Equipo de Orientacin Educativa y Psicopedaggica

Sector de Aranda de Duero

ndice
Qu son los lmites y las normas?
La necesidad de los lmites y normas.
A qu tipo de padres les cuesta poner lmites a sus
hijos? Cules son las consecuencias para los hijos?
Campos bsicos en los que hay que establecer lmites
y normas.
Condiciones para poder establecer con xito los
lmites y normas.
Cmo establecer lmites y normas?
Qu son los lmites y las normas?
LMITES: Son las negativas y prohibiciones que
establecemos.

Ej.: No puedes ver la televisin a partir de las 7 de la tarde.
NORMAS: Dicen lo que hay que hacer,
la conducta a seguir.

Ej.: Debes lavarte las manos antes de comer.
Por qu son necesarios los lmites?
Por qu son necesarios los lmites?
Porque con ellos el nio se siente seguro y protegido.
Porque las normas son un marco de referencia.
Muestran conductas socialmente admitidas, aprendiendo
a diferenciar as las que no lo son.
El nio aprende valores como: respeto, tolerancia,
orden.
Ayudan a los nios a controlar progresivamente su
comportamiento, favoreciendo su proceso de
socializacin.
Ensean al nio que no pueden hacer siempre lo que
quieren.
A qu tipo de padres les cuesta poner
lmites a sus hijos?
1. Padres que sienten que no tienen energas
suficientes para enfrentarse a sus hijos.
2. Padres que intentan compensar as el poco tiempo
de dedicacin que les pueden dar.
3. Padres inseguros que desean ser aceptados por
sus hijos, y que no confan en sus propias
decisiones ni en su capacidad para defenderlas.
4. Padres que, entre s, tienen opiniones distintas
sobre una misma situacin y desacreditan el juicio
del otro.
5. Padres sobreprotectores.
6. Padres que pasan por situaciones crticas.
7. Padres que han tenido una educacin autoritaria y
restrictiva que quieren ser diferentes para con sus
hijos.
Cules son las consecuencias para
los hijos?
Todas las situaciones extremas (lmites y normas excesivas o
inexistentes) perjudican el crecimiento y desarrollo del nio.

Las consecuencias de esta actitud darn lugar a un nio que:
No tiene nunca suficiente.
Suele ser manipulador.
Culpa a los dems de sus errores.
No tolera las frustraciones.
Manda en casa (no exige, amenaza).
Discute frecuentemente y no respeta a los adultos.
Tiene una alta dependencia de las cosas materiales.
Campos bsicos en los que hay que
establecer lmites y normas
No jugar en lugares peligrosos.
No regresar slo a casa
No aceptar regalos de extraos ni subir a sus coches
Mirar a ambos lados siempre que se cruce la calle.
Pasar cuando el semforo est en verde.
Pedir ayuda a un polica si se pierde.
()
SEGURIDAD
No salir de casa con el pelo hmedo.
No tomar dulces antes de comer
Comer de todo: fruta, pescado, verdura
Lavarse los dientes cada da.
Baarse tres veces a la semana.
()
SALUD
Campos bsicos en los que hay que
establecer lmites y normas
No coger las cosas de los dems sin permiso.
No romper los juguetes de los dems.
Saludar a los vecinos.
Practicar los buenos modales en la mesa.
Recoger las cosas con las que se ha jugado.
()
DERECHOS
DE LOS DEMS
No pegarse con los compaeros.
Ser puntual.
Atender cuando se explica.
Realizar las actividades que se encargan.
Preparar el material de un da para otro.
Obedecer al/la maestro/a.
()
ESCUELA
Para que el nio se muestre dispuesto a aceptar las normas o
los lmites marcados por los padres, es necesario:
Un buen clima familiar
Normas claras y
concretas
Cmo establecer lmites y normas?
A tener en cuenta
1. Es ms fcil evitar que un comportamiento se adquiera o
empiece que desaprenderlo o ponerle fin luego. As, por ejemplo,
es mejor colocar los objetos frgiles o valiosos fuera del alcance
de los nios pequeos que castigarlos por romperlos.
4. Es mejor proponer slo unas pocas normas. El
exceso de ellas acaba siendo ineficaz.
3. Es fundamental que los padres o educadores de un mismo
nio/a compartan los mismos criterios y no se contradigan
delante de ellos.
2. Conviene prohibir slo cuando es realmente necesario y se est
convencido de ello a fin de no dudar o retractarse de ello.
A tener en cuenta
5. Es conveniente explicar las normas en un lenguaje adecuado a la
edad y nivel de comprensin del nio, destacando los aspectos
beneficiosos tanto para l como para su relacin con los dems.
8. Intenta buscar el motivo de los comportamientos
inadecuados. DIALOGA.
7. Procura ser un buen ejemplo y tener claro lo que ests dispuesto
a hacer por tus hijos. Piensa lo que ests dispuesto a sacrificar
por ellos y lo que no, y acta en consecuencia.
6. No hay que perder la flexibilidad. No hay que defender ideas fijas,
lo que tiene sentido en un determinado momento puede perder
su validez con el tiempo (Ej.: horario).
A tener en cuenta
9. Piensa de antemano en lo que puede hacerse en caso de que tu
hijo no obedezca la norma o no respete los lmites establecidos.
10. No inicies ninguna lucha de poder. Los nios tienen una resistencia
increble.
11. No pierdas el control. Los estallidos de furia no cambian las cosas.
12. Usa consecuencias proporcionadas e inmediatas a la falta; evita los
castigos arbitrarios y excesivos.
13. Es normal que los nios deseen poner a prueba los
lmites y normas. Necesitan cierto espacio para
poder desarrollarse como seres autnomos.
E.O.E.P
(Equipo de Orientacin Educativa y Psicopedaggica)

Aranda de Duero (Burgos)