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JERARQUIA DE LA NORMA
FEDERAL
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CIRCULARES
ANMEB
A LA FEDERACION
Filosofa y fines de la Educacin (Constitucin) Planes y Programas (Modelo Educativo) Contenidos, Enfoques, Perfiles Gua de la Supervisin Tcnica OBLIGACIONES DE LA FEDERACION:
Presupuesto Creciente Financiero Programas Federales Libros de Texto Sistema Educativo Nacional Ley General de Educacin
ENTIDADES ESTATALES:
Concurrencia Educativa Concurrencia Educativa Sistema Educativo Estatal Ley de Educacin del Estado de Jalisco
EDUCACION BASICA
GOBIERNO
ESCUELAS DE EDUCACION
ACUERDO 499 BASICA
Ley General de Educacin Ley de Educacin del Estado Reglamento interior de la Secretara de Educacin Jalisco
Artculo 123 B Reglamento de las condiciones de trabajo Reglamento de Escalafn Ley para los Servidores Pblicos al servicio del Estado Ley de Responsabilidades
LABORALES
PENALES
FISCALES
Estructura Tcnico-Admva.
Enseanza y Organizacin Disciplina Escolar Formacin Profesional Organizacin del tiempo Escolar Evaluacin y rendicin de cuentas Participacin de Padres de Familia Apoyos Externos De los instrumentos de Poltica Escolar
Recursos Humanos
Organismos Escolares
Reglamento para el Gobierno y funcionamiento de las Escuelas de Educacin Bsica del Estado de Jalisco
Consejo de Participacin Social Academia de Profesores
Escuela Estructura
Docentes
Director Alumnos
Comunidad
S. P.
Supervisin
DIRECTOR CPS Subdirector Coordinadores CTE Docentes Personal de Apoyo Alumnos CE
DS APF
Reglamento para el Gobierno y funcionamiento de las Escuelas de Educacin Bsica del Estado de Jalisco
EL DIRECTOR
Responsable de: Dirigir Planear Organizar Coordinar Distribuir Supervisar Asesorar Apoyar Dar seguimiento Evaluar Promover la participacin de los Padres de Familia. Responsabilidad Civil Objetiva
CAPTULO I
DISPOSICIONES GENERALES
Disposiciones Generales
Su objetivo es establecer los lineamientos para el gobierno y funcionamiento de las escuelas de educacin bsica.
La
Autoridad Educativa Estatal deber garantizar una educacin de calidad sustentada en la equidad y la vanguardia, debiendo rendir cuentas de sus acciones de gobierno.
El presente Reglamento tendr como objeto establecer los lineamientos para el gobierno y funcionamiento de las escuelas de educacin bsica; sus disposiciones son de observancia general y obligatoria en las escuelas de Educacin Bsica dependientes de la Secretara de Educacin del Estado de Jalisco.
Artculo 4. El incumplimiento de las disposiciones contenidas en el presente Reglamento por parte de las escuelas de Educacin Bsica dependientes de la Secretara de Educacin del Estado de Jalisco, ser sancionado de conformidad a lo establecido en los ordenamientos legales aplicables.
CAPTULO II
Comunidades de Aprendizaje.
Las escuelas de educacin bsica debern orientar su desarrollo
aprendizaje: la familia, la localidad, el barrio, organizaciones religiosas y sociales, e incluso la propia naturaleza. sus necesidades bsicas.
CAPTULO III
Seccin Primera Del Gobierno y del Personal Escolar.
Gobierno
Personal Escolar.
responsable de tomar decisiones para el funcionamiento de la escuela, en estricto apego a la Ley, al presente Reglamento, los planes y programas de educacin bsica vigentes y a la dems normatividad aplicable.
Ser responsable de dirigir, planear, organizar,
coordinar, distribuir, supervisar, asesorar, apoyar, dar seguimiento, evaluar el trabajo que realiza el personal escolar y promover la participacin de los padres de familia.
Corresponde al Director asegurar que las decisiones sobre la organizacin y el funcionamiento de la escuela se realicen de manera coordinada y colegiada, que involucre a toda la comunidad de aprendizaje.
Tendr la responsabilidad de cumplir con la misin
segn el caso, por los directivos, docentes y personal de apoyo y asistencia a la educacin.
Corresponde al personal escolar:
y desarrollo profesional que se realicen tanto dentro como fuera del plantel convocados o autorizados por la autoridad educativa.
Propiciar el trabajo colaborativo; Ajustar sus peticiones de ndole personal a los trmites legales y
administrativos determinen
que
las
disposiciones
normativas
vigentes
Captulo III
Seccin Segunda
fungirn tambin como organismos colegiados, las Academias de Profesores y el Consejo Estudiantil.
Captulo III
Seccin Tercera
Propsito
Colaborar en el funcionamiento del centro escolar,
as como conocer los resultados obtenidos por los alumnos y ayudar a identificar aquellos elementos que requieren ser atendidos y corregidos por las autoridades escolares.
Se integrar por padres de familia y representantes de sus asociaciones, maestros y representantes de su organizacin sindical, directivos de la escuela,
exalumnos, as como los dems miembros de la comunidad interesados en el desarrollo de la propia escuela.
emergencia escolar.
Organizar y convocar a la realizacin de trabajos especficos para el mejoramiento de las instalaciones escolares. Promover la atencin de alumnos con problemas de
organizacin y funcionamiento de los procesos educativos y formar parte del Consejo Escolar de Participacin Social.
Tendr como propsito desarrollar estrategias para impulsar y favorecer el proceso educativo.
Un representante del
personal tcnico.
Un representante del
El personal de apoyo
tcnico.
Un representante de
asignatura.
Atribuciones:
Conocer las decisiones del Director o del equipo directivo que afecten al proceso pedaggico;
Opinar sobre asuntos tcnico-pedaggicos; Dar a conocer al Consejo Escolar de Participacin Social propuestas de innovacin que faciliten la
gestin escolar;
De la Academia de Profesores.
Academia de Profesores.
Representar la organizacin del colectivo docente para
atender las necesidades de la enseanza; as como las que se refieran al aprendizaje, con la finalidad atender la problemtica que se gesta en cada grupo. necesidades de cada escuela por grado, grupo, asignatura, tema transversal, proyecto de trabajo especfico. pedaggicas y didcticas adecuadas a cada asignatura, tomando en cuenta la transversalidad.
Analizar, planear, implementar y evaluar colegiadamente estrategias pedaggicas y didcticas pertinentes a las necesidades bsicas de aprendizaje de los alumnos. Monitorear el progreso del aprendizaje de los alumnos y realizar los ajustes pertinentes en los procesos de enseanza. Discutir y proponer estrategias de solucin.
Analizar y evaluar las propuestas de adecuaciones curriculares necesarias para la atencin de los alumnos con necesidades educativas especiales. Analizar de manera conjunta con los estudiantes, los problemas que a juicio de stos, inciden en su desempeo escolar. Propiciar la integracin a nivel horizontal, para el desarrollo de los temas transversales y acciones educativas comunes. se reunir con la periodicidad que cada escuela o conjunto de ellas determine segn sus objetivos, cuando menos una vez cada bimestre.
o tutores se establecern en el seno de la Asamblea de su agrupacin y de acuerdo con la normatividad aplicable y sin que se afecte el derecho de todos los alumnos a recibir educacin, sta se determinar cada ciclo escolar y una vez constituida o renovada esta asociacin.
El Director y el personal escolar debern abstenerse
de intervenir en el establecimiento o cobro de las aportaciones voluntarias realizadas por los padres de familia.
Consejo Estudiantil.
Organizacin a travs de la cual participarn los alumnos en la
escuela secundaria en el desarrollo educativo mediante proyectos y programas de orden social, cultural, deportivo, de convivencia y de mejoramiento institucional. escolares, con base en la equidad de gnero, elegidos por sus compaeros de grupo.
de trabajo para tratar los asuntos relacionados con el mejoramiento de su desempeo acadmico, la atencin a problemticas especficas de cada grupo; as como la propuesta de actividades escolares y extraescolares que favorezcan tanto a su desarrollo integral, como a la convivencia armnica de la comunidad escolar.
Sus objetivos
Fortalecer los vnculos de solidaridad entre los alumnos . Fomentar hbitos de disciplina, investigacin y creatividad.
estudio,
brindar el apoyo necesario para que cada escuela funcione de manera regular y cuente con los servicios y recursos necesarios y suficientes.
Los docentes propiciarn la formacin integral de los educandos, cerciorando la proteccin y cuidado necesarios para asegurar su integridad
fsica y psicolgica sobre la base del respeto a su dignidad y la proteccin de sus derechos.
CAPTULO IV
Seccin Segunda De los alumnos
Derechos
Recibir del personal escolar un Participar
en extracurriculares .
las
actividades
Recibir
de la escuela los documentos que acrediten su situacin escolar en forma gratuita. peticiones respetuosas ante profesores y autoridades , que se relacionen con su situacin escolar. parte de los rganos colegiados que les corresponda previa eleccin o designacin normativa.
y la
retardos normativa
Formular
retraso y previa justificacin del mismo, podr incorporarse a sus actividades escolares, Si no existiera dicha justificacin se informar a los padres de familia o tutores, en ningn caso se le negar el ingreso a la escuela.
Formar
Seccin Segunda
De los alumnos
Obligaciones
Observar buena conducta y dar trato respetuoso a los integrantes de la comunidad escolar. Permanecer dentro del plantel durante el tiempo necesario salvo que por causa justificada se le autorice lo contrario. Presentarse puntualmente a las clases. Hacer uso adecuado y racional de los recursos con que cuenta el plantel.
que
Guardar dentro y en los alrededores de la escuela, una conducta apropiada. Abstenerse de vender y distribuir producto alguno dentro de la escuela. Portar y exhibir su credencial cada vez que le sea requerida por el personal del plantel.
bsica, deber ser admitido en una escuela del siguiente nivel, una vez cumplidos los requisitos correspondientes. admisin para distribuir a los alumnos en las escuelas de educacin bsica.
Cada escuela
tiene la responsabilidad de asegurar la permanencia de todos hasta concluir de manera satisfactoria en tiempo y forma, los estudios correspondientes de cada uno de ellos. novedosos para eliminar la reprobacin, la repeticin, la desercin.
CAPTULO IV
Seccin Tercera
De los docentes
Actividades
Dar a los alumnos una Evaluar los aprendizajes y el
tutora.
de las academias.
una atencin personalizada a los alumnos con problemas de aprendizaje o con necesidades educativas especiales.
Realizar la planeacin de
la enseanza.
CAPTULO IV
Seccin Cuarta
De la Enseanza y su Organizacin
Enseanza y su Organizacin
La enseanza directa requerir de una planeacin,
entendida sta como un proceso sistemtico, permanente y continuo, en la que se incluya la distribucin y secuenciacin de los contenidos y las estrategias didcticas mediante las cuales se promuevan aprendizajes relevantes y pertinentes y, de manera especial, el aprendizaje colaborativo. As mismo, dicha planeacin deber incluir los criterios, formas y mecanismos de evaluacin del proceso y logros educativos.
CAPTULO IV
Seccin Cuarta De la Enseanza y su Organizacin
Adems de los planes y programas de educacin bsica vigentes, se tomar como punto de partida lo siguiente:
Las caractersticas del alumno y procesos de aprendizaje. La diversidad. Criterios de integracin, inclusin y equidad. Una ptima relacin escuela-comunidad. El cuidado y preservacin del ambiente y la salud. La innovacin educativa. Promover el trabajo cooperativo y colegiado. Fomentar el fortalecimiento de valores.
CAPTULO IV
Seccin Quinta
De la Disciplina Escolar
desarrollo exitoso de los procesos de enseanza y aprendizaje, requerir de un conjunto de normas de convivencia y tendr un carcter democrtico y formativo. convivencia a travs de la elaboracin de un Reglamento Escolar Interno. dignidad humana de los alumnos y del personal escolar.
Se preservar, por sobre todo, el respeto a la integridad y Los actos de indisciplina darn lugar, con acuerdo de los
padres de familia o tutores del estudiante involucrado, a la imposicin de las medidas disciplinarias que correspondan por parte de la autoridad educativa competente.
CAPTULO IV
Seccin Octava De la Evaluacin y Rendicin de cuentas.
La evaluacin del desempeo profesional del personal escolar podr ser interna o externa y ser un medio para su mejoramiento continuo; por lo que esencialmente tendr una funcin formativa.
CAPTULO VI
expresada en un plan escolar de desarrollo educativo elaborado bajo los lineamientos del Programa de Escuelas de Calidad;
cual la comunidad de aprendizaje incorporar las orientaciones para la implementacin y desarrollo del plan y programas de estudio de Educacin Bsica vigentes de manera sencilla y prctica; y
sus caractersticas especficas y las de su entorno y contexto, cada escuela definir sus normas de convivencia y trabajo en consonancia con stos.
TRANSITORIOS
SEGUNDO. En un trmino no mayor a 90 das contados a partir de la entrada en vigor del presente, la Autoridad Educativa Estatal propondr al Titular del Poder Ejecutivo del Estado, los Manuales de Organizacin que se requieran para el mejor cumplimiento de sus funciones. TERCERO. Se derogan las dems disposiciones administrativas que se opongan al presente Reglamento.
II. Supervisar el cumplimiento del reglamento para el Gobierno y Funcionamiento de las Escuelas de Educacin Bsica del Estado de Jalisco, reportando al Director General de Educacin Secundaria las anomalas detectadas o las propuestas de mejoras operativas;
I.- Proveer lo necesario en el mbito de su competencia para el buen funcionamiento de los planteles educativos;