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ANLISE DO CURSO DE PEDAGOGIA COM ENFOQUE NA MODALIDADE DE ENSINO SEMIPRESENCIAL NAS UNIVERSIDADES PBLICAS DE URUU-PI
CONCEITOS
Moran (2011): A Educao a Distncia (EaD) - modalidade de ensino mediada por tecnologias em que alunos e tutores no encontram-se presentes fisicamente em um lugar formal de ensino-aprendizagem.
CONCEITOS
Costa e Albornoz (2011, p. 18): A educao presencial uma modalidade de ensino tradicional, onde o professor acompanha de perto o mtodo de ensino e aprendizagem do aluno.
JUSTIFICATIVA De 2003 a 2006: Crescimento da EAD de 1,867% no Brasil MEC e INEP. Frederic Michael Litto: Abed (Associao Brasileira de Educao a Distncia) - boa aceitao pelos cursos no presenciais. Estudo X Tempo.
PROBLEMA Como acontece a formao Pedaggica nas modalidades Semipresencial e Presencial nas Universidades pblicas de Uruu?
HIPTESES
1.Os alunos da EAD tem mais acesso ao conhecimento por utilizarem-se de recursos tecnolgicos (computador, plataformas, etc.); 2.A procura dos alunos pela EAD tem aumentado devido a facilidade de organizar seu estudo de acordo com disponibilidade do seu tempo e possuindo assim um menor nmero de aulas presenciais; 3. O currculo de pedagogia no ensino presencial prepara melhor para a docncia;
HIPTESES
4.Na modalidade presencial a figura do professor torna o acompanhamento das atividades com os discentes mais eficazes;
5.Na modalidade presencial, os docentes tem maior dificuldade acerca das teorias e prticas para a sala de aula;
6.A metodologia da EAD e Ensino Presencial igual.
OBJETIVO GERAL:
Analisar a formao em pedagogia nas modalidades de ensino semipresencial e presencial na UAPI e UESPI no municpio de Uruu- PI.
OBJETIVOS ESPECIFCOS:
Analisar como transmitido o conhecimento nas duas modalidades de ensino no curso de pedagogia;
Fazer uma comparao entre as modalidades semipresencial e presencial do curso de Pedagogia quanto disponibilidade do tempo para estudo;
Averiguar a participao do professor e tutor em ambas as modalidades; Comparar a percepo dos estudantes em relao aos Cursos na modalidade distncia e presencial; Relacionar em ambas modalidades as dificuldades e metodologias do curso na prtica.
QUADRO TERICO E. PRESENCIAL LEVI (1999, P. 170) citado por COSTA & ALBORNOZ ( 2011, P. 18): Reconhecem que a distino entre ensino presencial e ensino a distancia, ser menos pertinente: uso das redes de telecomunicao e dos suportes multimdia interativos vem sendo progressivamente integrados s formas mais clssicas de ensino.
METODOLOGIA
CAMPO DE INVESTIGAO:
POPULAO: Professores, tutores e alunos das Universidades Pblicas de Uruu CIRCUNSTNCIA: O curso de Pedagogia na Universidade Aberta e Universidade Estadual do Piau, em Uruu. LOCAL: UESPI e UAPI PERODO: Maio a Julho 2012
METODOLOGIA
INSTRUMENTOS PARA COLETA:
o Questionrio individual para alunos da UAPI e UESPI com perguntas abertas e fechadas;
o Questionrio individual para tutores e professores da UAPI e UESPI com perguntas abertas.
RESULTADOS
EAD 41% Disponibilidade de Por que escolheu o tecnologias para estudar curso nessa 41% Menos tempo modalidade ? disponvel devido famlia/trabalho Que recurso mais importante para 41% Tutoria / professor voc no curso? 33% Material Impresso Adaptao do 83% - 1 perodo curso Voc considera que estudar a distancia/ 67% tem a mesma Presecial ... dificuldade PERGUNTA PRESENCIAL 72% pretende atuar na rea 17% por falta de opo
94% professor 56% entre o 2 e 3 perodo 61% Menos difcil que estudar em um curso a distancia
RESULTADOS
PERGUNTA Com que frequncia ocorrem as aulas? EAD Uma vez por semana PRESENCIAL De segunda a sexta- feira
Maior dificuldade em 98% ausncia do 95% o trabalho fazer o curso na professor modalidade? 96% computador, 56% computador / Que recurso usa material impresso, internet como apoio para CD, vdeo, Pen 33% material estudar? Drive, TV Impresso O currculo aliado a sua prtica est lhe 100% sim prepara para docncia? 100% sim
Quais as facilidades o Facilidade: e dificuldades que Trabalhar com voc encontra na plataforma sua prtica o Dificuldade: pedaggica ? Internet ruim A metodologia do curso de Ensino Presencial diferenciada da metodologia dos Cursos Distncia?
o Facilidade: a Trabalhar com adulto. o Dificuldade: Falta de Interao entre professor-aluno. difereciada pois o professor tem maior tempo para explorar o contedo, j nos cursos a distancia a metodologia fica a quem, disponibilidade do aluno.
bastante diferenciada, pois os meios possibilitam o aprendizado dos alunos os tornando mais responsveis na construo do conhecimento.
CONSIDERAES FINAIS
Desse estudo preliminar, deduzimos que:
O currculo nas duas modalidades preparam o docente. Na modalidade presencial a maior dificuldade est relacionada a carga horria de estudo, j na EAD ausncia do professor. Quanto ao uso das tecnologias, as duas modalidades utilizam como recurso na aprendizagem.
CONSIDERAES FINAIS
As hipteses foram confirmadas: cada modalidade dirigida a um pblico especfico nas duas modalidades existem aspectos positivos e negativos. No foi possvel detectar o modelo ideal, foi possvel apontar as qualidades e problemas em ambos.
MORAN (2007): Todas as partes instituies educam transmitem ideias, valores, normas e ao mesmo tempo, aprendem no existem modelos prontos.
OBRIGADA A TODOS!