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APRENDIZA

JE
COOPERA
TIVO
La finalidad del trabajo cooperativo es aprovechar al mximo las capacidades de todos los
alumnos y lograr los mximos beneficios educativos dentro de aulas inclusivas
BASES
El trabajo cooperativo se sustenta sobre dos bases fundamentales:
- La participacin equitativa de todos los integrantes del grupo
- La interaccin simultnea de los alumnos.
OBJETIVOS - ELEMENTOS ESENCIALES
Los objetivos y/o elementos esenciales del aprendizaje cooperativos son:

La interdependencia positiva: los alumnos se proporcionan apoyo, coordinan sus esfuerzos y
celebran su xito. El xito de uno es el xito de todos.
La interdependencia personal: los alumnos realizan actividades con las que se promueve el
aprendizaje significativo; entre ellos se tienen que explicar problemas, realizar debates o discusiones, hallar
respuestas,
La valoracin y la responsabilidad: el objetivo es fortalecer acadmica y afectivamente al grupo a
travs de la motivacin y la responsabilidad. Se realiza una evaluacin de roles y se hace una crtica
constructiva con el fin de aprender de los errores.
La evaluacin grupal. Todos deben participar en el proceso de evaluacin

Tcnicas interpersonales y de equipo. Desarrollo de habilidades sociales



APRENDI
ZAJE
COOPERATI
VO
DISTRIBUCION DEL AULA
Para lograr trabajar sobre las bases citadas y alcanzar los objetivos sealados, el profesor debe establecer grupos heterogneos.
Una vez establecido los grupos es importante que el profesor adjudique los roles a cada uno de los integrantes. Si se mantienen los
grupos a lo largo del curso es conveniente rotar los roles entre los alumnos de un mismo grupo de trabajo.
Existen varias formas de agrupamiento, las ms recomendables son:


GRUPOS DE 3 GRUPOS DE 4. ( De forma que ningn alumno est de espalda a la pizarra)

GRUPOS
DE
3
Moderador-
Observador,
Secretario,
Coordinador

Moderador,
Secretario,
Observador,
Coordinador
4
MODERADOR
Supervisa el nivel de ruido o
tono de voz y distribuye los
turnos de palabra

SECRETARIO
Redacta y comunica al conjunto del grupo y
de la clase los resultados del trabajo en
equipo.
Tambin pide aclaraciones o indica si falta
algo, con respecto a las pautas establecidas,
a su grupo.


COORDINADOR
Vigila el buen cumplimiento de los pasos
definidos para la realizacin de la tarea, hace
preguntas al grupo para asegurarse de que
todos entienden lo investigado o lo que hay
que hacer, y controla el tiempo del que se
dispone para terminar la tarea.
OBSERVADOR
Vela para que los objetivos
propuestos se cumplan y rellena las
fichas de autoevaluacin


APRENDI
ZAJE
COOPERATI
VO
TIPOS DE TRABAJO
COOPERATIVO
Duracin: Desde una hora hasta varias semanas
Objetivo: Lograr objetivos comunes de aprendizaje y completar juntos
tareas
FORMAL
Duracin: Unos minutos durante el transcurso de una clase
Objetivo:
Garantizar la participacin del alumnado
Centrar la atencin del alumno
Asegurar que los alumnos consigan organizar, explicar y resumir

INFORMAL
Duracin: Desde seis meses, un curso o
toda una etapa
Objetivo: Darse apoyo, estmulo y
asistencia mutuo y compartir la
responsabilidad de esforzarse para
aprender.
Actividad:
Tareas rutinarias
Tareas de apoyo acadmico
Tareas de apoyo personal

BASE

APRENDI
ZAJE
COOPERATI
VO
EVALUACION TRABAJO
COOPERATIVO
El alumno debe conocer qu y cmo se le va a evaluar.
La evaluacin debe ser continua durante el desarrollo del proceso, el profesor valora la participacin en las actividades de grupo, la
organizacin y planificacin de las mismas.
El alumno realiza su autoevaluacin, regula su trabajo y se responsabiliza de su propio progreso.
Al final el profesor proceder junto con los alumnos, al anlisis de los objetivos alcanzados con xito y de los logros del producto final.
Sugerencias de autoevaluacin y coevaluacin