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CONSEJO

TIPOS DE EVALUACION
EVALUACION CLASE A CLASE EVALUACION ESCRITA

EVALUACION DE EXPRESION ORAL


FORTALECER CARACTER Y PERSONALIDAD

TRABAJO CONSTANTE

CONOCIMIENTO
Seleccion Multiple 40% Pregunta Dirigida 20% Sintesis 40%

30%

50%

20%

CANTIDAD DE EVALUACIONES ( SIN P.COEF 2) 2 - 6 / 3 7 / 4 8 / 5 9 / 6 10 / 8 -12

N de horas Abril Mayo al 15 de Junio Junio-Julio Semanales

Clase a Clase 30% Conocimiento (evaluacin escrita) 50%

Trabajo Constante Seleccin Mltiple 40% Pregunta dirigida 20% Sntesis 40%

1 1 1 2 2 2 1 1 1 2 3

1 1 1 1 1 1

2-3-4-5-67
8 2 3 4y5 6

2
Expresin Oral 20% Fortalece Carcter Y Personalidad

3
1 1

7y8
2,3y4

1 2

5,6,7y8

COEFICIENTE DOS

2,3,4,5,6,7 ,8
2,3,4,5,6 7,8

Evaluar con TIC"S

1 2

1 1

SUGERENCIAS PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES


TIPOS DE EJERCITACION ABRIL 2010

CAPACIDAD

DESTREZA

HABILIDAD Es un componente un paso mental esttico o potencial. Un conjunto de habilidades constituye una destreza.

Es una habilidad general Es una habilidad especfica para que utiliza y puede para que utiliza o puede utilizar un aprendiz. El utilizar un aprendiz para componente fundamental de aprender. Un conjunto de una capacidad es cognitiva. La destrezas constituye una capacidad se puede clasificar capacidad. El componente en grandes bloques: fundamental de una destreza cognitivas, psicomotoras, de es cognitivo. comunicacin y de insercin social. La suma de capacidades de un aprendiz constituye su inteligencia

CAPACIDAD
DESTREZAS

DESTREZAS DESTREZAS DESTREZAS


H A B I L I D A D E S H A B I L I D A D E S H A B I L I D A D E S H A B I L I D A D E S
H A B I L I D A D E S

CAPACIDADES BASICAS POR ASIGNATURA DE LA INTELIGENCIA ESCOLAR Comprensin, razonamiento lgico, expresin grafica y simblica, orientacin MATEMATICAS espacial LENGUA , IDIOMAS y RELIGION Comprensin , expresin oral y escrita CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL Comprensin, orientacin espacio-temporal, y experimentar Y SOCIAL MUSICA Comprensin, expresin musical y expresin corporal EDUCACION FISICA EXPRESION PLASTICA CIENCIAS NATURALES, FISICA Y QUIMICA CIENCIAS SOCIALES, GEOGRAFIA E HISTORIA FILOSOFIA TECNOLOGIA EDUCACION PREESCOLAR Comprensin, orientacin temporo-espacial y acondicionamiento fsico. Comprensin , aplicacin y expresin plstica Comprensin, experimentar y expresin grafica y simblica Comprensin, orientacin espacio-temporal y pensamiento critico

Comprensin , pensamiento critico y expresin del pensamiento Comprensin, experimentar y aplicar


Comprensin, orientacin temporo-espacial, expresin y sociabilizacin

HABILIDADES ?

DESTREZAS?

C A P A C I D A D

APROXIMACION PANEL DE CAPACIDADES INSTITUCIONALES


AREA VERBAL LOGICO MATEMATICO
Comprensin y expresin simblica

ESPACIAL

MUSICAL

CINESTESIC A
Velocidad Agilidad

CAPACIDADES

Expresin Oral y Escrita Comprensin Oral y Escrita Sentido Crtico Anlisis Sntesis Reflexionar

Orientacin espacial Orientacin temporal Expresin plstica Abstraccin

Comprensin musical Expresin Musical

Pensamiento InductivoDeductivo

Fuerza
Sentido del movimiento Resistencia Coordinacin Expresin corporal

Planteamiento y resolucin de procesos cientficos

PANEL DE HABILIDADES MAS USADAS A NIVEL INSTITUCIONAL


OBSERVAR CLASIFICAR INTERPRETAR

ANALIZAR

REPRESENTAR

EVALUAR

ORDENAR

MEMORIZAR

OBSERVAR ES DAR UNA DIRECCIN INTENCIONAL A NUESTRA PERCEPCIN.

Segn nuestras intenciones podemos encontrar diferentes TIPOS DE OBSERVACIN Y TCNICAS a aplicar: AUTO-OBSERVACIN: (El sujeto y el objeto se centra en uno mismo) Auto-registros Diarios Auto-biografas Currculum vitae... OBSERVACIN DIRECTA: (Observamos el hecho o el elemento en su lugar natural de accin) Pautas de observacin Check List Fichas... OBSERVACIN INDIRECTA: (Aprovechamos las observaciones de otras personas o registros) Entrevistas Cuestionarios...

Esto implica entre otras cosas, atender, fijarse, concentrarse, identificar, buscar y encontrar... datos, elementos u objetos... que previamente hemos predeterminado...

BSQUEDA DE DATOS: Ficheros de autores

Ficheros de temas
"On line" CD-Rom Lectura de Rastreo...

ANALIZAR ES DESTACAR LOS ELEMENTOS BSICOS DE UNA UNIDAD DE INFORMACIN:

Segn la manera de percibir la informacin que nos llega podemos resaltar diferentes tipos de Anlisis: ANLISIS ORAL Pautas de anotacin... Toma de apuntes

Esto implica tambin comparar, subrayar, distinguir, resaltar...

ANLISIS TEXTUALES Subrayado lineal Grficos Anlisis estructural...

ANLISIS VISUAL Pautas de anlisis de imgenes...

ORDENAR ES DISPONER DE FORMA SISTEMTICA UN CONJUNTO DE DATOS, A PARTIR DE UN ATRIBUTO DETERMINADO Esto implica tambin, reunir, agrupar, listar seriar...

Segn los requisitos de la demanda o propios, podemos establecer diferentes criterios y formas de ordenar los datos:
ORDEN ALFABTICO: ndice Ficheros Agendas Directorios...

ORDEN NUMRICO:
Pginas Localidades Tallas... ORDEN SERIAL: Inventarios

lbumes
Componentes... ORDEN TEMPORAL: Horarios Calendarios... ORDEN ESPACIAL: Topografas Coordenadas Planos... ORDEN PROCEDIMENTAL: Instrucciones Consignas Normas de uso...

CLASIFICAR ES DISPONER UN CONJUNTO DE DATOS POR CLASES O CATEGORAS

Segn el trabajo que hacemos con los datos y su correspondencia y apariencia grfica-visual podemos establecer diferentes formas de Clasificacin: RESUMIR: Esquemas Resmenes...

Esto comporta tambin, jerarquizar, sintetizar, esquematizar, categorizar

RELACIONAR: Mapas conceptuales Redes semnticas Cuadros sinpticos...

CATEGORIZAR: Taxonomas Rankings

Ligas...

REPRESENTAR ES LA CREACIN DE NUEVO O RECREACIN PERSONAL, DE UNOS HECHOS, FENMENOS, SITUACIONES... Esto tambin comporta, simular, modelar, dibujar, reproducir...

Segn la forma de expresin escogida para el tratamiento de la informacin, podemos hablar de diferentes maneras de Representacin: GRFICA: Histogramas Diagramas Estadsticas... ICNICA: Logotipos Maquetas Cuadros Mapas... VERBAL:

Figura Retrica
Chiste Historieta Adivinanza Dichos...

CINTICO-GESTUAL
Mmica Role-playing Dramatizacin...

MEMORIZAR ES EL PROCESO DE CODIFICACIN, ALMACENAMIENTO Y REINTEGRO DE UN CONJUNTO DE DATOS. Este hecho supone tambin, Retener, Conservar, Archivar, Evocar, Recordar...

Segn la direccin del proceso (input-output) y la intencin del mismo podemos distinguir diferentes formas de trabajo de memorizacin: CODIFICAR: Repeticin

Asociacin
Ideacin...

RECONOCER: Identificacin

Conexin
Solapamiento...

RECONSTRUIR: Guiones Contextos Paisajes...

MANTENER Y ACTUALIZAR: Repaso Subscripcin a bases de Datos Redes informticas...

INTERPRETAR ES LA ATRIBUCIN DE UN SIGNIFICADO PERSONAL A LOS DATOS CONTENIDOS EN LA INFORMACIN QUE SE RECIBE Interpretar comporta tambin, Razonar, Argumentar, Deducir, Explicar, Anticipar...

Segn los objetivos del trabajo, o personales... podemos optar por diferentes formas de interpretacin: JUSTIFICAR: Prafraseo Transposicin Argumentacin...

INFERIR: Analogas Induccin

Deduccin...

TRANSFERIR Extrapolacin Generalizacin

EVALUAR ES VALORAR LA COMPARACIN ENTRE UN PRODUCTO, UNOS OBJETIVOS Y UN PROCESO: Esta habilidad implica otras como Examinar, Criticar, Estimar, Juzgar...

En funcin del alcance y los propsitos encomendados, podemos concretar diferentes formas y tcnicas de evaluacin:

DIAGNOSTICAR: Informes Detecciones Prospecciones Estudios... VERIFICAR: Chequeo Control... REGULAR: Reajustar Revisin Reparacin... DEMOSTRAR: Examen escrito-oral Test objetivo Prueba fsica... VALORAR: Dictmenes Memoria Declogos Juicios...

ARLO , DISEO DE COMPRENSION DE LA NATURALEZA 7 BASICO / CAROLIN MAYORGA

Colegio Casteliano Via del Mar Equipo de Gestin


NIVEL CURSO SUBSECTOR PROFESOR FECHA DE APLICACIN INSTRUMENTO FECHA DE CONSIGNACIN NOTA EN EL LIBRO

ANLISIS DE RESULTADO POR OBJETIVO


NB5 7 B NATURALEZA CAROLINA MAYORGA 23 DE MARZO DE 2010 07 DE ABRIL INSTRUMENTO PRUEBA PARCIAL N 1 TIPO DE CONTENIDO QUE EVALA CONCEPTUAL X PROCEDIMENTAL X ACTITUDINAL Unidad Temtica: ORGANIZACION DE LOS SERES VIVOS LA MATERIA Y SUS TRANSFORMACIONES

OBJETIVO COMPRENDER Y CONOCER LOS CONCEPTOS Y CONTENIDOS BASICOS DE 6 AO.

% LOGRO 81.08%

HABILIDAD - DESTREZA EVALUADA IDENTIFICACION DE CONCEPTOS

N PREGUNTAS 19

EJEMPLO 1. 2. 3. 1. 2. Qu es un tamizado? Se le denomina SOLVENTE UNIVERSAL a: Se caracterizan por usar energa solar: En cuantas categoras esta dividida la cadena trfica? Explica. Por que los petirrojos estn presentes en las redes de pastoreo y detritos? Si la secuencia normal en una cadena alimenticia es PLANTA=> SALTAMONTE=>SERPIENTE=>HALCON.... . Qu ocurrira si el consumidor secundario (serpiente) es eliminado de la cadena alimentaria? FUNDAMENTE.

60.37%

COMPRENSION LECTORA

43.3%

APLICACION DE CONTENIDOS

1.

N 1 2

CAUSAS QUE PROVOCARON ESE RESULTADO FALT DENTRO DE LA CLASE EJERCITAR MS LA HABILIDAD, TANTO EN GUIAS COMO EN TAREAS PARA LA CASA FALT LA SUPERVISION DEL PROFESOR EN LA CORRECCION DE LAS GUIAS REALIZADAS EN CLASES Y TAREAS HECHAS EN LA CASA

N 1

ESTRATEGIAS REMEDIALES ANTE LOS OBJETIVOS DESCENDIDOS , bajo el 50% REALIZAR TRABAJOS CLASE A CLASE TENIENDO COMO OBJETIVO PRINCIPAL MEJORAR LA HABILIDAD DESCENDIDA,(REALIZANDO TRABAJOS, GUIAS Y TAREAS) SUPERVISADO Y CORREGIDO POR EL PROFESOR DEL CORRESPONDIENTE SUBSECTOR. REALIZAR EN CADA CLASE,INTERROGACIONES DE CARACTER FORMATIVO, PARA OPTIMIZAR LA COMPRENSION DEL CONTENIDO QUE SE EST TRABAJANDO

EVIDENCIA DE SUPERACION DE LOGRO TRABAJAR DENTRO DEL AULA, CLASES A CLASE, GUIAS QUE CONTENGAN LA HABILIDAD DESCENDIDA REALIZAR CLASE A CLASE: CORRECCION DE GUIAS CORRECCION DE TAREAS ACLARACION DE DUDAS

FECHA SEMESTRE I

SEMESTRE I

TRABAJO POR DEPARTAMENTOS


EVALUANDO MIS PLANIFICACIONES, DISEOS, ARLOS Y RESULTADOS

CAPACIDADES A DESARROLLAR ANUALMENTE POR SUBSECTOR CAPACIDADES EVALUADAS A LA FECHA (ARLO) REMEDIALES APLICADOS O POR APLICAR

NIVEL

CAPACIDAD

ACUERDOS DEL SUBSECTOR (NFASIS EN DISEOS, ARLOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN). ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

MATERIAL ANEXO
CAPACIDADES / HABILIDADES

AREA DE LENGUAJE , LITERATURA E IDIOMAS

CAPACIDADES
EXPRESION ORAL EXPRESION ESCRITA COMPRENSION ORAL COMPRENSION ESCRITA COMUNICARSE CREATIVIDAD PARTICIPAR

DESTREZAS-HABILIDADES
Diccin Vocabulario Ortografa Puntuacin Entonacin Fluidez verbal Fluidez mental Redaccin correcta Elaboracin de textos Conversacin y coloquio Saber escuchar Dialogar Interpretacin Anlisis de textos Exposicin correcta de las propias ideas Elaboracin de informes y ensayos Describir una situacin dada Narrar un suceso de forma precisa Realizar entrevistas Organizacin del propio discurso Manejo adecuado de la pausa y nfasis Bsqueda de informacin Manejos de diversas fuentes de documentacin Representacin mental Adecuacin idea-discurso Comprensin de textos ajenos Fluidez lectora Comprensin lectora Lectura expresiva Produccin de textos literarios Anlisis de mensajes publicitarios Adecuacin lenguaje-gesto Descripcin de hechos

CAPACIDADES

DESTREZAS-HABILIDADES
Aplicar Resolucin de problemas sociales Elaboracin de mapas Elaboracin de croquis y frisos histricos Elaboracin de planos Representacin mental Interpretacin de noticias y hechos Contrastar informaciones Identificar hechos y situaciones Formular hiptesis sociales Sacar conclusiones Observacin directa Observacin indirecta Contrastar y evaluar datos y situaciones Elaborar resultados Situar y localizar hechos geogrficos e histricos Definir y acotar problemas Verificar y diferenciar hechos y situaciones Elaborar informes Indagar y explorar Interpretar guas y datos Elaborar tablas grficas Interpretacin causal o correlacional de hechos Buscar referencias Discutir y debatir en grupo Interpretar derechos y libertades Obtener, seleccionar y registrar informaciones Describir y narrar hechos y situaciones Interpretar y elaborar diagramas Elaboracin de resmenes y esquemas Secuencias en funcin del espacio y del tiempo Sentido de la indagacin: curiosidad cientfica

AREA DE CIENCIAS SOCIALES , GEOGRAFIA E HISTORIA

SENTIDO CRITICO COMPRENSION DE LA REALIDAD SOCIAL ORIENTACION ESPACIOTEMPORAL EXPRESION ORAL O ESCRITA DE HECHOS SOCIALES PARTICIPAR ANALISIS-SINTESIS RELACIONAR OBSERVACION SISTEMATICA

AREA DE EDUCACION MATEMATICA

CAPACIDADES
COMPRENSION SIMBOLICA EXPRESION SIMBOLICA ORIENTACION ESPACIAL INDUCCION-DEDUCCION PLANIFICAR EL CONOCIMIENTO RAZONAMIENTO LOGICO PENSAMIENTO OPERATIVO Y FORMAL

DESTREZAS-HABILIDADES
Expresin numrica Expresin grfica Expresin lgica Expresin algebraica Expresin probabilstica Representacin mental Operatoria Rigor y precisin Formular y comprobar conjeturas Realizar inferencias y deducciones Resolucin de problemas Organizacin de la informacin Tcnicas de recogida de datos Uso de las tcnicas de medidas Calcular de manera apropiada Explicacin causal Identificar elementos reales y matemticos Codificacin /decodificacin Verificacin de respuestas Exploracin sistemtica de alternativas Notaciones adecuadas y precisas Elaboracin de cdigos numricos y alfanumricos Uso adecuado de estrategias cognitivas Uso adecuado de estrategias metacognitivas Elaboracin precisa de resultados Sentido de clasificacin Estimacin de cantidades Observacin directa en indirecta Anlisis sntesis Uso adecuado del vocabulario Formulacin adecuada y correcta Buscar referencias Uso adecuado de diversas fuentes de informacin

CAPACIDADES
COMPRENSION CIENTIFICA EXPRESION CIENTIFICA INDUCCION DEDUCCION OBSERVACION SISTEMATICA RAZONAMIENTO LOGICO SENTIDO CRITICO PLANIFICACION DEL CONOCIMIENTO ORIENTACION ESPACIOTEMPORAL EXPERIMENTAR RELACIONAR

DESTREZAS-HABILIDADES
Representacin Precisin conceptual Anlisis de la informacin Valoracin crtica Aplicacin conceptual Resolucin de problemas Formulacin de hiptesis Elaboracin de conclusiones Contrastar hechos y experiencias Sistematizacin de datos Elaboracin de grficas Elaboracin de tablas Elaboracin de mapas Precisin y exactitud Aplicacin tecnolgica Manejo de utensilios cientficos Evaluacin de la informacin Comprensin y elaboracin de frmulas Comprensin y utilizacin del lenguaje simblico Observacin directa Observacin indirecta Contrastacin de hiptesis Comprensin y contrastacin de modelos Sentido de prediccin Diseo y realizacin de experiencias Control de variables Utilizacin de diversas fuentes de informacin Anlisis-sntesis Descripcin de situacin Contrastacin de situaciones Sistematizar Expresin estadstica

AREA DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA

CAPACIDADES

DESTREZAS-HABILIDADES
Sentido de la observacin Descripcin Significacin Interpretacin Utilizacin de smbolos Sentido de la curiosidad Elaboracin de imgenes Secuenciacin Lenguaje grfico Lenguaje plstico Esquematizar Globalizar Representar Dinamismo Sentido de la proporcin Sentido del ritmo Sentido de las formas Expresividad Percepcin de la realidad Perspectiva Sentido de la precisin y el rigor Sentido de la distancia Anlisis-sntesis Ordenacin y movimiento Inventiva

AREA DE ARTES VISUALES

IMAGINACION EXPRESION PLASTICA EXPRESION VISUAL CREATIVIDAD ORIENTACION ESPACIAL EXPERIMENTAR

CAPACIDADES

DESTREZAS-HABILIDADES
Originalidad Improvisacin Uso de la voz Interpretacin Analizar Recrear Relacionar Autonoma Actitud Abierta Iniciativa Sentido del silencio Motricidad Coordinacin Sentido del ritmo Sentido de la meloda Diccin musical Afinacin Canto Sentido de la respiracin Precisin Articulacin Resonancia Entonacin Vocalizacin Sentido del ritmo Instrumentalizacin Audicin

AREA DE ARTES MUSICALES

EXPRESION MUSICAL COMPRENSION MUSICAL CREACION ARTISTICA COMUNICACIN ARTISTICA PARTICIPACION ANALISIS CRITICO SENTIDO DEL MOVIMIENTO COMPOSICION

CAPACIDADES

DESTREZAS-HABILIDADES
Sentido de la respiracin Relajacin Ejercicio psicofsico Anticipacin Respuesta motora Adaptabilidad Tcnica individual Tctica individual Autocontrol Sentido competitivo Sentido del movimiento Desplazamientos Control motor Sentido de la orientacin Sentido del ritmo Rapidez Precisin Competencia motriz Direccionalidad Plasticidad Musculacin Expresividad Autoimagen Competencia Autonoma Autorregulacin Resistencia aerbica Resistencia anaerbica Coordinacin segmentaria Tono muscular Potencia Tensin Amplitud particular Percepcin segmentaria

AREA DE EDUCACION FISICADEPORTE

VELOCIDAD DE TRASLACION FUERZAS EQUILIBRIO ESTATICO Y DINAMICO RESISTENCIA COORDINACION MOTRIZ AGILIDAD CONTROL CORPORAL VELOCIDAD DE REFLEJOS EXPRESION CORPORAL ORIENTACION ESPACIO TEMPORAL

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