EPISTEMOLOGA Y TRABAJO SOCIAL

Una cuestin problemtica, pero ineludible en la contemporaneidad

Prsentacin elaborada por la profesora Paula Andrea Vargas Lpez

QU ENTENDEMOS POR EPISTEMOLOGA

La derivacin etimolgica, proviene del griego episteme, que significa conocimiento y logos, que significa estudio. Se entiende como un estudio del conocimiento, a partir del cual se propende por hacer una reflexin del conocimiento cientfico, lo que implica abordar de manera crtica la discusin frente a los objetos, los mtodos, las nociones, los antecedente de una ciencia. En palabras de Mario Bunge, es una reflexin crtica sobre la investigacin cientfica y su producto, el conocimiento; en Prsentacin otras elaborada palabras, es la ciencia de la por la profesora Paula Andrea Vargas ciencia.
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QU ENTENDEMOS POR EPISTEMOLOGA

La epistemologa no solo es aplicable al propsito de dotar de compactos e impenetrables fundamentos tericos y verdades absolutas a las ciencias, sino que tambin es posible dotar de sentido critico una disciplina o profesin en la necesidad interna y externa de reflexionar su posicionamiento como campo especializado de conocimiento.(Gnesis y estructura. Mardones) Prsentacin elaborada por la
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TIPOS DE EPISTEMOLOGA

Metafisicas: reflexin crtica sobre las ciencias y su constitucin como teora general del conocimiento.(supremaca conocimiento cientfico).

Paracientficas: a partir de la critica a las ciencias buscan otro tipo de conocimiento (oposicin al cientfico).
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TIPOS DE EPISTEMOLOGA

Cientficas: plantean la reflexin de las ciencias pero al interior de cada una. ( No busca el conocimiento general, sino la explicacin).
Regionales:confiere a todo profesional de determinado ciencia, disciplina o profesin, la posibilidad y a su vez, la responsabilidad de interrogarse sobre los fundamentos, los objetos de intervencin y estudio, los mtodos, las nociones propios, en esencia, realizar un ejercicio de construccin y deconstruccin del Prsentacinespecfico. elaborada por la conocer y del actuar profesora Paula Andrea Vargas
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OBSTCULO PARA DETERMINAR UNA EPISTEMOLOGA DEL T.S

Su originario nfasis prctico, focalizado en el hacer en detrimento de la reflexin terica y conceptual (orientacin emprica pragmatismo). El acopio de fundamentos tericos, metodolgicos y operativos de otros campos del conocimiento. (Escepticismo) Omitir la reflexin y problematizacin de la experiencia como una forma de construir Prsentacin elaborada por la conocimiento (Sistematizacin-investigacin). profesora Paula Andrea Vargas

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OBSTCULO PARA DETERMINAR UNA EPISTEMOLOGA DEL T.S

Fragmentar

el trabajo social de acuerdo a campos de accin o grupos poblacionales, perdindose de vista la especificidad.(T.S hacia dentro, resignificar el T.S) El monismo metodolgico de las ciencias, bsqueda de verdades generalizadas, omisin de la investigacin en lo microsocial. Prsentacin elaborada por la
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CUESTIONES EPISTEMOLGICAS DE T.S

La

definicin epistemolgica del quehacer profesional en tanto ciencia, disciplina, profesin, tecnologa. La reflexin y problematizacin de la profesin en el marco de la cuestin social. (antecedentes contextuales, metodolgicos y se posicionamiento en las ciencias sociales) La fundamentacin terica.
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CUESTIONES EPISTEMOLGICAS DE T.S

La

configuracin de un objeto de estudio y de intervencin u objetos. El mtodo que utiliza para abordar el objeto en tanto una intencin transformadora y/o reflexiva. La relacin teora-prctica como una unidad dialctica e interactiva.
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ORIENTACIONES DE LA NATURALEZA DE T.S

estatus cientfico que propende por la comprensin y la interpretacin de un objeto situado en una realidad determinada - ciencias aplicadas (Natividad de la Red). Ha configurado un conjunto sistemtico de conocimientos transmisibles en torno a un objeto propio. (Moix Martnez)
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Como ciencia, en tanto cuenta con un

ORIENTACIONES DE LA NATURALEZA DE T.S

Como

ciencias sociales, autnoma y suficientemente consolidada, con sus objetivos claros y distintos. Tal posicionamiento se debe por determinar su objeto de actuacin, sistema conceptual, acopio de propia avance en la reflexin y sistematizacin de la prctica. (Natalio Kisnerman).
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disciplina en el mbito de las

ORIENTACIONES DE LA NATURALEZA DE T.S

Como

preocupacin por solucionar un problema a partir de la aplicacin de un conjunto de tcnicas Desde esta perspectiva no se reflexiona sobre el conocimiento que utiliza, por lo tanto para actuar se basa en suposiciones, en particular que "la mejor investigacin existente es verdadera(Ulises Toledo Nickesl) Prsentacin elaborada por la
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tecnologa en tanto existe una

ORIENTACIONES DE LA NATURALEZA DE T.S

particular del conocimiento, articula los saberes retomados de otras ciencias a un intencin transformadora no solo desde el hacer sino tambin desde la reflexin. Propicia la aplicacin de los conocimientos y promueven experiencias donde es posible validarlas, crearlos o recrearlos; permite la circulacin del conocimiento, relacin teoraprctica. (Mara del Socorro candamil) Prsentacin elaborada por la
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Como profesin se ubica en un campo

RETOS PARA EL TRABAJO SOCIAL

Es necesaria incorporar la investigacin en el campo de la intervencin profesional, pues de ella dependen las actualizaciones conceptuales epistmicas. Comprender que no existe una buena intervencin social, sin un complejo y exigente nivel de interpretacin y comprensin. (Superacin de la visin tecnolgica del T.S).

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RETOS PARA EL TRABAJO SOCIAL

Pensar que la produccin de conocimiento en trabajo social debe visualizarse desde varios frentes:

La investigacin desde el espacio profesional cotidiano: que determina un tipo de investigacin como prctica rutinaria con sentido esencialmente transformador. La investigacin desde la estructura institucional de poder: que determina un tipo de investigacin que requiere un despliegue tcnico instrumental y tiene un sentido esencialmente transformador ()de las organizaciones humanas.
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RETOS PARA EL TRABAJO SOCIAL

La investigacin desde el espacio acadmico: que se determina por el sentido riguroso y pedaggico de la misma y que en trminos generales genera un conocimiento () (Mery Satibaez)

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RETOS PARA EL TRABAJO SOCIAL

La

importancia de la sistematizacin de la accin profesional como una forma de otorgarle inters a la configuracin de un conocimiento cientfico. Asumir la epistemologa como una forma de apostarle a la configuracin de la especificidad y la identidad profesional. Prsentacin elaborada por la
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RETOS PARA EL TRABAJO SOCIAL

No

propiciar los extremos, es decir, como profesin de tradicin prctica, no debemos dejar de la lado esta fortaleza, por el contrario con la investigacin y visin epistemolgica procurar por potenciarla para la construccin de ese conocimiento a partir de lo que se denomina una saber reflexivo.
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No basta actuar para entender. La intervencin, si no est respaldada por una teora que d cuenta de ella, se mueve a ciegas() inhabilitada para la crtica. La teora es portadora del poder de la crtica () El inters por construir teoras de la intervencin es, s, un inters terico, pero no teoricista; no se trata de la acumulacin conceptual al margen y en contra del compromiso con las urgencias, sino, por el contrario, de revalorizar el lugar de la teora que permita una intervencin fundada
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Nora Aquin