LA PSICOMOTRICIDAD

El desarrollo psicomotor, se basa en la adquisicin de habilidades en el nio representando la manifestacin externa de la maduracin del sistema nervioso central. Por otra parte la maduracin del sistema nervioso central posee un orden preestablecido y por esta razn el desarrollo posee una secuencia clara y predecible.

METODOS DE LA EVALUACION PSICOMOTRIZ

METODO DE PADOVAN LAS PRUEBAS ESTANDARIZADAS UTILIZADAS BASICAMENTE EN DOS ESCALAS: LA ESCALA DE MCARTHY Y EL INVENTARIO DEL DESARROLLO DE BATTELL. LA ESCALA DE MCARTHY: PROPORCIONA UNA PUNTUACION TIPICA DEL DESARROLLO PSICOMOTOR GLOBAL, ES DECIR PERMITE CONTRASTAR EL DESARROLLO DEL NIO DEL NIO CON EL RESTO DE LA POBLACIN DE SU EDAD. EL DESARROLLO DE BATTELLE: SE REFIERE A UN INVENTARIO COMPLETO DE EVALUACIN DEL DESARROLLO INFANTIL.

ASPECTOS IMPORTANTES DE LA PSICOMOTRICIDAD

El grado de espasticidad (rigidez muscular). El grado de contra lateralizacin La coordinacin entre las extremidades inferiores y superiores. El tono muscular

INSTRUMENTOS UTILIZADOS EN LA

EVALUACION PARA LA ADQUISICION PSICOMOTRIZ

EL CAMPO DE CONOCIMIENTO. LA TECNICA DE INTERVENCION. LA HABILIDAD DEL SUJETO.

TEST DE DENVER
El mas utilizado e investigado Es revisado de forma peridica Valora 4 reas: La motricidad gruesa. La motricidad fina Relacin personal-social El lenguaje

TEST-HAIZEA-LLEVANT
UTILIZA AREAS DE VALORACION MUY SIMILARES A LA DE DENVER. FUE REALIZADO EN LA POBLACION ESPAOLA. CONSTA DE 97 ELEMENTOS: 26 DE SOCIALIZACION 31 DE LENGUAJE Y LOGICA 19 DE MANIPULACION (MOTOR FINO)21 DE POSTURA (MOTOR GRUESA)

CONTENIDOS DE LA PSICOMOTRICIDAD
CONTROL TONIC-POSTURAL CONTROL RESPIRATORIO EQUILIBRIO LATERALIZACION COORDINACION DINAMICA DISOCIACION MOTRIZ ESQUEMA CORPORAL.

APLICACIONES DE LA PICOMOTRICIDAD
DIAGNOSTICO PSICOMOTOR OBSERVACION PSICOMOTRIZ EDUCACION PSICOMOTRIZ REEDUCACION PSICOMOTRIZ TERAPIA PSICOMOTRIZ RELAJACION GRAFOMOTRICIDAD ENTRE OTRAS.

QUE SUCEDE CON EL ESQUEMA CORPORAL?

Es el mas elaborado y mas tardo en su adquisicin, es competencia de reas de asociacin multimodal. En el hemisferio izquierdo tenemos el rea de broca, encargada de la produccin lingstica, cuyo homologo en el hemisferio derecho que se encarga de producir ritmos, y el homologo del rea de WERNICKE en el mismo hemisferio que se encarga de comprenderlos asi como del procesamiento musical.

LA FINALIDAD DE LA EVALUACION PSICOMOTRIZ

SU PRINCIPAL FINALIDAD ES APLICAR EVALUACIONES EN EL NIO Y NIA PARA QUE EL DOCENTE OBSERVE CUALES SON LOS AVANCES DE LA EVALUACION EN SU PARTE PSICOMOTORA, Y POR MEDIO DE ESTA DARSE CUENTA SI HAY ALGUN PROBLEMA PARA TOMAR LAS MEDIDAS PRVENTIVAS PARA AYUDARLO EN SU DESARROLLO.

PAPEL DEL DOCENTE EN EL DESARROLLO PSICOMOTOR

EL ROL DEL DOCENTE ES FOMENTAR EL DESARROLLO PSICOMOTRIZ DE LOS NIOS Y NIAS, PARA ELLO ES FUNDAMENTAL PROPORCIONAR UN DESARROLLO INTEGRAL, DEBIODO A QUE SI SE JUEGA UN PAPEL ERRONEO, SE LE PUEDE OCACIONAR PROBLEMAS EN EL AREA PSICOMOTRIZ DEL NIO, ESTO OCURRE CUANDO EL DOCENTE NO CONOCE LAS ETAPAS DE EVOLUCION Y LAS TECNICAS QUE SE DEBEN APLICAR PARA LA EVOLUCION DEL MISMO.

CONCLUSIONES
EL DESARROLLO PSICOMOTRIZ ES DE GRAN IMPORTANCIA PARA EN BUEN MANEJO DE NUESTRAS HABILIDADES, DESEMPEANDO LA EXPRESION CORPORAL, POR OTRA PARTE CABE DESTACAR LA IMPORTANCIA DE LA EVALUACION DE LA EDUCACIO PSICOMOTRIZ PUESTO QUE, DEBE SER TRATADA MANTENIENDO EL DOMINIO DEL TEMA, PARA PODER ESTABLECERLA UNA BUENA EVALUACION DEPENDIENDO DE LAS CAPACIDADES O DISCAPACIDADES QUE PRESENTA EL NIO O NIA. OLGA YASMIN CARDENAS SALMERON

conclusiones
La educacin psicomotriz es muy importante para el desarrollo de los nios y nias, ya que permite representar las manifestaciones internas y externas de los seres humanos. MARIANELA MEJIAS RINCON

conclusiones
Con respecto a el desarrollo de la psicomotricidad, hay que darle mucha importancia debido a que, permite el mejoramiento en el desarrollo de habilidades y destrezas en los nios y nias. MAYERLIN LEAL