Desarrollo Psicomotor

ETAPAS CRONOLGICAS

Recin Nacido Neonato (4ta sem. postnatal) Lactante (final primer ao) Primera Infancia Infancia / Preescolar (5-6 aos)

Niez / Escolar (6-14 aos)

Recin nacido:
Se

mantiene en posicin fetal Mantiene las manos cerradas No sostiene la cabeza por s solo Realiza movimientos bruscos y sin coordinacin (como pequeas sacudidas) Algunos de sus movimientos responden a actos reflejos

1 mes:

Boca

abajo ya sostiene la cabeza unos segundos y puede ladearla.

boca abajo continua manteniendo sus extremidades flexionadas.

Estando

2 meses: - Empieza a desaparecer algunos de los

reflejos primarios
Sus

extremidades comienzan a estirarse

Los movimientos son ms simtricos

arriba mueve con energa las piernas de forma alternativa (como un pedaleo) se le coloca boca arriba es capaz de mover la cabeza a ambos lados.

Boca

Si

3 meses:
Boca

abajo es capaz de levantar la cabeza hasta unos 45 apoyndose en los antebrazos lo mantienes sentado cada vez ms puede sostener ms tiempo la cabeza, aunque la musculacin del cuello todava es dbil a juntar las manos los movimientos voluntarios aunque no son precisos.

Si

Empieza

Aumentan

4 meses:

Si se le sostiene, puede permanecer sentado, la espalda est muy recta y la cabeza ya no le cae hacia los lados. Boca abajo y apoyado en los brazos mantiene la cabeza levantada hasta 90. Boca arriba intenta levantar la cabeza y los hombros. Estira los brazos en busca de objetos. Descubre que ciertos movimientos tienen repercusiones por lo que aumenta su intencionalidad a la hora de realizar los movimientos

5 meses:

Boca abajo y apoyado en los antebrazos Es capaz de levantar parte del torso con la cabeza erguida. Mueve las extremidades como ensayando para el gateo Tumbado intenta girarse y ponerse boca arriba y boca abajo Si lo mantienes en pie intenta apoyar los pies aunque con las piernas flexionadas. Se esfuerza por alcanzar objetos cercanos.

Sujeta cosas con las dos manos y se las lleva a la boca

6 meses:

Se mantiene sentado unos minutos con menos ayuda de apoyos Si le ofreces los dedos, cuando est boca arriba, se esfuerza en incorporarse Intenta llevarse los pies a la boca Si le sostienes de pie estira y flexiona las piernas enrgicamente Su capacidad de manipular objetos es mayor, incluso con las dos manos

7 meses:

Se desplaza reptando o rodando. Se impulsa hacia delante o hacia atrs. Sabe girar sobre si mismo pasando de estar tumbado boca arriba a estarlo boca abajo y viceversa. Suele hacerlo siempre hacia el mismo lado. Se mantiene sentado apoyando sus manos hacia delante para sostenerse. Si le ofreces tus dedos para levantarse, es capaz de hacerlo y de mantenerse de pie y salta y se agacha con energa. Empieza a sostener objetos usando el pulgar y el ndice (sistema pinza). Se pasa objetos de una mano a la otra. Mueve las muecas para ver los objetos por completo

8 meses:

Sin ayuda se mantiene sentado sin perder el equilibrio, usando las manos para jugar y en esta posicin se gira sin caerse. Pasa de estar sentado a colocarse en posicin de gateo.

9 meses:

Consigue sentarse sin ayuda Si encuentra algo donde agarrarse consigue levantarse y mantenerse en pie durante un instante. Boca abajo levanta no solo el torso, sino tambin la cadera. Empieza a querer gatear pero como le falta equilibrio y coordinacin solo consigue balancearse. Sabe dar palmas

10 meses

Gatea perfectamente.
Sabe parar, sentarse y volver a gatear Gateando supera pequeos obstculos que encuentra en su camino.

Puede subir pequeos escalones aunque le es ms difcil bajarlos.

Aprende que, apoyando las rodillas, se puede sujetar a muebles y paredes para levantarse.

11 meses

Con ayuda puede caminar algunos minutos. Se levanta del suelo con facilidad apoyndose en muebles. Aprende a que si est de pie y se deja caer vuelva a estar sentado.

Manipula los objetos con precisin.

Sabe encajar piezas, abrir y cerrar cosas.

12 meses

Es capaz de mantenerse de pie si es sujetado de las manos. Camina apoyndose en los muebles, al principio con las dos manos y luego solo con una de ellas. La mayora de bebs dan sus primeros pasos solos entre los 12 y 15 meses. Puede agarrar objetos muy pequeos. Sabe activar mecanismos sencillos como apagar y encender la luz o un juguete. Adapta la mano al tamao de aquello que quiere sostener.

12 a 18 meses

Sabe caminar hacia delante y atrs y tambin hacia los lados. Quiere empezar a correr aunque se cae a menudo. Es frecuente que aunque sepan caminar prefieran gatear porque lleguen a los sitios ms rpidamente. Si se apoya puede mantenerse sobre un pie.

18 a 24 meses

Sabe correr. Es capaz de subirse a las sillas. Con ayuda se anima a jugar en estructuras sencillas en las que tenga que trepar. Puede recoger cosas del suelo sin caerse.

2 aos

Corre sin caerse. Sube y baja un escaln slo. Trepa obstculos

Construye una torre con seis cubos o ms.

Repite todas las palabras. Sigue instrucciones con 2 rdenes.

Ayuda a guardar sus juguetes

Nombra por s mismo tres partes del cuerpo Seala las partes de la cara en otra persona. Reconoce nociones arriba abajo en su cuerpo

2 y medio aos

Salta
Sube y se lanza por la resbaladilla solo Sube escaleras de pie Construye una torre de ocho cubos Imita un trazo vertical y otro horizontal Ayuda a vestirse, se pone sus zapatillas Agrupa objetos por tamao y forma Se seala y nombra partes de su cuerpo y de su cara como cabeza manos, pies, dedos, barriga, ojos, nariz, boca, orejas y cabello

Dicee frases como: dame agua

3 aos

Salta con los dos pies juntos

Sube y baja escaleras de pie. Hace bolitas de papel Agrupa seis o ms objetos por color Aparea objetos uno a uno (parejas) Seala objetos largos y cortos por comparacin. Seala objetos altos y bajos por comparacin.

Reconoce las nociones espaciales: encima, debajo, delante, detrs, al lado de, junto a.
Su lenguaje es ms fluido, mantiene el dialogo. Ayuda a baarse.

3 a 4 aos

Si est corriendo sabe parar y no se cae Controla el salto en vertical. Sabe golpear con el pie un baln y lanzarlo con las manos (aunque a una pequea distancia). Tambin es capaz de recoger la pelota que le tiras a sus manos Puede pedalear en triciclo. Abre y cierra puertas sin dificultad. Se mueve hacia delante y atrs con agilidad. Sabe subir escaleras alternando los dos pies sin agarrarse con las manos

Corre en diferentes velocidades esquivando obstculos Sube y baja escaleras de pie rea motora gruesa Pedalea triciclo Da 10 saltos sobre su sitio con los pies juntos Salta con ambos pies desplazndose Salta en un pie Mantiene el equilibrio Coge crayola y lpiz de color en forma adecuada Recorta con tijera. rea Hace bolitas de papel motora fina Hace trazos rectos Arma rompecabezas de 15-20 piezas

5 aos
Da bote a la pelota con una mano Salta obstculos de 40 cm. de alto Se mantiene de pie con ojos cerrados Tiene equilibrio para patinar Da vueltas sobre s mismo Camina sobre una barra de equilibrio Arroja pelotas dentro de una caja Arroja una pelota hacia arriba y agarra con ambas manos Corre en un solo pie Coge el lpiz en forma adecuada Enrolla serpentina Utiliza tenedor y cuchillo para comer Hecha mantequilla al pan con cuchillo. Punza lneas onduladas, rectas y zig-zag. Colorea respetando mrgenes

Motora gruesa

Motora fina

A partir de los 6 aos

Los cambios ya no son tan notorios, mejora lo que ya sabe hacer. Adquiere un mayor dominio de su cuerpo y de lo que es capaz de hacer con l. Controla la pelota, anda en bicicleta o en monopatn, salta y corre en todas direcciones, trepa, escala son capacidades que ir dominando. Entra a la escuela primaria.

Primer ciclo de Educacin Primaria

Desarrolla las posibilidades de control postural y respiratorio.

Consigue una independencia de los segmentos corporales.

Adquiere una independencia brazo-mano o una coordinacin y precisin culo- manual fundamental para el aprendizaje de lectoescritura. Llega a una afirmacin de la lateralidad.

Segundo ciclo de Educacin Primaria

Alrededor de los 9 aos alcanza la maduracin nerviosa.

Los movimientos se hacen ms armnicos, precisos y seguros (progresos en el control motor grueso y fino).
En el nio/a, morfolgicamente, se produce una evolucin proporcionada entre los distintos segmentos corporales tanto en longitud como en grosor. El desarrollo en estos perodos podra situarse entre los 10 y 15 cms. para la talla y entre los 9 y 11 Kg. para el peso. El desarrollo cardiovascular se encuentra en plena evolucin, ello debe ser tenido en cuenta en el diseo de ejercicios fsicos de intensidad, pues pueden producirse taquicardias. Es capaz de hacer factibles los lanzamientos con precisin, saltos eficaces y resistir en esfuerzos de larga duracin.

Tercer ciclo de Educacin Primaria

En algunos nios comenzarn a producirse, al final del perodo, los primeros sntomas de la pubertad: aumento de musculatura, redondeamiento de la figura, signos de vello. Consolidacin de las cualidades coordinativas: equilibrio, coordinacin. Consolidacin de las habilidades motrices: carrera, salto, lanzamiento, recepcin. Desarrollo de las cualidades fsicas bsicas (fuerza, velocidad, resistencia, amplitud de movimiento)

 Recordemos que la salud del nio incluye el bienestar fsico, mental y social. Los aspectos bsicos para mantenerlos sanos incluyen: - una alimentacin saludable, - asegurarse de que duerman y se ejerciten lo suficiente - garantizar su seguridad