Organizacin del conocimiento y diversidad socio-cultural en el marco de la sociedad de la informacin

Rafael Capurro Universidad de los Medios (HdM) Nobelstrasse 10 70569 Stuttgart, Alemania www.capurro.de Universidad Nacional Autnoma de Mxico Centro Universitario de Investigaciones Bibliotecolgicas (CUIB) 12 de Febrero del 2008

Indice
Introduccin Las bibliotecas: una breve visin histricocultural De bibliotecas, catlogos y otras cosas Cultura, tica y organizacin del conocimiento en el marco de las TIC Conclusin

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Introduccin

Puntos de partida:

Vivimos en un mundo comn, pero nos diferenciamos geogrficamente Vivimos en el lenguaje, pero nos diferenciamos culturalmente Estamos marcados:

Por la singularidad de nuestra historia Por la finitud de nuestra existencia Por la estructura de nuestro conocimiento Por las aspiraciones de nuestra voluntad Por nuestras creaciones artificiales
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Introduccin

Falsos presupuestos:
El conocimiento como algo separado de la comunidad de sus productores, intrpretes y usuarios. La organizacin del conocimiento como algo separado de las prcticas sociales. La red digital como una esfera separada de la vida real.

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Introduccin
Jorge Luis Borges: Surez Miranda, Viajes de Varones Prudentes. IV Libro, Cap. XIV, Lrida 1658
Fuente (video): http://www.poemas-del-alma.com/blog/especiales/poemas-de-borges-en-su-voz

Ver tambin: Umberto Eco: Platon im Striptease-Lokal (Hanser 1990), p. 85-97

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Introduccin

En aquel Imperio, el Arte de la Cartografa logr tal Perfeccin que el Mapa de una sola Provincia ocupaba toda una Ciudad, y el Mapa del Imperio, toda una Provincia. Con el tiempo, estos Mapas Desmesurados no satisficieron y los Colegios de Cartgrafos levantaron un Mapa del Imperio, que tena el Tamao del Imperio y coincida puntualmente con l.
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Introduccin

Menos Adictas al Estudio de la Cartografa, las Generaciones Siguientes entendieron que ese dilatado Mapa era Intil y no sin Impiedad lo entregaron a las Inclemencias del Sol y los Inviernos. En los Desiertos del Oeste perduran despedazadas Ruinas del Mapa, habitadas por Animales y por Mendigos; en todo el Pas no hay otra reliquia de las Disciplinas Geogrficas. (J.L. Borges)
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Introduccin

La metfora del pas y el mapa que termina siendo idntico al pas o sea que el mapa no es ya ms un mapa ni el pas un pas puesto que todo mapa se basa en la diferencia a su objeto. Si lo asimilara el objeto perdera su autonoma para ser solo un objeto de, como dice Umberto Eco, un mapa con autoconciencia.
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Introduccin

En otras palabras, todo proceso de externalizacin del conocimiento humano a otro medio distinto al del propio organismo posibilita una gestin de los soportes materiales y de los smbolos semnticos pero dicha gestin slo tiene sentido dentro del marco social e histrico en el que todo conocimiento tiene sus races.
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Introduccin

Los lmites del pas del conocimiento humano cambian constantemente Hay muchas regiones de dicho pas que no conocemos y muchas que no conocemos que no conocemos Las diversas regiones de dicho pas han desarrollado diversos mapas de acuerdo a sus necesides e historia(s) Pasar de una regin a la otra usando guas tursticas o mapas, es una ayuda para quien todava no conoce el pas.
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Introduccin
En otras palabras: el saber humano tiene races socio-culturales (pragmticas y lingsticas) que dejan en vilo todo intento de fijarlo y reflejarlo en un mapa o sistema. Lo que fijamos son, vistos retrospectivamente, juegos de lenguaje como formas de vida (Wittgenstein) que sirven pragmticamente de orientacin.

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Las bibliotecas: una breve visin histrico-cultural

Biblioteca de piedra, Xian Cathedral Chained Library, Hereford Biblioteca Palafoxiana, Puebla Biblioteca Joanina, Coimbra Library of Congress, Washington Real Gabinete Portugues De Leitura, Rio De Janeiro Beinecke Rare Book and Manuscript Library, Yale Biblioteca Medicea-Laurenziana, Florencia Biblioteca Alexandrina, Alejandra Biblioteca Anna Amalia, Weimar The New Public Library, Nanjing
Fuentes:

http://www.eskimo.com/~webguy/china99/722/tiger.htm http://curiousexpeditions.org/?p=78 http://www.ioba.org/newsletter/archive/8(1)/article4.php; http://www.benedictine.org.au/2004_tour.htm http://portal.unesco.org/ci/photos/showphoto.php/photo/2621/cat/all http://www.flickr.com/groups/china_middle_country/discuss/72157600034678468/

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De bibliotecas y catlogos
Algunas etapas de una larga historia: La biblioteca como espejo del sistema del conocimiento (por ej. en el barroco) La separacin entre catlogo y coleccin (Siglo XIX) La digitalizacin de los catlogos (Siglo XX) La digitalizacin de los textos (Siglo XX) Las mquinas buscadoras (Siglo XX y XXI)
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Cultura, tica y organizacin del conocimiento en el marco de las TIC

CATaC (Cultural Attitudes Towards Technology and Communication): organizadas por Charles Ess y Fay Sudweeks desde 1998 ETHICOMP (Ethics and Computing): conferencias organizadas por Simon Rogerson desde 1995 CEPE (Computer Ethics: Philosophical Enquiry) : conferencias organizadas por INSEIT (Intern. Soc. for Ethics and IT) desde 1997 ICIE (International Center for Information Ethics):

Primera conferencia internacional sobre EII (2004) Primera conferencia africana de EI (2007)

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Cultura

Soraj Hongladarom, Charles Ess (Eds.), Information Technology Ethics Cultural Perspectives (2007) Rafael Capurro, Johannes Frhbauer, Thomas Hausmanninger (Eds.), Localizing the Internet: ethical aspects in intercultural perspective (2007) Rafael Capurro: Intercultural Information Ethics. En: Kenneth E. Himma, Herman Tavani (Eds.): Handbook of Information and Computer Ethics. (2008) (en prep.)
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Cultura

Cules son las normas morales y legales sobre las que se basa la pregunta por la organizacin del conocimiento en el marco de la sociedad de la informacin?
Declaracin Universal de los Derechos Humanos UNESCO, Declaracin Universal sobre la diversidad cultural Cumbre Mundial de la Sociedad de la Informacin (Ginebra 2003, Tniz 2005)

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Declaracin Universal de los Derechos Humanos: Artculo 18 Toda persona tiene derecho a la libertad de pensamiento, de conciencia y de religin; este derecho incluye la libertad de cambiar de religin o de creencia, as como la libertad de manifestar su religin o su creencia, individual y colectivamente, tanto en pblico como en privado, por la enseanza, la prctica, el culto y la observancia.
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Cultura
Artculo 19 Todo individuo tiene derecho a la libertad de opinin y de expresin; este derecho incluye el de no ser molestado a causa de sus opiniones, el de investigar y recibir informaciones y opiniones, y el de difundirlas, sin limitacin de fronteras, por cualquier medio de expresin.
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Cultura
Artculo 27 1. Toda persona tiene derecho a tomar parte libremente en la vida cultural de la comunidad, a gozar de las artes y a participar en el progreso cientfico y en los beneficios que de l resulten. 2. Toda persona tiene derecho a la proteccin de los intereses morales y materiales que le correspondan por razn de las producciones cientficas, literarias o artsticas de que sea autora.
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UNESCO Declaracin sobre la diversidad cultural (2001) Reafirmando que la cultura debe ser considerada el conjunto de los rasgos distintivos espirituales y materiales, intelectuales y afectivos que caracterizan a una sociedad o a un grupo social y que abarca, adems de las artes y las letras, los modos de vida, las maneras de vivir juntos, los sistemas de valores, las tradiciones y las creencias ()

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Cultura
Comprobando que la cultura se encuentra en el centro de los debates contemporneos sobre la identidad, la cohesin social y el desarrollo de una economa fundada en el saber, Afirmando que el respeto de la diversidad de las culturas, la tolerancia, el dilogo y la cooperacin, en un clima de confianza y de entendimiento mutuos, son uno de los mejores garantes de la paz y la seguridad internacionales,
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Cultura
Aspirando a una mayor solidaridad fundada en el reconocimiento de la diversidad cultural, en la conciencia de la unidad del gnero humano y en el desarrollo de los intercambios interculturales,

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Considerando que el proceso de mundializacin, facilitado por la rpida evolucin de las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin, pese a constituir un reto para la diversidad cultural crea las condiciones de un dilogo renovado entre las culturas y las civilizaciones,
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Cultura
Proclama los principios siguientes y aprueba la presente Declaracin:

IDENTIDAD, DIVERSIDAD Y PLURALISMO

Artculo 1 La diversidad cultural, patrimonio comn de la humanidad La cultura adquiere formas diversas a travs del tiempo y del espacio. Esta diversidad se manifiesta en la originalidad y la pluralidad de las identidades que caracterizan a los grupos y las sociedades que componen la humanidad. Fuente de intercambios, de innovacin y de creatividad, la diversidad cultural es tan necesaria para el gnero humano como la diversidad biolgica para los organismos vivos. En este sentido, constituye el patrimonio comn de la humanidad y debe ser reconocida y consolidada en beneficio de las generaciones presentes y futuras.

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Artculo 2 De la diversidad cultural al pluralismo cultural

En nuestras sociedades cada vez ms diversificadas, resulta indispensable garantizar una interaccin armoniosa y una voluntad de convivir de personas y grupos con identidades culturales a un tiempo plurales, variadas y dinmicas. Las polticas que favorecen la integracin y la participacin de todos los ciudadanos garantizan la cohesin social, la vitalidad de la sociedad civil y la paz. Definido de esta manera, el pluralismo cultural constituye la respuesta poltica al hecho de la diversidad cultural. Inseparable de un contexto democrtico, el pluralismo cultural es propicio para los intercambios culturales y el desarrollo de las capacidades creadoras que alimentan la vida pblica.

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Artculo 6 Hacia una diversidad cultural accesible a todos Al tiempo que se garantiza la libre circulacin de las ideas mediante la palabra y la imagen, hay que velar por que todas las culturas puedan expresarse y darse a conocer. La libertad de expresin, el pluralismo de los medios de comunicacin, el plurilingismo, la igualdad de acceso a las expresiones artsticas, al saber cientfico y tecnolgico -comprendida su presentacin en forma electrnica- y la posibilidad, para todas las culturas, de estar presentes en los medios de expresin y de difusin, son los garantes de la diversidad cultural.

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Anexo II Orientaciones principales de un plan de accin para la aplicacin de la Declaracin Universal de la UNESCO sobre la Diversidad Cultural Los Estados Miembros se comprometen a tomar las medidas apropiadas para difundir ampliamente la Declaracin Universal de la UNESCO sobre la Diversidad Cultural y fomentar su aplicacin efectiva, cooperando en particular con miras a la realizacin de los siguientes objetivos: 3. Favorecer el intercambio de conocimientos y de las prcticas recomendables en materia de pluralismo cultural con miras a facilitar, en sociedades diversificadas, la integracin y la participacin de personas y grupos que procedan de horizontes culturales variados.

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9. Fomentar la alfabetizacin digital y acrecentar el dominio de las nuevas tecnologas de la informacin y de la comunicacin, que deben considerarse al mismo tiempo disciplinas de enseanza e instrumentos pedaggicos capaces de reforzar la eficacia de los servicios educativos. 10. Promover la diversidad lingstica en el ciberespacio y fomentar el acceso gratuito y universal, mediante las redes mundiales, a toda la informacin que pertenezca al dominio pblico.

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11. Luchar contra las disparidades que se han dado en llamar brecha digital -en estrecha cooperacin con los organismos competentes del sistema de las Naciones Unidasfavoreciendo el acceso de los pases en desarrollo a las nuevas tecnologas, ayudndolos a dominar las tecnologas de la informacin y facilitando a la vez la difusin electrnica de los productos culturales endgenos y el acceso de dichos pases a los recursos digitales de orden educativo, cultural y cientfico, disponibles a escala mundial.
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12. Estimular la produccin, la salvaguardia y la difusin de contenidos diversificados en los medios de comunicacin y las redes mundiales de informacin y, con este fin, promover la funcin de los servicios pblicos de radiodifusin y de televisin en la elaboracin de producciones audiovisuales de calidad, favoreciendo en particular el establecimiento de mecanismos de cooperacin que faciliten la difusin de las mismas. (UNESCO 2001)
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Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Informacin (Ginebra 2003). Declaracin de principios

Nosotros, los representantes de los pueblos del mundo, reunidos en Ginebra del 10 al 12 de diciembre de 2003 con motivo de la primera fase de la Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Informacin, declaramos nuestro deseo y compromiso comunes de construir una Sociedad de la Informacin centrada en la persona, integradora y orientada al desarrollo,
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en que todos puedan crear, consultar, utilizar y compartir la informacin y el conocimiento, para que las personas, las comunidades y los pueblos puedan emplear plenamente sus posibilidades en la promocin de su desarrollo sostenible y en la mejora de su calidad de vida, sobre la base de los propsitos y principios de la Carta de las Naciones Unidas y respetando plenamente y defendiendo la Declaracin Universal de Derechos Humanos.
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9.Somos conscientes de que las TIC deben considerarse un medio, y no un fin en s mismas. En condiciones favorables, estas tecnologas pueden ser un instrumento eficaz para acrecentar la productividad, generar crecimiento econmico, crear empleos y fomentar la ocupabilidad, as como mejorar la calidad de la vida de todos. Pueden, adems, promover el dilogo entre las personas, las naciones y las civilizaciones.
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14.Estamos resueltos a potenciar a los pobres, especialmente los que viven en zonas distantes, rurales y urbanas marginadas, para acceder a la informacin y utilizar las TIC como instrumento de apoyo a sus esfuerzos para salir de la pobreza.

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15.En la evolucin de la Sociedad de la Informacin, se debe prestar particular atencin a la situacin especial de los pueblos indgenas, as como a la preservacin de su legado y su patrimonio cultural

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52.La diversidad cultural es el patrimonio comn de la humanidad. La Sociedad de la Informacin debe fundarse en el reconocimiento y respeto de la identidad cultural, la diversidad cultural y lingstica, las tradiciones y las religiones, adems de promover un dilogo entre las culturas y las civilizaciones.
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La promocin, la afirmacin y preservacin de los diversos idiomas e identidades culturales, tal como se consagran en los correspondientes documentos acordados por las Naciones Unidas, incluida la Declaracin Universal de la UNESCO sobre la Diversidad Cultural, contribuirn a enriquecer an ms la Sociedad de la Informacin.
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53.La creacin, difusin y preservacin de contenido en varios idiomas y formatos deben considerarse altamente prioritarias en la construccin de una Sociedad de la Informacin integradora, prestndose particular atencin a la diversidad de la oferta de obras creativas y el debido reconocimiento de los derechos de los autores y artistas.
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Es esencial promover la produccin de todo tipo de contenidos, sean educativos, cientficos, culturales o recreativos, en diferentes idiomas y formatos, y la accesibilidad a esos contenidos. La creacin de contenido local que se ajuste a las necesidades nacionales o regionales alentar el desarrollo econmico y social y estimular la participacin de todas las partes interesadas, entre ellas, los habitantes de zonas rurales, distantes y marginadas
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Cultura
54.La preservacin del patrimonio cultural es un elemento crucial de la identidad del individuo y del conocimiento de s mismo, y a su vez enlaza a una comunidad con su pasado. La Sociedad de la Informacin debe aprovechar y preservar el patrimonio cultural para el futuro, mediante la utilizacin de todos los mtodos adecuados, entre otros, la digitalizacin.
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Cultura
10.Somos plenamente conscientes de que las ventajas de la revolucin de la tecnologa de la informacin estn en la actualidad desigualmente distribuidas entre los pases desarrollados y en desarrollo, as como dentro de las sociedades. Estamos plenamente comprometidos a convertir la brecha digital en una oportunidad digital para todos, especialmente aquellos que corren peligro de quedar rezagados y an ms marginados.
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Cultura
8.Reconocemos que la educacin, el conocimiento, la informacin y la comunicacin son esenciales para el progreso, la iniciativa y el bienestar de los seres humanos. Es ms, las tecnologas de la informacin y las comunicaciones (TIC) tienen inmensas repercusiones en prcticamente todos los aspectos de nuestras vidas.
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Cultura
El rpido progreso de estas tecnologas brinda oportunidades sin precedentes para alcanzar niveles ms elevados de desarrollo. La capacidad de las TIC para reducir muchos obstculos tradicionales, especialmente el tiempo y la distancia, posibilitan, por primera vez en la historia, el uso del potencial de estas tecnologas en beneficio de millones de personas en todo el mundo.
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Cultura
Temas actuales en discusin en el campo de la tica intercultural de la informacin (IIE): Privacidad: Quin tiene acceso, a qu datos, para qu en diversas culturas? Propiedad intelectual: Cmo se legitima la propiedad intelectual en diversas culturas? Comunidades Online: Cmo y en base a qu reglas, normas y valores se organizan comunidades en la red?
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Cultura

Governamentalidad: Quin controla a los sistemas de seleccin y bsqueda del conocimiento y en base a qu criterios en distintas culturas? Cuestiones de gnero: Cmo influencian los sistemas y procesos de organizacin del conocimiento a las cuestiones de gnero (identidad) en diversas culturas? Telfonos mbiles: Cmo influencia la mobilidad digital culturas y economas locales? Brecha digital: Cules son las polticas culturales para solucionar este problema?
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Cultura
Temas de la conferencia catac08 en Nmes, Francia: ICTs bridging cultures: theories, obstacles and best practices
http://www.it.murdoch.edu.au/catac/index08.html

El lenguaje como tema central de la diversidad cultural con las TIC: crean las lenguas un nuevo mundo TIC? CMC (Computer mediated communication): una ayuda o un peligro para la diversidad cultural? Perspectivas tericas y prcticas para el anlisis de la cultura y de su impacto en el uso y la implementacin de las TIC Las TIC en el mundo de la francofona Ms all de la glocalizacin y la homogeneizacin: nuevas mezclas de identidades y culturas en base a las TIC Cuestiones de poder, gnero y lenguaje (economa, poltica, sociedad) Valores, tica, justicia y TIC Diversidad cultural y lingstica y aprendizaje en red.

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Instrumentos para la organizacin del conocimiento: Buscadoras Plataformas de imgenes y videos Mapas semnticos Blogs Wikis SecondLife RFID, implantes
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Conclusin
Las bibliotecas como conjuncin de espacios socio-culturales reales y locales con espacios globales y virtuales. Desarrollar sistemas y procesos de organizacin del conocimiento conformes a las normas internacionales de respeto y fomento de la diversidad cultural.

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Conclusin

Creacin de sociedades inclusivas en las cuales todos los que lo deseen puedan tener acceso a la red digital y a realizarse culturalmente apoyados por sistemas de organizacin del conocimiento dinmicos y culturalmente mltiples.

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Gracias por su atencin!

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