Desenho infantil

Simone Oliveira

2014

A CRIANA E SEU DESENHO

O DESENHO
CONCEITO

O desenho, traz em seu contedo a expresso do sentir e pensar de um individuo. E na criana, tem o significado da expresso do seu desenvolvimento motor e aquisies do seu relacionamento com o meio social.

O significado do desenho
Para V. Lowenfeld (70), ...desenhar, pintar ou construir, constituem um processo complexo em que a criana reune diversos elementos em sua experincia, para formar um novo e significativo todo. No processo de selecionar, interpretar e reformar esses elementos, a criana proporciona mais que um quadro...proporciona, parte de si prpria, como PENSA, como SENTE, como V.

A psicologia
Surge como uma linguagem para a cincia, tendo sido necessrio a prudncia quanto aos critrios, diante da distino da criana frente aos signos grficos e sua evoluo, pela discriminao. Atravs da influencia do adulto, a criana comea sua produo que passa de rabiscos para grficos com significados.
Ref :O desenho infantil; Mredieu de, Florence

 Levando a psicologia a interpretao e analise do desenho infantil. Existem algumas pistas que podem orientar os pais sobre o que diz o desenho do seu filho. No entanto, so puramente orientaes. Segundo a especialista canadense, Nicole Bdard, o desenho diz muitas coisas.

A interpretao do desenho
Posio do desenho Todo desenho na parte superior do papel, est relacionado com a cabea, o intelecto, a imaginao, a curiosidade e o desejo de descobrir coisas novas. A parte inferior do papel nos informa sobre as necessidades fsicas e materiais que pode ter a criana. O lado esquerdo indica pensamentos que giram em torno ao passado, enquanto o lado direito, ao futuro. Se o desenho se situa no centro do papel, representa o momento atual. Dimenses do desenho - Os desenhos com formas grandes mostram certa segurana, enquanto os de formas pequenas parecem ser feitas por crianas que normalmente precisam de pouco espao para se expressar. Podem tambm sugerir uma criana reflexiva ou com falta de confiana.

 Traos do desenho - Os contnuos, sem interrupes, parecem denotar um esprito dcil, enquanto o apagado ou falhado, pode revelar uma criana um pouco insegura e impulsiva. A presso do desenho - Uma boa preenso indica entusiasmo e vontade. Quanto mais forte seja o desenho, mais agressividade existir, enquanto as mais superficiais demonstra falta de vontade ou fadiga fsica.

 As cores do desenho O vermelho representa a vida, o ardor, o ativo; o amarelo, a curiosidade e alegria de viver; o laranja, necessidade de contato social e pblico, impacincia; o azul, a paz e a tranqilidade; o verde, certa maturidade, sensibilidade e intuio; o negro representa o inconsciente; o marrom, a segurana e planejamento. necessrio acrescentar que o desenho de uma s cor, pode denotar preguia ou falta de motivao. Esses tipos de interpretao, so apenas uma pincelada dentro do grande mundo que o desenho infantil. No devemos generaliz-los. Cada criana um mundo, assim como as regras de interpretao do desenho infantil. Se alguma coisa te preocupa no seu filho, e se for necessrio, busque um especialista.

A educao
Na criana, desenho e antes de mais nada motor, h um prazer no gesto, mas no uma identificao. Cada desenho reflete os sentimentos, a capacidade intelectual, o desenvolvimento fsico, a acuidade perceptiva, o envolvimento do criador, o gosto esttico e at a evoluo social da criana, como individuo.(Lowenfeld,70)

 O desenvolvimento progressivo do desenho implica em mudanas significativas que, no

incio, dizem respeito passagem dos rabiscos iniciais da garatuja para construes cada vez mais ordenadas, fazendo surgir os primeiros smbolos. Essa passagem possvel graas s interaes da criana com o ato de desenhar e com desenhos de outras pessoas. Na garatuja, a criana tem como hiptese que o desenho simplesmente uma ao sobre uma superfcie, e ela sente prazer ao constatar os efeitos visuais que essa ao produziu. No decorrer do tempo, as garatujas, que refletiam sobretudo o prolongamento de movimentos rtmicos de ir e vir, transformam-se em formas definidas que apresentam maior ordenao, e podem estar se referindo a objetos naturais, objetos imaginrios ou mesmo a outros desenhos. O desenho como possibilidade de brincar, o desenho como possibilidade de falar de registrar, marca o desenvolvimento da infncia, porm em cada estgio, o desenho assume um carter prprio.

Evoluo do desenho

A criana de 1 a 3 anos
a idade das famosas garatujas: simples riscos ainda desprovidos de controle motor, a criana ignora os limites do papel e mexe todo o corpo para desenhar, avanando os traados pelas paredes e cho. As primeiras garatujas so linhas longitudinais que, com o tempo, vo se tornando circulares e, por fim, se fecham em formas independentes.

Fases da idade
Fases das garatujas : o Desordenadas atitude puramente motora, utilizam
o brao (alavanca do cotovelo.) o Ordenadas pode ocorrer aps um tempo curto de experimentao da criana. Ocupa todo espao do papel, diverte-se com os efeitos, fase de evoluo motora. o Ordenadas com atribuio de nomes mesmo sem formas reconhecveis, atribui-lhe nomes.

Caracteristicas
ALGUMAS CARACTERISTICAS FAZEM PARTE DESSA ETAPA Nessa etapa a COR, desempenha papel secundario; inicia a busca pela cor, quando dando nome as garatujas, o que no significa ainda conhecimento da cor, mas distino de tons. Nessa poca, quanto mais EXPERINCIA VIVIDA pela criana, mais amadurecimento ela obter, em seu desenvolvimento. Quanto aos MATERIAIS, lpis cera, pequeno ou estaca, piloto; quanto a superfcies, os tamanhos A3, so os mais indicados; Tinta guache, com consistncia razovel, usar papel na parede para facilitar a criatividade; massa de modelar.

A criana de 3 a 4 anos
Conquistou a forma e seus desenhos tm a inteno de reproduzir algo. Respeita melhor os limites do papel. Inicio do aparecimento das clulas. Inicio do desenho de um ser humano com pernas e braos.

Os movimentos circulares e longitudinais, convertemse em formas reconhecveis. Geralmente, a primeira forma exatamente, o esquema corporal. Isso por que, essa a representao que a criana tem de si mesma.

Por volta dos 4 anos, as crianas j fazem formas reconhecveis, embora no sejam alvos de analises significativas. Aos 5 anos, esses traos j so, com freqncia, distinguveis,como pessoas, casas ou rvores. Aos 6 anos essas formas evoluem para desenhos, com tema e claramente identificveis.

A Criana de 4 a 5 anos
uma fase de temas clssicos do desenho infantil: como paisagens, casinhas, flores, super-heris, veculos e animais Varia no uso das cores, buscando um certo realismo. Figuras humanas j dispem de novos detalhes, como cabelos, ps e mos. Inicio do aparecimento tnue da linha de base, cu e cho.

De 4 a 5 anos
Aparece ainda a tendncia antropomorfizao, ou seja, a emprestar caractersticas humanas a elementos da natureza, como o famoso sol com olhos e boca. Esta tendncia deve se estender at 7 ou 8 anos.

Fase do desenho PR- ESQUEMATISMO: fase pr-operatria, descoberta da relao entre desenho, pensamento e realidade. Os elementos so dispersos e no relacionados entre si. O uso das cores no tem relao com a realidade, depende do interesse emocional.

Criana de 5 a 6 anos
Os desenhos sempre se baseiam em roteiros com comeo, meio e fim. Figuras humanas aparecem vestidas. Grande ateno a detalhes como as cores. Os temas variam e o fato de no terem nada a ver com a vida dela so um indcio de desprendimento e capacidade de contar histrias sobre o mundo.

Caracteristicas
Os desenhos so frutos de EVOLUO motora e social. MUDANAS constantes e avanos dirios. Ainda aqui, a relao de COR e desenho, ainda rara na sua identificao. H favoritismo com cores, para suas produes. Uso do espao, como sendo, aquilo que o cerca, assim os objetos aparecero acima, em baixo ou ao lado uns dos outros. O desenho passa a ser uma experincia de aprendizagem. Quanto aos MATERIAIS, tinta guache espessa, com pincel grosso, e o papel A4, e absorvente. Uso de lpis cera e papeis A3; j em uso de grafites, triangular ou jumbo.

Criana de 7 e 8 anos
O esquematismo a marca desta fase, em que surge tambm a noo de perspectiva. Ou seja, os desenhos da criana j do uma impresso de profundidade e distncia. Extremamente exigentes, muitas deixam de desenhar, se acham que seus trabalhos no ficam bonitos.

O importante respeitar os ritmos de cada criana e permitir que ela possa desenhar livremente, sem interveno direta, explorando diversos materiais, suportes e situaes.

Crianas de 7 e 8 anos
FASE DO ESQUEMATISMO: Fase das operaes
concretas (7 a 10 anos).Esquemas representativos, comea a construir formas diferenciadas para cada categoria de objeto, por exemplo descobre que pode fazer um pssaro com a leta "V". Uso da linha de base e descoberta da relao cor objeto. J tem um conceito definido quanto a figura humana, porm aparecem desvios do esquema como: exagero, negligncia, omisso ou mudana de smbolo. Aparecem fenmenos como a transparncia e o rebatimento.

Crianas de 9 e 10 anos
Desenhos expressivos. No contam s histrias, bem como refletem suas realidades. Esquemas altamente individualizados , que dizem respeito a algo de importante para eles.

Caracteristicas
A partir dos 7 anos, a figura humana, enriquece em detalhes e tipos diferentes. A criana j demonstra que adquiriu conceitos, mediante combinao de vrios fatores. Definio da ordem espacial. Aparecimento da linha de base, fase inerente ao desenvolvimento da criana. Representao do tempo Transparncia nos desenhos A COR, aparece afinidade entre cores e objetos; j como mostra de evoluo em seus processos.

Caracteristicas
Uso de MATERIAIS, uso em profuso de gauche,

espesso; uso de lpis de cor, grafites para desenhos; Introduo de hidrcor, para desenhos, contornos, escritas, caneta esferogrfica. Pinceis de pelo, achatado, finos e grossos. Papel A3.

 REALISMO: final das operaes concretas . Conscincia maior do sexo e autocrtica pronunciada. No espao descoberto o plano e a superposio. Abandona a linha de base. As formas geomtricas aparecem com apropriao e funcionalidade. Maior rigidez e formalismo. Acentuao das roupas diferenciando os sexos.

Crianas de 10 anos .....

PSEUDO NATURALISMO: fase das operaes abstratas (10 anos em diante). o fim da arte como atividade expontnea. Inicia a investigao de sua prpria personalidade. Caractersticas: realismo, objetividade, profundidade,espao subjetivo, uso consciente da cor. Na figura humana as caractersticas sexuais so exageradas, presena das articulaes e propores.

E as crianas especiais???
O DESENHO E A CRIANA ESPECIAL.
Apresentam caractersticas prprias; Demonstram a imaturidade da criana ou individuo. Demonstram seu nvel intelectual. Por vezes apresentam desenhos estereotipados. Demonstram o desequilbrio entre a idade cronolgica e a idade mental De acordo com seu comprometimento motor, demonstram suas incapacidades ou suas dificuldades motoras.

Desenhos de alunos especiais

R. com SD 12 anos

T.M. com DM 13 anos

A. Com DM 15 anos Imagens estereotipadas

Desenhos de alunos especiais

F. Com S.D 12 anos

A.P. Com DM 13 anos

L.G. com A.M.- 4 anos

Desenhos de alunos especiais

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V. dito normal 8 anos

L. Com S.D 12 anos

Obrigada...!