PROYECTO DE APRENDI ZAJ E

(P.A.)
TALLER DE FORMACIN
PARA LOS PROFESORES DE
LICEOS BOLIVARIANOS
DI SEO CURRI CULAR DEL SI STEMA
EDUCATI VO BOLI VARI ANO
LICEOS BOLIVARIANOS
FORMAR EL NUEVO
REPUBLICANO Y LA NUEVA
REPUBLICANA
CORRESPONSABLE EN EL
MARCO DEL IDEAL
BOLIVARIANO
VALORARSE A S MISMO Y
A SU COMUNIDAD
CONSIDERAN EL TRABAJO COMO:
COMPROMISO SOCIAL,
DESARROLLO INTEGRAL, BIEN
COMN COLECTVO
OBJETIVOS DEL LICEO BOLIVARIANO
FORMAR AL Y LA ADOLESCENTE Y JOVEN CON CONCIENCIA HISTRICA E IDENTIDAD
VENEZOLANA, POTENCIALIDADES Y HABILIDADES PARA EL PENSAMIENTO CRTICO,
COOPERADOR, REFLEXIVO Y LIBERADOR, QUE LE PERMITA A TRAVS DE LA
INVESTIGACIN, CONTRIBUIR A LA SOLUCIN DE PROBLEMAS DE LA COMUNIDAD
LOCAL, REGIONAL Y NACIONAL, DE MANERA CORRESPONSABLE Y SOLIDARIA.
GARANTIZAR EL ACCESO, PERMANENCIA Y PROSECUCIN DEL Y LA ADOLESCENTE Y
JOVEN EN EL SISTEMA EDUCATIVO COMO UN DERECHO HUMANO.
IMPULSAR LA PARTICIPACIN DEL Y LA ADOLESCENTE, JOVEN, DOCENTES Y DEMS
MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA Y LOS CONSEJOS COMUNALES PARA
CONTRIBUIR A LA SOLUCIN DE PROBLEMAS, A TRAVS DE LA CONSTRUCCIN DE
PROYECTOS EN FORMA COLECTIVA PARA EL DESARROLLO ENDGENO DE LA
LOCALIDAD, EN CORRESPONDENCIA CON LA REGIN Y EL PAS.
INTEGRACIN DE LOS APRENDIZAJES
PROYECTO
EDUCATIVO
INTEGRAL
COMUNITARIO
(P.E.I.C.)
MOTIVACIN
INTERESES
TEMAS DE
ACTUALIDAD
VISIN DE LOS
PROYECTOS DESDE
LAS REAS Y CADA
UNA DE LAS
DISCIPLINAS
SELECCIN DE LOS
COMPONENTES
INTEGRACIN DE
LAS ESTRATGICAS,
ACTIVIDADES Y
RECURSOS
PROCESO DE
EVALUACIN
ORIENTACIONES PARA DESARROLLAR LOS COMPONENTES
DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE
ASPECTOS SEALADOS EN LOS
DIVERSOS COMPONENTES DE LAS
REAS DE APRENDIZAJE.

REUNIN DE LAS Y LOS PROFESORES
DE LAS DIVERSAS REAS PARA
INTEGRAR Y
TRATAR COMPONENTES.
APLICACIN DE DIVERSAS
ESTRATGIAS, PLANTEAMIENTO
DEL PROBLEMA
CONTEXTUALIZADO, TRABAJO
CON MATERIAL CONCRETO.
ACTIVIDADES REALIZADAS POR LAS
NIAS, NIOS Y ADOLESCENTES.

CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTOS
EQUIPO DE
TRABAJO:
Intercambio,
discusiones, aportes,
entre otros.
TRABAJO
INDIVIDUAL:
Observar logros,
progresos,
responsabilidades,
entre otros.
CONCLUSIONES
LAS Y LOS DOCENTES REALIZAN EL TRABAJO: ORIENTANDO, MEDIANDO, EXPLORANDO
ACTITUDES Y APTITUDES, MOTIVANDO, PROPONIENDO SITUACIONES, DANDO PISTAS.
APRENDI ZAJ E EN LOS LI CEOS BOLI VARI ANOS
PRINCIPIOS Y
VALORES
ESTRATEGIAS
DE ACCIN
CONSECUENCIAS
LOGROS
ERRORES
PROYECTO DE APRENDI ZAJ E
Se centra en la investigacin-accin, cuyo
escenario es construido por los actores
comprometidos, creando las condiciones que
permitan el trabajo cooperativo sobre la base de las
situaciones reales de la vida diaria y con acciones
que impliquen prcticas y desarrollos que afectan
al ser humano en sus condiciones de vida, dndole
sentido a lo que se aprende. Es construido en
forma colectiva entre maestros, maestras y
estudiantes.
ESTRUCTURA DEL PROYECTO DE
APRENDI ZAJ E
IDENTIFICACIN DEL PLANTEL
DIAGNSTICO DEL CONTEXTO
TEMA GENERADOR: NOMBRE DEL PROYECTO
COMPONENTES EJES INTEGRADORES
CONTENIDOS CONTEXTUALIZADOS
ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES
INDICADORES
INSTRUMENTOS EVALUACIN(%)
CUALIT/CUANT
OBJETIVOS DEL PROYECTO
JUSTIFICACIN DEL PROYECTO
ENLACE CON EL P.N.S.B. Y P.E.I.C.
PLAN ESTRATGICO GENERAL DEL PROYECTO
RECURSOS
RESPONSABLES
FECHA
PLAN DE EVALUACIN DEL PROYECTO
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
CONTENIDOS CONTEXTUALIZADOS
ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
TCNICAS FECHA
EVALUACIN DEL PROYECTO
9.-
REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN
U.E.N. DR. PEDRO DEL CORRAL
MUNICIPIO ESCOLAR N 6
TUCUPIDO ESTADO GURICO
1.- TEMA GENERADOR. NOMBRE DEL PROYECTO:__________________________________________________________________________

2.- IDENTIFICACIN:
DOCENTE RESPONSABLE: ________________________________ REA DE APRENDIZAJE/ASIGNATURA: ____________________________
GRADO/AO: ____ SECCIN: _____ AO ESCOLAR: ______ LAPSO: _____ DESDE: ______ HASTA: _____ FECHA DE ENTREGA: ________

3.- DIAGNSTICO: ______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________

4.- OBJETIVOS DEL PROYECTO: __________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________

5.- JUSTIFICACIN DEL PROYECTO: ______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
DIAGNSTICO DEL CONTEXTO: Discusin socializada, concienciacin y consenso de los y las
estudiantes sobre el inters de construir el proyecto de aprendizaje. Aplicacin de tcnicas e
instrumentos (observacin y entrevistas abiertas, entre otras). Recoleccin, procesamiento y
discusin de la informacin. Listado de situaciones. Categorizacin y seleccin del tema, tpico o
asunto.
3.-
JUSTIFICACIN DEL PROYECTO: Se plantea lo relativo a la importancia del proyecto, de lo
que se trata, de justificar el hecho de hacer el proyecto. Se destaca los beneficios sociales,
instituciones o que redunden en el avance de los conocimientos de los alumnos y las alumnas sobre el
rea en particular. Los beneficios estarn determinados por el alcance de los objetivos del proyecto.
OBJETIVOS DEL PROYECTO: Los Objetivos Generales y Especficos permiten dejar en claro
cul va a ser el alcance de nuestro proyecto, indican el punto de llegada, lo que queremos lograr. Se
debe utilizar una redaccin muy precisa. Y debe comenzar con un verbo en infinitivo: Identificar,
Diagnosticar, Determinar, Evaluar, Analizar, Relacionar, entre otros.
5.-
4.-
ENLACE CON EL P.N.S.B. Y EL P.E.I.C.:
6.-
LOS NMEROS Y SU
IMPORTANCIA EN LA VIDA
COTIDIANA
PLAN NACIONAL SIMN BOLVAR:

Promover una tica, Cultura y
Educacin Liberadora y Solidaria.
PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL
COMUNITARIO:
Caminemos juntos hacia la Excelencia
Educativa fomentando la participacin
Escuela-Familia-Comunidad.
ELEMENTOS INTEGRADORES:

Interculturalidad, Trabajo Liberador,
tecnologa de la Informacin y
Comunicacin (TICS).
NECESIDADES COGNITIVAS DE LOS ALUMNOS
Y ALUMNAS:

Comprensin lectora, Aspectos Formales de la
Escritura, Resolucin de Operaciones y
Problemas de Nmeros Naturales y Decimales.
PLAN ESTRATGICO GENERAL:
7.-
COMPONENTES/EJ
ES INTEGRADORES
CONTENIDOS
CONTEXTUALIZADOS
ESTRATEGIAS/ ACTIVIDADES RECURSOS RESPONSABLES FECHA
Ambiente y Salud
Integral

Interculturalidad

Trabajo Liberador

Tecnologa de la
Informacin y
Comunicacin


Sistema de Numeracin
Romano. Ejercitacin de
operaciones matemticas
combinadas. Lectura y
escritura de nmeros
negativos. Fracciones.
Operaciones con
Fracciones. Alimentacin
y estado Nutricional de
las Personas. Efemrides
del Mes de Enero.
Lectura y Escritura de los
nmeros romanos.
Observacin de situaciones de
la vida cotidiana que ameritan el
uso de nmeros negativos:
temperaturas, alturas, prdidas
econmicas.
Ubicacin de los nmeros
negativos en la recta numrica.
Representacin grfica y
escritura simblica de
fracciones.
Indagacin acerca de las
relaciones que tiene el consumo
de alimentos con la edad y la
actividad que se realiza.
Realizacin de temas, dibujos y
ambientacin de carteleras
alusiva a las efemrides del
mes de Enero.
Humanos:
Alumnos y
Alumnas
Padres y
representante
s
Docente de
aula
Consejo
comunal

Materiales:
Pizarrn.
Textos
Revistas
Volantes
Afiches
Papel Bond
Colores
Rotafolios
Alimentos
Alumnos y
Alumnas

Docente de Aula

Coordinadores

Directivos

Padres y
Representantes

Representantes
Consejo Comunal

Secretaria

Obreros.

16-01-2012
Al
27-01-2012
CONTENIDOS
CONTEXTUALIZADOS

INDICADORES TCNICA INSTRUMENTO EVALUACIN
(%)
CUALIT/CUANT.
FECHA
Sistema de
Numeracin Romano.
Ejercitacin de
operaciones
matemticas
combinadas. Lectura y
escritura de nmeros
negativos. Fracciones.
Operaciones con
Fracciones.
Alimentacin y estado
Nutricional de las
Personas. Efemrides
del Mes de Enero.

Lee y escribe los nmeros
romanos.
Utiliza los nmeros negativos
pra expresar situaciones.
Ubica nmeros negativos en la
recta numrica.
Representa grficamente
facciones.
Comprende el significado de una
fraccin.
Resuelve problemas de
fracciones.
Indaga acerca de las relaciones
que tiene el consumo de
alimentos con la edad y la
actividad que se realiza.
Predice los efectos de una buena
alimentacin
Disea y ejecuta men para
desayuno, almuerzo y cena.
Realiza temas y dibujos alusivos
a las efemrides del mes de
enero.
Observacin.

Lectura de textos.

Prueba Escrita
Escala de
estimacin

Registro descriptivo

Lista de Cotejo

A,B,C,D,E,

15%
16-01-2012
Al
27-01-2012

8.- PLAN DE EVALUACIN DEL PROYECTO:
9.- EVALUACIN DEL PROYECTO:
ASISTENCIA (5) V: ___ H:___ TOTAL: ___ CONTENIDOS EJECUTADOS N: ________ CONTENIDOS SIN EJECUTAR N: ________
LOGROS ALCANZADOS:



DIFICULTADES:



SOLUCIONES:



CONTENIDOS PARA REFORZAR (PRXIMO PROYECTO):



OBSERVACIONES: