Secretara de Educacin Pblica Subsecretara de Educacin Bsica Direccin General de Desarrollo Curricular

TALLER DE ACTUALIZACIN DE ORIENTACIN Y TUTORA

La asertividad en la escuela secundaria

Zacatecas, Zac., 20-21 de septiembre 2007

Propsitos

Reconocer el sentido que tiene trabajar la asertividad en la escuela secundaria.

Precisar las funciones del tutor para promover la asertividad en los mbitos de intervencin de Orientacin y Tutora. Comprender que la asertividad es una herramienta fundamental para la construccin del proyecto de vida de los alumnos. Identificar los desafos que el Tutor enfrenta para promover comportamientos asertivos en los alumnos?

Asertividad y mbitos de accin en la escuela secundaria.

Actividades
1.

2.

Leer el texto titulado La asertividad de Vivianne Hiriart, pp.227- 230 (Antologa) Leer el texto titulado Entrenamiento asertivo, comportamiento no asertivo y la conducta asertiva en pginas 56-57 de la Antologa

Actividades
Equipo 1 Comentar lo siguiente:

Con base en la lectura de Hiriart Qu es la asertividad y porque es importante promover su desarrollo sano durante la adolescencia? Cmo se Manifiesta entre los alumnos la congruencia entre lo que se piensa, lo que se siente y lo que se hace? En plenaria, presentar sus resultados.

Actividades
Equipo 2 Con base en la lectura de Entrenamiento asertivo. Mencionar algunas caractersticas del comportamiento asertivo. Sealar algunas caractersticas propias a la conducta no asertiva. Explicar cules son las repercusiones que tiene para las personas practicar una conducta asertiva y de un comportamiento no asertivo? En plenaria, presentar sus resultados

Actividades

Leer el texto La asertividad en las relaciones con el alumnado que se encuentra en la lectura 1 de la carpeta.

En lluvia de ideas comentar:

Cules son los comportamientos que puede asumir el Tutor para establecer una relacin asertiva con los alumnos?

Actividades
Equipo 1 Comentar las siguientes preguntas sobre el Dialogo A Cmo es la comunicacin entre el consultor y el alumno? Cmo es el comportamiento del consultor y del alumno? Cmo podran, cada uno de ellos, generar una conducta asertiva? Comentar las siguientes preguntas sobre el Dialogo B Por qu expres esa inquieud la alumna a la maestra? Cmo fue la respuesta de la maestra? Cul es su opinin sobre la situacin que se presenta.
En plenaria, presentar sus resultados

Actividades

Leer los textos: Tere: de sueos y aspiradoras y El proyecto de vidaen las pp. 29 y 30 de la Gua de trabajo de Orientacin y Tutora Qu elementos relacionados con la asertividad se identifican en el texto? Equipo 1 Comentar De qu manera interviene la asertividad en el proceso de orientacin acadmica y para la vida.

Actividades

Equipo 2 Cmo se puede aprovechar un ejercicio similar a este para desarrollar habilidades y comportamientos asertivos en los alumnos? Equipo 3 Para qu es importante incluir actividades en los mbitos de intervencin que fortalezcan la asertividad en la escuela secundaria? En plenaria, presentar sus resultados

Actividades

En plenaria, contestar las siguientes preguntas:

Cul es la tarea que enfrenta el tutor para promover la asertividad en los mbitos de intervencin? Cmo puede apoyar el Asesor al Tutor en esta tarea?

La Asertividad como herramienta fundamental para la construccin del proyecto de vida.

Actividades
Equipos 1 y 2
Leer el texto titulado La escucha activa en La autoestima, la confianza y la asertividad de Vivianne Hiriart, pp.230231 de la Antologa De qu manera la escucha activa interviene en la asertividad ?

Mencione algunos elementos de la escucha activa que puede emplear el Tutor con los alumnos.
Comentar, en plenaria sus resultados

Actividades
Equipos 3 y 4 Leer el apartado Cmo se aprende a dialogar? pp. 179 y 180 de la Antologa.

Comenten:
Cules son los aspectos que el Tutor debe considerar para fortalecer la asertividad mediante el dilogo? De qu manera contribuye la escucha activa y el dilogo en la toma de decisiones para el proyecto de vida de los alumnos?

Actividades
Formar 4 equipos Cada equipo, leer dos fichas distintas, que se encuentran en la Lectura 2 de la carpeta de Orientacin y Tutora. Pautas de anlisis Valorar las diversas opciones que se presentan para la toma de decisiones Identificar el tipo de comportamiento que se puede derivar de la toma de decisiones: agresivo, pasivo o asertivo. Compartir sus resultados. En plenaria contestar Cmo contribuye un comportamiento asertivo en la construccin de un proyecto de vida?

En lluvia de ideas, comentar sobre la siguiente pregunta:

Cules son los desafos que el Tutor enfrenta para promover comportamientos asertivos en los alumnos?