SEDUC Avaliao x Relatrio 2011

Vises

Parcelares de Avaliao

Atribuio de Notas; Aprovar/reprovar; Centrada apenas no conhecimento; Participao dos avaliados ausente; Poder nas mos do professor - Acerto de contas; Medida seleo classificao verificao; Professor bom aquele que reprova elitizao de disciplinas, e rea;

Reteno(reprovao) sistema de aprendizagem; Cobrana de contedos mecnicos, no significativos; Feita em situaes pontuais; Uniformizao de comportamento; Fator de excluso social; S evidencia os aspectos negativos.

Medir Avaliar Medir Avaliar

Avaliao

Diagnstica

Avaliao Formativa

Avaliao Somativa

Dimenses a serem consideradas na Avaliao

MUDAR RESULTADOS

POR QUE
AVALIAR?

GARANTIR APRENDIZAGENS

Incluir Promover a Prxis

Instrumentos

de Registro

R E L A T R I O

D E S C R I T I V O

Problemas do Relatrio Descritivo

Causa rejeio nos alunos, pais e professores; No objetivo; No informa o leitor sobre a aprendizagem; escrito de forma fragmentada - escrito por disciplina, cada professor relata algumas linhas; Muitas informaes desnecessrias.

O que
Relato de todas as reas de conhecimento

colocar no

Relatrio?

Avanos

Dificuldades

Intervenes

Caractersticas do Relatrio
Objetividade
Lgica Coerncia: Interna Externa Coeso Personalizado
Unicidade

O que evitar no Relatrio

Adjetivos Aspectos Comportamentais Separar Pontualmente as reas de Conhecimento Aspectos irrelevantes para a Aprendizagem

Citao de Contedos priorizar as Capacidades pretendidas para rea

Reflexes Finais
uma ao humana incorporada as prticas sociais; A avaliao nos incomoda; Em todos os momentos avaliamos e somos avaliados; difcil avaliar; A nossa avaliao focada apenas nos aspectos negativos; A avaliao deve ser ponto de partida para novas aes planejamento/replanejamento;

Bibliografia
HOFFMAN,Jussara Avaliao Mediadora: Uma prtica em construo da pr-escola universidade. Mediao 1998 Gimeno Sacriatn, J. EL Curriculo Reflexo sobre La prctica. Morata 1995 Perreoud, Philippe. Avaliao: da excelncia regulao das aprendizagens. ArtMed 1995; MORETTO, Vasco. Avaliao da aprendizagem: uma relao tica. In: VI CONGRESSO PEDAGGICO DA ANEB. Braslia, 1996. ( Palestra).

HOFFMANN, Jussara. Avaliao mito & desafio: uma perspectiva construtiva. 11. ed. Porto Alegre : Educao & Realidade, 1993.

CORAZZA, Sandra. Currculo e Poltica Cultural da Avaliao. Educao e Realidade, v,2. p 47- 55, jul-dez, 1995; LUCKESI, Cipriano Carlos. O que mesmo o ato de avaliar a aprendizagem? Disponvel em: http://www.artmed.com.br/patioonline/patio.htm HOFFMANN, Jussara. O Jogo do Contrrio em Avaliao. Mediao 2005; HOFFMANN, Jussara . Por uma Escola Humana. Reproarte. 4ed, Rio de Janeiro 1998; BLOOM, Benjamin S. Caractersticas Humanas e Aprendizagem Escolar. Porto Alegre, Globo, 1981.

Vivncia 1
Fazer Grupos com trs participantes; Analisar um relatrio ; Socializar a anlise;

Vivncia 2
Reunir por rea de conhecimento; Pensar em um aluno e descrever ( fazer o relatrio) a aprendizagem do aluno seguindo as orientaes dadas e a anlise dos relatrios socializada pelos grupos,