VICTOR AGUILAR MIRANDA

PSICLOGO
TALLER PARA PADRES
TEMA:
Dficit Intelectual
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DEFINICIN
Es una discapacidad caracterizada por
limitaciones significativas en el
funcionamiento intelectual y en la conducta
adaptativa, tal como se ha manifestado en
habilidades prcticas, sociales y
conductuales. Esta discapacidad comienza
antes de los 18 aos.
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ETIOLOGA

La etiologa puede variar segn el periodo en
que sta ocurra, las probables causas se
concentran en:
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Factores Prenatales
Factores genticos:
Alteraciones cromosmicas
(Sndrome de Down).
Errores congnitos del
metabolismo
(Hipotiroidismo).
Alteraciones congnitas del
sistema nervioso central
(Hidroceflea,
mielomeningocele).

Factores ambientales:
Bajo peso al nacer.
Diabetes.
Infecciones maternas
(rubola, sfilis).
Toxemia materna.
Txicos (alcohol,
herona).
Frmacos.
Radiaciones.

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Factores Perinatales
La Anoxia: es el mas
importante y frecuente
(anoxia cerebral superior a
15 minutos en el periodo
neonatal ocasiona DI
profunda y por debajo de
los 10 minutos la afeccin
puede ser moderada o
severa).
Los traumatismos
mecnicos: que se
presentan en el parto
(ya sea, por mala
presentacin fetal o por
los instrumentos
empleados durante el
parto), la prematuridad
y las infecciones).

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Factores Postnatales
pueden influir en esta etapa la malnutricin,
infecciones txicas y traumatismo craneal
por accidentes o maltrato fsico. La
malnutricin o la deprivacin ambiental
originan generalmente dficit intelectual
moderadas o profundas.
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Factores Socioculturales
la pobreza, desnutricin, falta de cuidados
sanitarios, ausencia de padres o distorsicin de
las relaciones paterno filiales, deprivacin
afectiva, etc. Estos factores pueden actuar en
cualquier momento y para que sean atribuidos
como causas de deficit intelectual deben cumplir
los siguientes puntos:

El grado de Deficit intelectual debe ser moderado.
No debe existir evidencia de patologa cerebral.
Deben existir pruebas de funcionamiento intelectual
con retraso, en al menos uno de los padres o
familiares.
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CLASIFICACIN
1. LIMTROFE O BORDELINE (79 70):
Cuesta catalogarlos como personas con
discapacidad intelectual ya que tienen muchas
posibilidades, manifiestan un retraso en el
aprendizaje o alguna dificultad concreta de
aprendizaje.

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DEFICIT LIGERO O LEVE (55 69):
Estos nios adquieren tardamente el
lenguaje, llegan a alcanzar una
independencia completa para el cuidado de
su persona, las mayores dificultades las
presentan en las actividades escolares y
muchos tienen problemas especficos en
lectura y escritura, poseen mas habilidades
para trabajos prcticos y manuales que
acadmicos.
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DEFICIT MENTAL MODERADO (40 54):
Presentan una lentitud en el desarrollo de la
comprensin y el uso del lenguaje y alcanzan
en esta rea un dominio limitado, la capacidad
de cuidado personal y funciones motrices
tambin estn retrasadas, alcanzan un
desarrollo normal de su capacidad social, para
relacionarse con los dems y participar en
acciones sociales simples.
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DEFICIT MENTAL SEVERO (25 39):
Las personas , padecen un grado marcado
de dficit motor o de la presencia de otro
dficit, que indican la presencia de un dao
anomala del desarrollo del sistema
nervioso central.
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DEFICIT MENTAL PROFUNDO (MENOS DE 24):

Los afectados estn totalmente incapacitados para
comprender instrucciones o requerimientos, o para
actuar de acuerdo con ellas. La mayora tienen una
movilidad muy restringida o totalmente
inexistente, no controlan esfnter, presentan una
muy limitada capacidad para cuidar sus
necesidades bsicas y requieren supervisin
constante
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GRACIAS POR SU
PARTICIPACION Y PRESENCIA