UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MMAROS FACULTAD DE EDUCACIN

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

IDENTIDAD
Virginia Cisneros Condezo

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

El Proyecto Educativo Institucional (PEI) es un instrumento de gestin que presenta una propuesta singular para dirigir y orientar en forma coherente, ordenada y dinmica los procesos pedaggicos, institucionales y administrativos de la Institucin Educativa. El PEI resulta de un proceso creativo y participativo de los diversos miembros de la comunidad educativa.

FUNDAMENTACIN DEL PEI Es una respuesta de cada I.E. A la diversidad intercultural y geogrfica de nuestro pas. Genera un compromiso de la comunidad educativa con el mejoramiento de la calidad educativa. Los nuevos paradigmas educativos demandan cambios sustantivos en cada I.E. Que es la base del sistema educativo. Proporciona un marco global sistemtico y con visin de futuro. Constituye una herramienta para liderar cambios planificados en la Educacin, en contextos especficos, en la formacin integral de la persona.

OBJETIVOS DEL PEI

Definir la identidad de la I.E Transformar y mejorar la calidad educativa. Compartir una visin anticipada y satisfactoria de la situacin educativa que deseamos alcanzar. Lograr la autonoma de la I.E. Facilitar y mejorar el proceso de toma de decisiones como elemento central de la gestin integral de la I.E. Permitir la planificacin estratgica a mediano y largo plazo, y el operativo a corto plazo. Responder a las necesidades de aprendizaje en funcin de los educandos y de las experiencias de la comunidad. Promover y sostener el compromiso de los docentes, la colaboracin de los padres y la comunidad.

CARACTERSTICAS DEL PEI

TEMPORALIDAD: Establece objetivos para el mediano y largo plazo. DEMANDA: Responde a las expectativas de la comunidad, a las necesidades de aprendizaje, a los requerimientos del desarrollo econmico y social. PARTICIPACIN: Promueve la intervencin y el compromiso de los docentes, involucra a los padres de familia y alumnos. EVALUACIN: Facilita las medidas correctivas oportunas y de retroalimentacin de las acciones y su evolucin conforme a los propsitos de la Educacin.

COMPONENTES DEL PEI

La identidad El diagnstico La propuesta pedaggica La propuesta de gestin

ETAPAS DEL PROCESO DE ELABORACIN DEL PEI

1 ERA. ETAPA: ACCIONES PREVIAS
La motivacin: Desarrollar una visin comunitaria sobre las ventajas del PEI. El equipo directivo de la I.E. Es la pieza clave.

CONFORMAR EQUIPO COORDINADOR:

Debe ser un equipo representativo de la comunidad educativa, con las siguientes cualidades:
Identificacin y compromiso con la comunidad educativa. Iniciativa y habilidad para el trabajo en equipo. Comunicacin clara y emptica. Inters de promover el desarrollo de la comunidad educativa. Disponibilidad de tiempo.

ORGANIZAR EL EQUIPO DE TRABAJO

Lo primero: Organizar y guiar el proceso de elaboracin del PEI Los acuerdos ponerlos por escrito. El documento debe contener la secuencia de actividades, los responsables, los recursos necesarios y la formacin de equipos de trabajo

2da ETAPA: FORMULACIN DEL PEI

1. DEFINICIN DE LA IDENTIDAD: Consiste en darle personalidad a la I.E. La comunidad deber consensuar sobre Quines somos?Qu buscamos?
2. FORMULACIN DEL DIAGNSTICO: Comenzar por disear el plan de accin, instrumentos y tcnicas de recoleccin de datos, tratamiento e interpretacin de la informacin. Jerarquizar los problemas ms urgentes para presentarlos a la comunidad.

3. DEFINICIN DE LOS OBJETIVOS ESTRATGICOS Se basa en la misin, visin y diagnstico Participan Los equipos de trabajo

4. FORMULACIN DE LA PROPUESTA PEDAGGICA Y LA PROPUESTA DE GESTIN Considera el conocimiento del currculo, organizacin y funcionamiento de la I.E.

EL COMPONENTE DE IDENTIDAD
Misin, Visin y Valores

Qu entendemos por IDENTIDAD?

Es el conjunto de rasgos que identifican a una Institucin Educativa. En el PEI est constituida por: 1. la misin 2. la visin 3. la valores

1. LA MISIN: Quines somos?

Es la razn de ser de la I.E. Formula en forma explcita, los propsitos o tareas primordiales de la Institucin Implica delimitar el trabajo de la organizacin.

LA MISIN RESPONDE A LAS PREGUNTAS

Quines somos? Otorga legitimidad a

nuestras acciones.

Qu hacemos? Implica las funciones

principales de la organizacin, la razn de ser.

Qu buscamos? Denota los cambios

fundamentales que deseamos lograr en la I.E.

Por qu lo hacemos? Nos sinceramos y

afloramos nuestros valores, principios y motivaciones.

Qu caractersticas podemos considerar para formular la misin?

Su formulacin debe apuntar al mediano o largo plazo. Su originalidad, caracterizando los rasgos propios de la I.E. Su redaccin, la que debe ser sencilla, clara y breve

EJEMPLOS:

I.E. JOS MARIA ARGUEDAS ALTAMIRANO Andahuaylas, 2004 Somos una Institucin que brinda una educacin cientfico-humanista y productiva en el rea agropecuaria, con manejo tecnolgico-ecolgico, formando educandos competentes capaces de contribuir al desarrollo local, regional y nacional, con capacitacin especializada permanente y comprometida de los docentes y trabajadores de la institucin, con principios de identidad cultural y social, impartiendo con el ejemplo la prctica de valores.

2. LA VISIN:

Cmo queremos ser?

La visin es la forma en que se visualiza en el presente a la I.E., con proyeccin al futuro. Es el horizonte hacia el cual se dirigen todas las acciones de la Institucin. Es la meta a donde queremos llegar al culminar un plazo.

LA VISIN RESPONDE A LAS PREGUNTAS

Qu queremos de nuestra I.E. para el futuro? Qu contribuciones importantes al desarrollo sostenible de pas y al beneficio de la humanidad, deber hacer nuestra I.E. en el futuro? Cul deber ser nuestra posicin con la comunidad educativa y la calidad del servicio?

QU CARACTERSTICAS PODEMOS CONSIDERAR PARA SU DEFINICIN? Ser realista: proyectarse sobre algo que tiene probabilidades de cumplirse. Ser sueo compartido: Una proyeccin de la comunidad educativa. Redactada en presente, en forma sencilla, clara y breve con verbos que implican una proyeccin futura de lo que se quiere hacer. Originalidad: Aporta a la identidad compartida por los miembros de la comunidad educativa.

EJEMPLO: I.E. HROES DE LA PAZ. HUASCATAY, Andahuaylas 2004 Una Institucin modelo, eficiente, eficaz y efectiva en la calidad del servicio educativo que brinda, con una mayor infraestructura, con docentes identificados y comprometidos con la calidad, con mdulos de biblioteca, laboratorio, centro de computo, con educandos capaces de resolver los problemas esenciales de su vida y lderes con valores democrticos contribuyendo al logro de una sociedad veraz y justa.

3. LOS VALORES
Constituyen un sistema de creencias, prcticas morales y ticas que predominan en la I.E. Actan como los grandes marcos referenciales que orientan el accionar de la comunidad educativa y definen la posicin de la Institucin respecto a las pautas axiolgicas.

Cmo determinar el tratamiento de valores en la I.E.?

Los valores debern estar presentes en la misin y visin ya definida. La comunidad educativa reflexionar sobre cada uno de los valores o principios que regirn el quehacer educativo en todos sus niveles. Los valores se operativizarn en la propuesta pedaggica, en la propuesta de gestin y en los instrumentos de gestin. Orientarn la toma de decisiones en todos los niveles de la comunidad educativa.