra la integridad fsica y/o psquica de otro miembro de la comunidad escolar y del bien comn; as como acciones deshonestas que alteran el normal proceso de aprendizaje. Ej. copiar en una prueba, falsear una nota, pegar a un compaero, daar el bien comn, etc.

Actitudes y comportamientos que atenten gravemente la integridad fsica y psquica de terceros. Ej. Hurto, dao fsico, trfico de drogas, abuso sexual, entre otras.

Servicio comunitario : actividad que beneficia a la comunidad escolar.

Servicio pedaggico : Contempla una accin en tiempo libre del estudiante, el cual es asesorado por un docente en actividades como:
colaborar en la confeccin de material pedaggico o hermosear la sala ayudar en la atencin de la biblioteca

De reparacin: accin que tiene como fin reparar daos a terceros.

De recuperacin de estudio: accin que permita comprender el impacto de sus acciones en la comunidad escolar.
Realizar un trabajo de investigacin o un diario mural sobre un tema vinculado a la falta cometida

Tener en cuenta que algunas de ellas constituyen delito

Corresponde denunciar a Polica de Investigaciones, Carabineros o Fiscala.

El objetivo de una comunidad escolar es:

formar integralmente a los nios y jvenes, capaces de contribuir al mejoramiento de la sociedad.

Que las normas establecidas sean cumplidas, as como tambin las sanciones o consecuencias descritas en el reglamento.
Consistencia en las normas

Art. 2 2.3 : Las inasistencias debern ser justificadas

personalmente por el apoderado titular o suplente, con anterioridad a la jornada en que se incorporar el alumno Este trmite deber realizarse el da o la jornada previa al reingreso de los alumnos a sus actividades.

ART. 2 2.6: Los alumnos que lleguen pasadas las 08:00 o las 14:15
horas, sern considerados como Atrasos. El apoderado deber justificar el atraso personalmente.

Procedimiento para sancionar la falta: Dilogo pedaggico Amonestacin verbal Registro en su hoja de vida

FALTA GRAVSIMA Hurtar especies ajenas Portar y usar material pornogrfico

PROCEDIMIENTO PARA SANCIONAR LA FALTA Profesor jefe Entrevista apoderado

Usar arma de fuego o blanca

Incurrir en abusos deshonestos Portar o consumir drogas o alcohol en el establecimiento Alterar informacin en docuemntos oficiales (libro de clases, libros de inspectora, pases, libreta de comunicaciones). Actitudes o acciones sodomticas

Restablecimiento de relaciones
Amonestacin en su hoja de vida Reposicin del material destrudo Orientador Inspectora Entrevista con el director del establecimiento Suspensin de clases

Amenaza, extorsin, acoso a cualquier miembro de la comunidad educativa

*
Cancelacin de matrcula