Equipo de Aula y la implementacin del Trabajo Colaborativo y de las estrategias de Co- enseanza

Objetivo: mplementar el trabajo Colaborativo y Optimizar la CoEnseanza en la escuela

!ensibilizacin " E #$%&

Equipo de Aula

'e(inicin ntegrantes )unciones

a) Disear la respuesta educativa y de acceso al currculo: participacin y logro de los aprendizajes* b) Elaboracin del Plan de Apoyo individual del estudiante: apoyos espec+(icos, -ugar donde se proveer.n
los apoyos, pro(esionales que apoyar.n*

c) Diseo de la evaluacin y el registro de los aprendizajes: modalidades, procedimientos e instrumentos,

ajustados a las posibilidades de comprensin, e/presin y ejecucin de los alumnos, incluidos los que presentan 0EE*

12u3 elementos constituyen un trabajo colaborativo4

Dos o ms sujetos

Proceso cooperativo y constructivo

Trabajo colaborativo seg5n 6lanco

mirada global de la misma realidad De!inir problemas y generar soluciones Detectar necesidades omparten objetivos di!erentes pticas Dos o ms sujetos

7#$$89

!ormacin Pro!esional diversa m"ltiples pertenencias onstruyen y comparten signi!icados m"ltiples tareas

Proceso cooperativo y constructivo

Aplicado a la #ntegracin Escolar$

Co : Enseanza o docencia compartida

La docencia compartida favorece la reflexin sobre la propia prctica docente y fomenta la eficacia del proceso educativo. En la imagen dos profesores trabajan en un aula de la Escuela Rural de Pastrana. Fuente: .elpais.com

12u3 entendemos por co : enseanza4

Co- Enseanza

Elementos
En(oques o modos de co-ensear
)unciones de un Coeducador

E-E;E0TO! 'E -A CO-E0!E<A0=A

&n e'uipo de co(enseanza) en el conte*to de un P#E) puede de!inirse como dos o ms personas 'ue estn de acuerdo en:

oordinar el %rabajo ompartir una creencia Demostrar paridad

Distribuir en el e'uipo de aula

+ograr metas comunes para el curso) la diversidad) las ,EE El co(enseante) tiene -abilidades) pericia$) juntos ensean mejor y aprenden del otro +os integrantes del e'uipo de aula se perciben valorados en presencia y contribucin. las !unciones de liderazgo y las tareas

/unciones espec!icas de los o(enseantes.

&tilizar una variedad de modelos de enseanza) adaptar currculo 2antener #n!ormado al e'uipo directivo y la !amilia.

rear procesos disciplinarios e implementarlos juntos 1eguimiento del proceso de Aprendizaje del estudiante y evaluacin sistemtica del mismo

0etroalimentar a los estudiantes

ompartir ideas) in!ormacin) materiales

ompartir responsabilidades para pani!icar y ensear

#denti!icar !ortalezas y debilidades de cada estudiante