La lectura es el proceso de significacin y comprensin de algn tipo de informacin y/o ideas almacenadas en un soporte y transmitidas mediante algn tipo

de cdigo, usualmente un lenguaje, que puede ser visual o tctil .

MECANICA DE LA LECTURA
FISIOLOGA

PSICOLOGA

PEDAGOGA

PROCESO DE LA LECTURA
VISUALIZACIN

FONACIN

AUDICIN

CEREBRACIN

Es el reconocimiento de todo aquello que explcitamente figura en el texto . Este nivel supone:

Distinguir entre informacin importante o medular e informacin secundaria. Saber encontrar la idea principal. Identificar relaciones de causa efecto.. Reconocer las secuencias de una accin. Identificar analogas. Encontrar el sentido de palabras de mltiples significados. Identificar sinnimos, antnimos y homfonos.

Se activa el conocimiento previo del lector y se formulan hiptesis sobre el contenido del texto a partir de los indicios, estas se van verificando o reformulando mientras se va leyendo.

Inferir el significado de palabras desconocidas. Inferir efectos previsibles a determinadas causa. Entrever la causa de determinados efectos. Inferir secuenciar lgicas. Inferir el significado de frases hechas, segn el contexto. Interpretar con correccin el lenguaje figurativo. Recomponer, un texto variando algn hecho, personaje, situacin, etc. Prever un final diferente.

Nivel ms profundo e implica una formacin de juicios propios de carcter subjetivo, identificacin con los personajes y con el autor. Este nivel supone: Juzgar el contenido de un texto desde un punto de vista personal. Distinguir un hecho, una opinin. Emitir un juicio frente a un comportamiento. Manifestar las reacciones que les provoca un determinado texto. Comenzar a analizar la intencin del autor.

Lectura de estudio:

Su objetivo final se orienta a la adquisicin o al desarrollo de un determinado conocimiento.

Lectura informativa:

Tiene como finalidad mantener actualizado al lector sobre los avances cientficos o tecnolgicos y sobre lo que sucede en el mundo. .

Lectura recreativa:

Son aquellas lecturas que tienen como propsito especfico resaltar el goce, tal como sucede, por ejemplo, con la lectura de textos literarios.

Lectura de documentacin o de investigacin.

Esta lectura es fundamental para la investigacin y para los distintos tipos de trabajos acadmicos.

 Lectura de revisin: Tiene como finalidad releer los textos para corregir lo que se ha escrito o para recuperar ideas con el objeto de presentar una evaluacin.

1. Ayuda al desarrollo el vocabulario y mejora la ortografa. 2. La lectura estimula la curiosidad. 3. La lectura relaja el espritu. 4. La lectura nos hace mas libres de juzgar y decidir por nosotros mismos.

5. Leyendo conocemos mas mundo y se nos abren los

horizontes a nuevas culturas.

RESUMEN:

Consiste en reducir un texto de tal forma que este solo contenga cuestiones importantes, las cuales se caracterizarn por: fidelidad en las palabras, puntos importantes adecuadamente destacados y que exista conexin entre ellos.

CARACTERSTICAS DE UN RESUMEN: 1. Orden en las ideas. 2. Claridad. 3. Concisin. 4. Deben ser personales. 5. Usar abreviaturas, cdigos y signos.


1. 2.

PROCEDIMIENTO PARA HACER UN RESUMEN:

El realizar un resumen tiene su tcnica y los pasos son los siguientes: Lectura exploratoria del captulo o fragmento que se estudiar. Lectura pormenorizada hasta su total comprensin, sobre los prrafos fundamentales. Subrayado de las ideas ms importantes. Comprobacin de que lo subrayado tiene unidad y sentido.

3.
4.

5.

6.A partir de lo subrayado, escribe las ideas significativas con las propias palabras del autor; procura que exista ilacin en el contenido, para que el tema no pierda su significado. 7.Para hacer un buen resumen, se tiene que dominar la tcnica del subrayado.

EL SUBRAYADO:

Es la tcnica bsica con la que se realiza la lectura de estudio, despus de la prelectura del tema que se va a estudiar. En la lectura buscamos las ideas ms importantes del tema a estudiar y mediante el subrayado las destacamos. TIPOS DE SUBRAYADO 1. Subrayado Lineal 2. Subrayado Estructural 3. Subrayado de Realce

 Nuestra

estrella favorita

El Sol, como ya sabrs, es una estrella. Est ah, en el corazn de nuestra galaxia (que se llama Va Lctea) desde hace millones de aos. Su fuerza de gravedad es tan grande que hace girar a su alrededor a varios planetas con sus respectivos satlites, asteroides, cometas, meteoros y polvo interestelar. Es de un tamao mil veces ms grande que todos los planetas juntos, pero a pesar de ello, como estrella no se destaca. Es apenas una estrella de tamao mediano y hay otras que llegan a ser mil veces ms brillantes. Esta inmensa bola incandescente alcanza, en su parte central, temperaturas de hasta 15 millones de grados centgrados. All se producen permanentes explosiones termonucleares que liberan enormes cantidades de energa al exterior.

Resumen

El Sol es una estrella. Est en el corazn de la Va Lctea. Hace girar el Sistema Solar. Es una estrella de tamao mediano. Alcanza temperaturas de hasta 15 millones de grados centgrados, y se producen explosiones termonucleares que liberan energa al exterior.

FICHAS DE ESTUDIO

El uso de fichas de estudio, es un mtodo de aprendizaje especialmente eficaz a la hora de asimilar datos concretos, fechas, nmeros o vocabulario.

BRAINSTORMING

El brainstorming consiste en una reunin de un grupo de personas que realiza una lluvia de ideas sobre un determinado tema.

REGLAS MNEMOTCNICAS

son especialmente tiles a la hora de memorizar listas y conjuntos y funcionan bsicamente asociando conceptos que tenemos que memorizar con otros que son ms familiares para nosotros.

ORGANIZAR EL ESTUDIO

Consiste en establecer un calendario de estudio teniendo en cuenta nuestros objetivos y el tiempo que tenemos disponible es el primer paso hacia el xito.

DIBUJOS

acompaar nuestro estudio de estos recursos visuales puede ser una gran idea, especialmente para asignaturas como Geografa, Ciencias, Arte o Historia.

ORGANIZADORES
1.cuadro sinptico:

Pasos para hacer un cuadro sinptico

1. Se debe leer y comprender el material objeto de estudio. 2 .Identificar las ideas principales o centrales. 3. Sustituir un conjunto de conceptos, objetos, eventos o situaciones por un trmino que los incluya o describa de manera general. 4. Identificar la oracin tpico. 5. Relacionar los elementos principales del texto de manera que se puedan organizar. 6. Se deben categorizar las ideas principales identificadas en el material objeto de estudio. 7. El siguiente paso es agregar las ideas complementarias

2.mapa conceptual
es una tcnica usada para la representacin grfica del conocimiento. Un mapa conceptual es una red de conceptos. En la red, los nodos representan los conceptos, y los enlaces representan las relaciones entre los conceptos.

2.1 Elementos de los mapas conceptuales

De acuerdo a Novak, el mapa conceptual contiene tres elementos significativos:
CONCEPTOS

PROPOSICIONES

PALABRAS_ENLACES

2.2 Caractersticas

JERARQUIZACIN

SELECCIN

IMPACTO VISUAL

2.3 Usos:

generar conceptos o ideas sobre algo o un tema. disear una estructura compleja (textos largos, hipermedia, pginas web grandes, etc.). comunicar ideas complejas. contribuir al aprendizaje integrando de manera explcita conocimientos nuevos y antiguos. evaluar la comprensin o diagnosticar la incomprensin.

explorar el conocimiento previo y los errores de concepto. fomentar el aprendizaje significativo para mejorar el xito de los estudiantes. medir la comprensin de conceptos. conocer los conceptos de los temas.

2.4 Cmo construir un mapa conceptual

Seleccionar Agrupar Ordenar Representar Conectar Comprobar Reflexionar

3. mapa mental
son un apoyo al proceso del pensamiento mediante la visualizacin de los pensamiento de una forma grfica, transfirindose la imagen de los pensamientos hacia el papel, lo que le permite identificar de forma precisa que es lo que realmente desea.

3.1 Caractersticas

Se utilizan ambos hemisferios del cerebro (el izquierdo suministra material de informacin y el derecho se utiliza para la representacin grfica del Mapa Mental a disear) combinacin permitir la organizacin y estructuracin de los pensamiento con una mejor sintona, ya que une la informacin con aquello que se imagina.

3.2 Ventajas:
1.La creatividad.

2.Recordar aspectos sealados en el mapa con mayor facilidad. 3. Se pueden aplicar en todas las reas vivenciales y del saber, para la resolucin de situaciones, y aspectos de gerencia de la vida.

3.3 Cmo se elaboran?

Se comienza en el centro de una pgina con la idea principal, y trabaja hacia afuera en todas direcciones, produciendo una estructura creciente y organizada compuesta de palabras e imgenes claves. Los conceptos fundamentales son: & Organizacin & Palabras Clave & Asociacin & Agrupamiento

& Memoria Visual & Enfoque & Participacin consciente

Los Mapas Mentales se parecen en estructura a la memoria, una vez dibujado un rara vez requiere ser rediseado.

4. Infografia
Es una forma de representacin visual en la cual interviene una descripcin, relato o proceso de manera grfica que puede o no interactuar con textos.

4.1 Partes de una infografia

EL TITULAR

EL TEXTO

EL CUERPO

LA FUENTE

4.2 Tipos de infografa

GRAFICOS

EL MAPA

LA TABLA

EL DIAGRAMA