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Por qu? Grupos 4, 5 y 6: Qu aprendizajes, en trminos de competencias y capacidades, logran desarrollar los estudiantes?
PERSPECTIVA TEXTUAL PERSPECTIVA COMUNICATIVA Se plantea que toda situacin de comunicacin se da en el marco de un contexto, con propsitos claros y con destinatarios reales. Considera la interaccin con textos completos, que respondan las caractersticas y necesidades de aprendizaje de sus estudiantes, segn su contexto. La unidad mnima que comunica es el texto.
Contexto Multicultural
PROPSITO SOCIAL
SITUACIN COMUNICATIVA
Textos
PROPSITO DIDCTICO
Orales
Escritos
Contexto Multicultural
lugar
PROPOSITO DIDACTICO
PROPOSITO SOCIAL
se trata de ensear ciertos contenidos constitutivos de la prctica social para que los alumnos puedan utilizarlos en situaciones de lectura y escritura.
Un sentido personal, es decir, que estn orientadas a la realizacin de un propsito para cuya consecucin es relevante leer, escribir, hablar o escuchar.
Leer y escribir diversos tipos de textos. Articular, en cada situacin la oralidad, lectura y escritura.
Orales
Escritas
Organizados en grupos de tres integrantes, proponen situaciones comunicativas utilizando el siguiente cuadro:
SITUACIN COMUNICATIVA Por qu es una situacin comunicativa? Cul sera el propsito didctico? Cul, el propsito social?
Mostramos un ejemplo
SITUACIN COMUNICATIVA o Elaboremos un lbum de los potajes tpicos de nuestra comunidad.
o Parte del contexto propio de los nios y de sus intereses. Por qu es una o Se interacta con textos completos y situacin comunicativa? autnticos. o Los propsitos de escritura son claros. o Que los nios conozcan la estructura Cul sera el propsito textual de la receta. didctico? o Producir textos instructivos a partir de un plan de escritura. o Los nios se vinculan con diferentes portadores de textos en los que hay Cul, el propsito textos instructivos. social? o Difundir los potajes tpicos de la comunidad.