LA DESCRIPCIÓN

3º Ciclo

Marina Soto Ros

OBJETIVOS

 Describir seres animados oralmente

 Ampliar el vocabulario
 Reconocer la estructura básica en la descripción
 Reconocer y producir adjetivos
 Planificar los aspectos a desarrollar al elaborar una
descripción: externos, de carácter y costumbres o
aficiones.
 Distinguir expresiones con significados propios
 Desarrollar el gusto por la lectura
CONTENIDOS

- La estructura de una descripción

- El diccionario como medio de ampliar vocabulario
- Lectura de un capítulo del libro “Platero y yo” y un poema
de Gloria Fuertes.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN

- -Reflejar la estructura de una descripción

destacando aspectos externos, de carácter y
costumbres o aficiones.
- Distinguir los adjetivos en un texto dado y qué
función cumplen
- Utilizar el diccionario correctamente.
 Definición

La descripción es un tipo de texto de carácter

informativo cuyo propósito principal es detallar
propiedades, partes, etc. de personas, animales,
objetos, lugares, situaciones, emociones…
Teniendo en cuenta que el emisor puede adoptar una actitud
subjetiva u objetiva ante lo que describe, se pueden distinguir
dos clases:

-Subjetivas: se busca a través de ellas crear belleza; es decir,

tienen una intención estética. Fundamentalmente
descripciones literarias.

-Objetivas: en ellas se prescinde del punto de vista personal e

informan detalladamente y con mucha claridad de las
características, aspecto, componentes de un objeto, un lugar,
una situación… Las guías turísticas, los tratados científicos, los
libros de texto, diccionarios…
 Es muy importante el orden para hacer una
descripción:

-Observación de la realidad que va a describirse.

-Selección de los rasgos más sobresalientes

cualidades (tamaño, forma, color, tacto)
posición (cómo está)
situación (dónde está)
funciones (qué hace, para qué sirve, cómo funciona …)

-Ordenación de los datos seleccionados, en forma

coherente, según el caso (del detalle a lo más general, de
un lado a otro, etc).

-Redacción final utilizando un lenguaje adecuado.

La descripción literaria:
La encontramos sobre todo en poemas e intercalada en la
narración literaria. En este tipo de descripción el autor
suele mostrar una actitud subjetiva (personal) ante lo
que describe.

Los rasgos principales de la descripción literaria son:

- Abundancia de sustantivos.
-Riqueza de adjetivos antepuestos a los sustantivos.
-Predominio del pretérito imperfecto de indicativo (tenía
grandes ojos).
-Uso de figuras retóricas (metáfora, comparaciones,
enumeraciones …)
Tipos de descripciones:

Prosopografía: se describen sólo los rasgos físicos de

la persona.

Etopeya: sólo se describen cualidades morales o

psíquicas.

Retrato: se mezcla la descripción psíquica con la física.

Caricatura: se exageran de forma humorística los

rasgos de los personajes.
ACTIVIDADES
Trabajar a partir de un texto.

“ Platero es pequeño, peludo, suave; tan blando por

fuera, que se diría todo de algodón, que no lleva
huesos. Sólo los espejos de azabache de sus ojos son
duros cual dos escarabajos de cristal negro.
Lo dejo suelto, y se va al prado, y acaricia tibiamente
con su hocico, rozándolas apenas, las florecillas rosas,
celestes y gualdas... Lo llamo dulcemente: “¿Platero?”,
y viene a mi con un trotecillo alegre que parece que se
ríe, en no sé qué cascabeleo ideal...
Come cuanto le doy, Le gustan las naranjas
mandarinas, las uvas moscateles, todas de ámbar; los
higos morados, con su cristalina gotita de miel...
Es tierno y mimoso igual que un niño, una niña...; pero
fuerte y seco por dentro, como de piedra. Cuando paseo
sobre él, los domingos, por las últimas callejas del pueblo,
los hombres del campo, vestidos de limpio y despaciosos, se
quedan mirándolo:
- Tien‘ asero...

Tiene acero. Acero y plata de luna, al mismo tiempo”.

Platero y Yo
Juan Ramón Jimenez
 1.- Busca en el diccionario y escribe el significado de las
siguientes palabras:

 azabache: Variedad de lignito, dura, compacta, de color

negro y susceptible de pulimento, que se emplea como
adorno en collares, pendientes, etc. y para hacer
esculturas.
 celestes: azul más claro
 gualdas: Amarillo, del color de la flor de la gualda.
 ámbar: Resina fósil, de color amarillo más o menos
oscuro, opaca o semitransparente, muy ligera, dura y
quebradiza, que arde fácilmente, con buen olor, y se
emplea en cuentas de collares, boquillas para fumar,
etc.
2.- Escribe los adjetivos del texto que describen cualidades
de Platero.
pequeño, peludo, suave, blando, azabache, duros, negro
rosas, celestes, gualdas, alegre, cristalina, tierno, mimoso,
fuerte y seco

3.- Busca las comparaciones que hay en el texto y escribe

dos de ellas.
Es tierno y mimoso igual que un niño
pero fuerte y seco por dentro, como de piedra.
4.- Describe un animal, antes observa su
aspecto externo, su carácter, sus
costumbres.... y toma las notas oportunas.
Después, elige un animal que conozcas y
haz su descripción.
5.-Escribe adjetivos calificativos que puedan aplicarse a
estos sustantivos:
-serpiente:
escurridiza
-elefante:
enorme
-pulga:
minúscula
-cocodrilo:
alargado
-buitre:
aterrador
El retrato
 El maestro muestra a los alumnos láminas de
retratos de pintores famosos
 Autorretrato de
Van Gogh
 La Gioconda de
Leonardo da Vinci
 Retrato Pablo
Picasso
A continuación preguntamos qué es un retrato,
seguramente los alumnos responderán que un retrato es
un dibujo, escultura o fotografía de una persona.
Explicaremos a continuación que un buen retrato no sólo
muestra características físicas de una persona, sino
también algún rasgo de su personalidad.
El compañero misterioso
Los alumnos se pondrán por equipos, cada
equipo deberá ponerse de acuerdo para
realizar la descripción (el retrato) de un
compañero de otro equipo, mencionando
tanto cualidades físicas como psíquicas de
forma positiva, pero sin decir su nombre.
Un miembro del equipo leerá la
descripción en voz alta y el resto de
equipos deberá adivinarlo.
Y entonces llegó el detective

Esta actividad sirve para que el alumno

introduzca la descripción en un marco narrativo.
El ejercicio debe comenzar por la frase Y entonces
llegó el detective. Era… y la imaginación del
alumno debe hacer el resto. Debe tratarse de una
narración bien estructurada con una descripción
tanto física como psíquica.
Descripción en verso

CÓMO SE DIBUJA UN PAISAJE y cerca un lago como un espejo.

Ahora tú pon los colores;
Un paisaje que tenga de todo, la montaña de marrón,
se dibuja de este modo: el astro sol amarillo,
Unas montañas, colorado el campesino,
un pino, el pino verde,
arriba el sol, el lago azul
abajo un camino, -porque es espejo del cielo como
una vaca, tú-,
un campesino, la vaca de color vaca,
unas flores, de color gris el conejo,
un molino, las flores...
la gallina y un conejo, como tú quieras las flores,
de tu caja de pinturas.
¡Usa todos los colores!

Gloria Fuertes
Nos podemos servir de este poema de Gloria Fuertes para
que el alumno lo utilice como inspiración para hacer la
descripción de algo inanimado, animándole a utilizar
figuras de estilo que ya conozca.
Por ejemplo puede empezar por Un pastel que tenga de
todo, se dibuja de este modo…
El monstruito

Un buen ejercicio de creatividad es pedir al

alumno que se invente un monstruo y lo describa.
La descripción debe contener todos sus datos, su
apariencia, si es bueno o malo, lo que le gusta
hacer, si tiene algún
poder …
BIBLIOGRAFÍA
 Libro de texto 3º Primaria de lengua, Serie sol y
luna, Anaya, 1997.
 Libro de texto Lengua y literatura Canal 1, primer
ciclo E. Secundaria, Vicens Vives, 2002
 Platero y yo, Juan Ramón Jiménez.

 Diccionario de la Real Academia de la Lengua

(DRAE)
http://buscon.rae.es/draeI/
GRACIAS