OPERACIONALIZACIN DE VARIABLES

Unidad de Postgrado Facultad Politcnica

OPERACIONALIZACIN DE VARIABLES
La OPERACIONALIZACIN DE VARIABLES es el proceso por el que se traduce una variable a propiedades o aspectos directamente observables, con la finalidad de poder medirlos, o propiamente, poder evaluarlos. De otra manera, operacionalizar significa que una variable es definida tericamente, realmente y operacionalmente.

OPERACIONALIZACIN DE VARIABLES

Definicin terica

Definicin real

Definicin operacional

DEFINICIN TERICA DEFINICIN CONCEPTUAL

La DEFINICIN TERICA busca delimitar los alcances, escuelas, posturas, eliminando ambiguedades de la variable y situndonos, de esta manera, en condiciones de reconocer sus dimensiones.

El aprendizaje como establecimiento de nuevas relaciones temporales entre un ser y su medio ambiental ha sido objeto de diversos estudios empricos, realizados tanto en animales como en el hombre.

El aprendizaje es el proceso a travs del cual se adquieren nuevas habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instruccin, el razonamiento y la observacin.
Cambio relativamente permanente en el comportamiento, que refleja una adquisicin de conocimientos o habilidades a travs de la experiencia

El aprendizaje no es una manifestacin espontnea de forma aislada, sino que es una actividad indivisible conformada por procesos de asimilacin y acomodacin, el equilibrio resultante le permite a la persona adaptarse activamente a la realidad, lo cual constituye el fin ltimo del aprendizaje.

HIPTESIS:
La aplicacin de la tcnica del estudio de caso en la asignatura de Anlisis de la realidad I, fortalecer el pensamiento crtico en los estudiantes de primer semestre de la carrera de Sociologa de la UAGRM

V. Dependiente

Pensamiento crtico
El pensamiento crtico es un proceso cognitivo que se

propone analizar o evaluar la estructura y consistencia

de la manera en la que se articulan las secuencias cognitivas que pretenden interpretar y representar el mundo, en particular las opiniones o afirmaciones que en la vida cotidiana suelen aceptarse como verdaderas.

Variable Pensamiento crtico

Definicin conceptual El pensamiento crtico es un proceso cognitivo que se propone analizar o evaluar la estructura y consistencia de la manera en la que se articulan las secuencias cognitivas que pretenden interpretar y representar el mundo, en particular las opiniones o afirmaciones que en la vida cotidiana suelen aceptarse como verdaderas.

DEFINICIN REAL - DIMENSIONES

Las DIMENSIONES son los aspectos de la variable que tienen que ver con su clasificacin, composicin, etapas, niveles, caractersticas, etc. Esto depender de la necesidad de algn aspecto para poder trabajar la variable. Especificar las dimensiones de una variable es dar una definicin real de la misma.

Variable
Componentes del proceso enseanzaaprendizaje

Dimensiones
Objetivos Contenidos Mtodo Medio Forma Evaluacin

Variable Niveles del proceso enseanzaaprendizaje

Dimensiones Reproductivo Guiado Autnomo

Variable Estrategias metodolgicas del proceso enseanzaaprendizaje

Dimensiones Prctica Teora Valoracin Produccin

Variable Pensamiento crtico

Definicin Conceptual El pensamiento crtico es un proceso cognitivo que se propone analizar o evaluar la estructura y consistencia de la manera en la que se articulan las secuencias cognitivas que pretenden interpretar y representar el mundo, en particular las opiniones o afirmaciones que en la vida cotidiana suelen aceptarse como verdaderas.

Dimensiones Anlisis

Evaluacin

DEFINICIN OPERACIONAL - INDICADORES

Los INDICADORES son elementos concretos, palpables de las dimensiones, stos debern ser presentados por un sujeto si se busca evaluarlo, por ello, generalmente, se precisa de ms de un indicador para cada dimensin. Un INDICADOR es una propiedad manifiesta gracias a la cual podemos medir, evaluar, directamente una dimensin Algunas ciencias sugieren que los indicadores sean lo ms concreto posible (sealando, incluso, cantidad, calidad y tiempo, como es el caso de los proyectos).

PRCTICA
La prctica como momento metodolgico del nuevo modelo educativo comprende varias formas de desarrollarla, entre las cuales destacamos: 1) partir de la experiencia, 2) partir del contacto directo con la realidad, 3) realizar la experimentacin.

POSIBLES INDICADORES:
Se realizan actividades de enseanza aprendizaje fuera del aula. El desarrollo del proceso de enseanza-aprendizaje se inicia a partir del contacto directo con la realidad. El desarrollo del proceso de enseanza-aprendizaje se inicia a partir de la experiencia de los estudiantes.

Variable Estrategias metodolgicas del proceso enseanzaaprendizaje

Dimensiones Prctica

Indicadores Se realizan actividades de enseanza aprendizaje fuera del aula. El desarrollo del proceso de enseanzaaprendizaje se inicia a partir del contacto directo con la realidad. El desarrollo del proceso de enseanzaaprendizaje se inicia a partir de la experiencia de los estudiantes.

Variable

Definicin Conceptual

Dimensiones Anlisis

Indicadores Descompone los distintos elementos del todo. Explica la estructura de una argumentacin. Identifica las razones explicitadas por el autor.

Pensamiento crtico

El pensamiento crtico es un proceso cognitivo que se propone analizar o evaluar la estructura y consistencia de la manera en la que se articulan las secuencias cognitivas que pretenden interpretar y representar el mundo, en particular las opiniones o afirmaciones que en la vida cotidiana suelen aceptarse como verdaderas.

Evaluacin

Confronta la conclusin del argumento con la propia realidad. Presenta razones que validan o niegan la conclusin del argumento. Presenta una postura personal frente a la conclusin del argumento.