PEDAGOGIA DE LA TERNURA

MESA TECNICA DE TRABAJO SOCIAL

RED VIF EL ALTO
DEFINICIN
Algunos autores hablan de la
Educacin por el afecto
Esta basado en la enseanza y
aprendizaje del buen trato hacia
los nios, nias, adolescentes y
jvenes.
Este enfoque es una nueva
forma de percibir y llevar
adelante la crianza de los
hijos/as, con base en la
propuesta de la teora de
sistemas de la familia y de la
resiliencia.
LA CONDICIN HUMANA:
EL AMOR
Hace varios millones de aos, nuestros antepasados, algunas
especies de primates especialmente desarrolladas
comprendieron las ventajas de bajar de los rboles de forma
progresiva y sistemtica.
La bajada de los rboles signific la bipedestracin, y con ella
una serie de cambios morfolgicos la ampliacin del crneo y
el aumento de la masa cerebral.
Criaturas inteligentes optimizaron no solo para conseguir
comida, sino que a partir de su sensibilidad aprendieron a
disfrutar el sexo viendo la cara del compaero. Una prctica
difcilmente asequible a los cuadrpedos (Linares, J. 2012)

La posicin ventro ventral, injustamente denostada como
del misionero conduce a una democratizacin de las
relaciones sexuales.
En el cara a cara que casi inevitablemente comporta el
macho no monta a la hembra, aunque ocupe la plaza
superior.
La democratizacin de las relaciones sexuales es una
autntica revolucin relacional. Se expande la sexualidad
femenina y se disocia el sexo de la procreacin,
convirtindose en soporte de las relaciones estables que
legitiman el placer compartido y sientan las bases de la
pareja.
El amor es el elemento definitorio de la condicin humana,
y siempre con Maturana somos criaturas amorosas y
enfermamos cuando el amor se nos interfiere (Linares, J.,
2012)

LA NUTRICION RELACIONAL
El amor es un fenmeno relacional complejo
que incorpora elementos cognitivos y
pragmticos a los componentes emocionales
(Linares, J., 2012)
Existen un pensar, un sentir y un hacer
amoroso que dirigidos hacia la persona objeto
de ellos, deben ser percibidos como tales.
La nutricin relacional es la consciencia de ser
complejamente amado.


Se trata de un fenmeno subjetivo, por lo
que importa poco que alguien asegure amar si
el objeto de ese amor no alcanza a percibirlo
(Linares, J., 2012)
El hecho de ser un fenmeno complejo exige
que se manifieste en todos sus componentes,
de modo que un bloqueo parcial cancela la
efectividad del conjunto (Linares, J., 2012)
La nutricin relacional es el motor que rige la
construccin de la personalidad.

COMPONENTES DE LA
NUTRICIN RELACIONAL
El reconocimiento, es un componente cognitivo de la NR,
que consiste en la aceptacin de la existencia del otro, que
significa limitar nuestra propia existencia. No vale decir
quiero que mi hijo sea mdico como yo, incurre en un
pequeo fracaso del reconocimiento. Cuando se estabiliza
como una pauta relacional permanente se convierte en
desconfirmacin, que es la percepcin de la no existencia
propia en trminos relacionales.
La valoracin, componente cognitivo del amor, consistente
en apreciar las cualidades del otro aunque sean distintas de
las propias. Aceptar el valor del otro puede poner en
peligro el valor propio. La descalificacin es la falta de
valoracin. Personas depresivas.
El cario y ternura, son componentes
emocionales de la NR, mas importante en el
contexto parento-filial. Tiene que ver con
sentimientos de entrega y disponibilidad para el
otro. El bloqueo de estos sentimientos pueden
dar lugar a la indiferencia
La sociabilizacin, componente pragmtico de la
NR, supone el compromiso indeclinable de los
padres por garantizar la viabilidad social de sus
hijos. Tiene que ver con la proteccin y
normatividad, son las dos caras de la misma
moneda.
LA PROTECCIN Y LA
NORMATIVIDAD
Con la proteccin, los padres defienden a los
hijos frente a las eventuales agresiones
procedentes del entorno social.
La normatividad asegura que sean los hijos
quienes, a su vez, respeten a la sociedad.
El exceso tanto protector como normativo es
tan disfuncional como su ausencia.