Historia de la psicomotricidad

Platn: dualismo radical. El hombre es alma y cuerpo . Pero el alma predomina, es principio y fin Aristteles: piensa al hombre como alma con cierta cantidad de materia . Y para purificar e alma hay que separarla del cuerpo Dualismo cartesiano: cuerpo reducido a una maquina movida por el pensamiento, aunque el ultimo no pueda existir sin el cuerpo

Dupr lleva al discurso medico el concepto de psicomotricidad (1907-1911)

Debilidad motriz: y va a aclarar que no es un trastorno neurolgico mas () un estado de insuficiencia , de imperfeccin de las funciones motoras consideradas en funcin de su adaptacin a los normales actos de la vida (Ajuriaguerra y Angelergues) Tambin comenz a hablar de paratona: imposibilidad de relajar voluntariamente un msculo

Dos lecturas de un mismo decir

Relacin e/ debilidad motriz y debilidad intelectual, como paralelismo constitucional. Puede haber perturbacin funcional sin haber lesin (Bergs) No llega a demostrarlo pero en su misa investigacin aparece la contradiccin.

Henri Wallon
Padre de la psicomotricidad, de la corriente francesa. Carcter R emocin Unidad psicobiolgica del individuo. pensamiento SOCIAL del nio

 Emocin
vehiculizada

Tono, postura y el gesto

Ya con Wallon cuerpo y psiquis se interrelacionan. La funcin motriz: el movimiento, el acto, el accionar con el cuerpo permite la relacin con el medio, la transformacin del medio y la transformacin de uno mismo. Cambio de paradigma.

 TONO COMO TELON DE FONDO DE TODO ACTO MOTOR Y DONDE SE TEJE Y ENTRETEJE LA EMOCION En su obra va transitando sobre la emocin, el rol de las posturas, la sensibilidad, las actitudes, el rol del otro en la estructuracin de s, el paso del acto al pensamiento, el carcter social del movimiento; las relaciones entre el individuo y el medio; el origen y evolucin del psiquismo

GUILMAN (alumno de Wallon)

Publica Funciones psicomotrices y trastornos de la conducta (comunidad cientfica acepta)
Qu plantea Wallon al respecto? (Lean el comentario y reflexionen sobre lo que ah dice: Wallon abre una puerta fundamental,. Cmo fue pensada e interpretada en la poca ? Y en la actualidad que creen Uds.? Texto de Calmels breve resea histrica pagina 12 )

 1963: PRIMERA PROMOCION DE PSICOMOTRICISTAS EN PARIS 1967 SE FUNDA EL INSTITUTO SUPERIOR DE REEDUCACION PSICOMOTRIZ EN FRANCIA

Julian De Ajuriaguerra
A lo investigado y desarrollado por Piaget y Wallon , Ajuriaguerra y su equipo le suman elementos del psicoanlisis y van a desarrollar el papel de la funcin tnica como teln de fondo de las emociones y como medio de relacin con el otro

DIALOGO TNICO
Nocin que corresponde al proceso de asimilacin y sobre todo de acomodacin entre el cuerpo de la madre y e cuerpo del nio; el nio sostenido por la madre se interesa muy precozmente por un intercambio permanente con las posturas maternales: con su movilidad busca su confort en los brazos que le mantienen. Mantener no significa un estado fijo de mantenimiento , sino acomodacin reciproca.(1985) Lo que no contiene el espacio del cuerpo del adulto, debe ser compensado con maniobras equilibratorias por parte del nio traten de pensar Uds. que nos esta diciendo D. Calmels y como lo imaginan

 Analiza las R entre el tono, el movimiento , asociando el desarrollo del gesto con el lenguaje. Es quien ubicara a los trastornos psicomotores entre la oscilacin que se produce entre lo neurolgico y lo psiquitrico

A partir de lo anterior va a describir los sndromes psicomotores:

Describir los trastornos de carcter especficamente psicomotor: Dispraxia Inestabilidad psicomotriz Debilidad motriz Inhibicin psicomotriz
MANUAL DE PSIQUIATRIA INFANTIL

CARCATERISTICAS GENERALES DE LOS TRASTORNOS PSICOMOTORES

No responden a una lesin central como origen de los sndromes neurolgicos clsicos Son mas o menos automticos, motivados, sentidos o deseados Van unidos a los afectos, pero tambin en relacin con lo somtico para fluir a travs de una conducta final comn y por esto no poseen las caractersticas propias de la perturbacin de un sistema concreto Son persistentes o lbiles en su forma, pero variables en su expresin. En un mismo individuo estn estrechamente ligados a aferencias y situaciones Suelen expresarse en forma caricaturesca y conservan caracteres primitivos

 Calmels va a decir que la psicomotricidad histricamente se organiza como practica para ayudar a nios que responden a los siguientes cuadros: torpeza, inestabilidad e inhibicin, dispraxias evolutivas, tartamudez, tics, fallas en la organizacin del esquema corporal y digrafas

Referentes de la psicomotricidad:
Discpulos de Wallon: Zazzo, Lezine, Tran Thong, quienes continan con sus investigaciones. Psicologa humanstica: Carl Rogers Bioenergtica: Reich Vayer, Boucher, Jean Le Boulch(psicocintica) Acouturier (practica psicomotriz) Lapierre(psicomotricidad relacional y anlisis corporal) Jean Bergs, Franoise Desobeau, etc.

Anlisis segn E. Levin

Tres cortes epistemolgicos Primer corte: paralelismo (mental motor) Reeducacin psicomotriz. (por qu el plantea ac un intento de superar el dualismo cartesiano?) Influenciado por : neuropsiquiatra. Cuerpo instrumental. Dficit. Relacin con lo pedaggico En argentina referente importante Costallat) El sujeto queda dividido en lo motor

Segundo corte :
Referentes : investigaciones de la psicologa gentica: Piaget, Wallon, y fundamentalmente de Julian de Ajuriaguerra. SE PASA DE O PURAMENTE MOTOR AL CUERPO EN MOVIMIENTO. CUERPO EN RELACION . CUERPO QUE CONSTRUYE LA REALIDAD CUERPO QUE SIENTE SE EMOCIONA Y SE MANIFIESTA TONICAMENTE A partir de ac se empieza a hablar de terapia psicomotriz Cuerpo global: determinado por tres dimensiones: instrumental, cognitiva, y tnico emocional. El psicoanlisis ya comienza a tener influencia en este corte: MOTRICIDAD EN RELACION La PSICOMOTRICIDAD ADQUIERE ESPECIFICIDA Y AUTONOMIA

Tercer corte epistemolgico

Sujeto con su cuerpo en movimiento. Sujeto del inconsciente con un cuerpo escindido en cuerpo real, imaginario y simblico. (tres registros de los que va a hablar Lacan) Clnica psicomotriz

De como pensemos el sujeto, de que mirada y tengamos respecto del cuerpo va a depender nuestra practica profesional.

Momentos lgicos

Cronolgicos

Concepcin de sujeto 1er corte: (positivismo en auge) motor-lenguajeaprendizaje. Aparecen ac las diferentes disciplinas: fono para lenguaje. Psicomot motor.... Psicopedagoga. La psicomotricidad busca dar respuestas tcnicas y uniformes a la demanda que surge de la neuropsiquiatra a diagnsticos que no responden a una lesin directa de cierta localizacin y con los cuales no encuentran respuesta .

Primer corte
Cuerpo como maquina de msculos que no funciona y por tanto hay que reparar. Y al hacerlo mejoran tambin la inteligencia y el carcter (por eso el habla de paralelismos)

Segundo corte
Terapia psicomotriz. Da importancia a la emocin, la expresin y la afectividad. Cuerpo, motricidad y emocionalidad como una globalidad. Persona : como ente bio-psico-socio-eco-cultural Cuerpo en comunicacin Vinculo corporal. Eje de la intervencin es el juego corporal . Toma el dialogo y a empata tnica

Tercer corte
Toma al sujeto y no a la persona. Sujeto del inconsciente. Sujeto atravesado por la falta Se ocupa de la transferencia y no de la empata SE ocupa de la vertiente simblica y no de la expresiva Va a decir: nos detenemos en la estructura de los trastornos psicomotores y no solamente en sus signos (abramos la discusin)