DESARROLLO SOCIAL Y EMOCIONAL DEL NIO

DE O A 7 AOS

QU ES EL DESARROLLO SOCIAL?
El desarrollo social, se inicia desde el
periodo prenatal. Se sabe que los nios desarrollan su afectividad y emociones a travs de la interaccin social, es por eso de que se habla de desarrollo socio emocional. La Socializacin no es un proceso que termina a una edad concreta, si bien sus bases se asientan durante la infancia y segn los aprendizajes adquiridos socialmente, los seres humanos nos desarrollamos toda la vida.

Este desarrollo social va de la mano de la afectividad, la comunicacin verbal y gestual.

Desarrollo de 0 a 1 ao
El primer ao de vida est caracterizado por la fase del desarrollo de la confianza v/s desconfianza. Despus de una vida de proteccin y calor dentro del tero materno, el nio(a) debe enfrentarse a un mundo menos seguro. El nio(a) aprende a confiar cuando es cuidado de una forma consistente y clida.

Si el nio(a) no est bien alimentado y no se encuentra en un ambiente de clida y de estmulos se puede desarrollar un sentimiento de desconfianza.

Desarrollo de 0 a 1 ao
El principal vnculo afectivo que el bebe establece es con su madre, a travs del contacto de ambos piel con piel, desde la primera hora del parto. A esto lo llamamos APEGO.

El apego se trata entonces de un vnculo afectivo que el beb establece con una o varias personas (aquellas que le cuidan de forma estable) y da lugar a una relacin emocional privilegiada que ayuda en el desarrollo social del bebe.

Del nacimiento a los 3 meses

Preferencia general e indiferenciada
por las personas. Al mes la mayora de las reacciones responden a estmulos internos, pero otras son reaccin a estmulos del medio. Se queda observando las caras Al estar en brazos de su madre calma su llanto.

A los 2 meses es capaz de manifestar angustia, excitacin y placer.

Protesta (llorando o gimiendo) cuando se le deja solo.

Del nacimiento a los 3 meses

Visualmente, prefiere a una persona que a un objeto.
Responden positivamente al contacto fsico y visual.

A los 3 meses aparece la sonrisa social

Aumentan las expresiones faciales, su tonicidad muscular y sus primitivas vocalizaciones.

De 4 a 6 meses
Tiene preferencia por personas conocidas, sin rechazo a los extraos.

Responde y disfruta las caricias.

Responde y reconoce los estados de nimo de su madre. Sonre y vocaliza para llamar la atencin. Sonre cuando le habla o hacen caras graciosas. Responde a los sonidos humanos, parece buscar a la persona que habla.

A los 6 meses se voltea cuando oye su nombre.

Prefieren jugar con personas, que con juguetes.

Se emocionan y se enojan muy

fcilmente

De 7 a 9 meses
Muestra deseos de ser tomado en cuenta e incluido en la interaccin social. Muestra preferencia por conocidos y rechazo explcito a extraos.

Comienza a demostrar buen humor ante lo que le gusta y molestia ante lo que no.
Responde activamente frente al lenguaje y los gestos. Aprende el significado del "no" por el tono de voz. Grita para llamar la atencin.

De 7 a 9 meses
Vive ansioso de ser aprobado. Inicia algunos juegos e invita a otros a acompaarlo.

Prefiere jugar cerca de su madre (ensayo de la distancia ptima).

Se aleja de ella sin perderla de vista Escoge un juguete para jugar y muestra desagrado si lo pierde. Puede ser sensible hacia otros nios; llora si ellos lloran.

Imita los sonidos y gestos de la

boca y la lengua.

De 10 a 12 meses
Respecto al Apego: procura proximidad y establece interacciones privilegiadas con una o varias personas.
Busca ser acompaado y recibir atencin.

Aumenta la conciencia de si mismo, de la aprobacin o desaprobacin social.

Aumenta la dependencia hacia su madre. Imita gestos, expresiones sociales y sonidos. Muestra miedo a lugares extraos.

De 10 a 12 meses
Manifiesta cario hacia las personas y juguetes favoritos.
Muestra preferencias por uno o varios juguetes. Demuestra un gran inters por lo que hacen los adultos. El comportamiento del bebe es segn las expresiones emocionales de otras personas.

De 1 a 2 aos
Se ven a s mismos como el centro del mundo. Juegan solos e inician sus propios juegos. Tienen dificultad para compartir sus juguetes y objetos de su propiedad. Intentan influir en el comportamiento de los dems.

Demuestran sentimientos intensos por sus padres y demuestran afecto por otras personas familiares.
Aprenden su propio nombre y se reconocen a s mismos en fotos o en el espejo, y se sonren o se hacen caras. Empiezan a ser serviciales imitando actividades de los adultos (a veces con gracia o torpeza).

De 1 a 2 aos
Muestran aumento en sus temores y tienen cambios rpidos de temperamento.
Empiezan a expresar nuevas emociones tales como celos, afecto, orgullo y vergenza.

Expresan sentimientos negativos hacia otros que compiten con sus afectos.
A medida que los nios se acercan a los 2 aos de edad, los padres observarn que sus hijos intentarn distanciarse de ellos.

De 2 a 3 aos
Empiezan a autoevaluarse y a desarrollar nociones de s mismos como buenos, malos, atractivos, etc. Se frustran rpidamente, pues insisten en independizarse haciendo cosas por s mismos. Son firmes y enrgicos acerca de sus preferencias y tratan de hacerse valer por si mismos, diciendo "NO" a los pedidos de los adultos (negacin u oposicionismo). Hacen berrinches o pataletas. Sentimientos egocentricos, deseo de posesin, esto es mo. Disfrutan del juego paralelo, dedicndose a actividades solitarias cerca de otros nios.

De 3 a 4 aos
INICIATIVA FRENTE A CULPA
Los nios se han convencido de que ellos son una persona en s mismos. Por su propia iniciativa los nios pasan a un mundo social ms amplio. Realiza pequeos encargos. Es inestable y tiene estallidos emocionales (pataletas) Puede ser violento con un objeto o juguete, si este est siendo ocupado por otra persona. Tiene ansiedad prolongada y celos. La llegada de un hermanito puede causar violenta angustia e inseguridad.

De 3 a 4 aos
Cuenta a sus compaeros lo que va a hacer. Le gusta de jugar solo y hablar consigo mismo. Por lo general no escuchan a los interlocutores. Est quedando atrs la etapa de egocentrismo. Se siente sensible frente a los reproches de sus padres. Utiliza el negociar para conseguir lo que desea. De a poco se va sintiendo ms independiente.

De 4 a 5 aos
Combinacin de independencia e inseguridad. Suele comportarse como bebe. La competicin se hace mas objetiva. Sugiere turnos para jugar, tiene ms contacto social. Habla con otros nios, pero no escucha lo que dicen. Autocrtica, y crtica a los dems. Tienen algunos miedos, estn conociendo nuevos peligros. Imita las actividades de los adultos.

De 4 a 5 aos
Reconoce la autoridad de sus padres. Pero busca pretextos para conseguir lo deseado. Sigue probando los lmites impuestos por sus padres. Usa palabrotas, grita o llega a golpear para que la gente reaccione cuando quiere algo. Si se lo deja a cargo de un nio ms pequeo, eventualmente podra cuidarlo o mostrarse protector.

Desarrollo de 5 a 7 aos
LABORIOSIDAD V/S INFERIORIDAD El nio comienza a pasar periodos cada vez ms prolongados fuera del hogar y da mayor importancia a la escuela. Surge el sentido de ser competente; el juego, los deportes competitivos y el rendimiento escolar son cruciales en la consolidacin de un sentido de ser competente; en la medida que el nio rinde bien y se relaciona adecuadamente con sus pares. Cuando esto no sucede surge el sentimiento de inferioridad o de incompetencia.

De 5 a 6 aos
Busca ser reconocido y respetado
dentro y fuera del ncleo familiar. En reuniones se muestra muy sociable y platicador. Constantemente hace preguntas (algunas indiscretas). Dentro de los grupos, comienzan a perfilarse como lderes (positivos y/o negativos) o como seguidores. Participa en la toma de decisiones grupales.

Se muestra protector con los compaeros de juego menores que l.

Diferenciacin sexual de los roles en los juegos. Empieza a darse cuenta de que sus compaeros de juego, a veces realizan trampas. Aparecen los juegos de reglas.

De 6 a 7 aos
Muchos nios tienen un mejor amigo y un enemigo. Les gusta tener compaeros de juego del mismo sexo.

Juegan bien en grupos, pero de vez en cuando necesitan jugar solos.

Pueden enojarse cuando se les critica o si ignoramos su trabajo o comportamiento.

Pueden prestar ayudar en tareas sencillas, pero no les gusta perder en juegos ni les gusta que los comparen.
Es comn que acusen o culpen a los otros de sus errores o travesuras.

Tienen mucha necesidad de cario y atencin de sus padres y cuidadores.

De 6 a 7 aos
Para ellos, algo "bueno" o "malo" es lo que sus profesores, y sus padres aprueban o desaprueban.
A esta edad comienzan a desarrollar valores ticos como la honestidad. Comienzan a preocuparse por los sentimientos y necesidades de los dems. Pueden gozar de cuidar y de jugar con nios mas pequeos. Comienzan a desarrollar un sentido del humor y gozan de rimas, canciones, y adivinanzas.

CONCLUSIN
DEL DESARROLLO SOCIAL POR EDADES

AOS

Apego

0a1 1a2

Desea ser Independiente

Egocentrismo

2a3

3a4

Sale del Egocentrismo

Pone a prueba la autoridad de los adultos

4a5

5a6

Juego e Independencia

Transicin social

6a7