Workshop Formativo

Modelo de Auto-Avaliação da
Biblioteca Escolar

Formanda: Elisabete Lázaro

Agrupamento de Escolas de 1
Freixo de Espada à Cinta
 Introdução

Propõe-se a realização de um
workshop aos Coordenadores de
todos os Departamentos do
Agrupamento de Escolas de Freixo de
Espada à Cinta que desconhecem o
Modelo de Avaliação das BE´s
proveniente da RBE.

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Agrupamento de Escolas de 2
Freixo de Espada à Cinta
 Duração do Workshop: três horas

Materiais/Instrumentos utilizados:
Computador portátil
Projector multimédia
Quadro branco
Ficha de avaliação do workshop

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Agrupamento de Escolas de 3
Freixo de Espada à Cinta
 Tipo de Trabalho
 Plenário
 Trabalho de grupo
 Individual

Avaliação do trabalho realizado no

Workshop
 Preenchimento, por parte dos participantes,
de uma ficha de avaliação do Workshop
(qualitativa)

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Agrupamento de Escolas de 4
Freixo de Espada à Cinta
 Objectivos do Workshop

 Reflectir sobre a necessidade de existir um

documento que permita avaliar, de forma
objectiva, o trabalho da BE;
 Compreender a necessidade de basear o
trabalho em evidências;
 Compreender a estrutura do modelo de Auto-
avaliação;
 Reflectir sobre as formas de recolher
evidências;
 Preparar-se para a aplicação consciente do
modelo;
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Agrupamento de Escolas de 5
Freixo de Espada à Cinta
 Aspectos a tratar no Workshop

1. Pertinência da existência de um Modelo de

Avaliação para as Bibliotecas Escolares;
2. O Modelo enquanto instrumento pedagógico e
de melhoria de melhoria;
3. Organização estrutural e funcional;
4. Integração/aplicação à realidade da
Escola/Biblioteca Escolar. Oportunidades e
constrangimentos;
5. Gestão participada das mudanças que a sua
aplicação impõe. Níveis da participação da
Escola;

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Agrupamento de Escolas de 6
Freixo de Espada à Cinta
 1. Pertinência da existência de um
Modelo de Avaliação para as
Bibliotecas Escolares;
 Instrumento de trabalho propiciador de uma
melhoria contínua;
 Aferir a eficácia das BE´s quanto à utilização
das tecnologias, avaliando o seu impacto no
sucesso educativo dos alunos;
 As Bibliotecas devem transformar-se em
organismos capazes de melhorar os seus
serviços através da recolha sistemática de
evidências;

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Agrupamento de Escolas de 7
Freixo de Espada à Cinta
 2. O Modelo enquanto instrumento
pedagógico e de melhoria de melhoria;
 É um instrumento pedagógico, de melhoria
contínua;
Permite que o trabalho da BE seja avaliado
tanto pela Direcção da Escola como pelos
Coordenadores;
 Facilita a identificação das áreas de
sucesso e das áreas mais problemáticas onde
é necessário maior investimento;

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Agrupamento de Escolas de 8
Freixo de Espada à Cinta
 3. Organização estrutural e funcional
(segundo o Modelo de auto-avaliação
fornecido pela RBE)
Organização em 4 domínios que sintetizam a área de acção da
BE:

A. Apoio ao desenvolvimento curricular

A.1 Articulação curricular da BE com as estruturas pedagógicas e os
docentes;
A.2 Desenvolvimento da literacia da informação;
B. Leitura e literacia
C. Projectos, parcerias e actividades livres e de abertura à comunidade
C.1 Apoio a Actividades Livres, Extra-Curriculares e de Enriquecimento
Curricular;
C.2 Projectos e parcerias;
D. Gestão da BE
D.1 Articulação da BE com a Escola / Agrupamento. Acesso e serviços
prestados pela BE;
D.2 Condições humanas e materiais para a prestação dos serviços;
D.3 Gestão da colecção;

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Agrupamento de Escolas de 9
Freixo de Espada à Cinta
 4. Integração/aplicação à realidade da
Escola/Biblioteca Escolar. Oportunidades
e constrangimentos;

 Implica a motivação individual de todos os

seus membros;
 Requer uma organização preparada para a
aprendizagem contínua;
Pressupõe uma liderança forte do Professor
Bibliotecário, que tem de mobilizar a Escola para
a necessidade de implementação do processo
de avaliação;

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Agrupamento de Escolas de 10
Freixo de Espada à Cinta
 Oportunidades
 Recolher evidências
 Transformar informação em conhecimentos
 Diagnosticar pontos fracos e pontos fortes
 Estabelecer prioridades de actuação
 Trabalho colaborativo
 Articulação com a comunidade educativa
 Promover uma cultura de avaliação

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Agrupamento de Escolas de
Freixo de Espada à Cinta
 Constrangimentos

 Dificuldade de gestão do tempo

 Papel demasiadamente burocrático
 Dificuldade em conseguir que os
utilizadores (alunos) entendam que a BE é
um espaço de trabalho e lazer com regras
que devem ser cumpridas
 Falta de formação para desempenhar o
cargo

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Agrupamento de Escolas de
Freixo de Espada à Cinta
 5.Gestão participada das mudanças que
a sua aplicação impõe. Níveis da
participação da Escola;
 Mobilização da equipa para a necessidade de
diagnosticar e avaliar o impacto e valor da BE na
Escola onde se insere;
Comunicação constante com os órgãos de
gestão da Escola justificando a necessidade de
implementar o processo de avaliação da BE;
Apresentação e discussão, no Conselho
Pedagógico, do processo de avaliação;
Diálogo com os Departamentos e professores
em geral com o objectivo de todos contribuírem
neste processo de avaliação;
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Agrupamento de Escolas de 13
Freixo de Espada à Cinta
 Recursos humanos envolvidos no
processo de avaliação

 Direcção da Escola
 Conselho Pedagógico
 Professor Bibliotecário
 Equipa da BE
 Departamentos
 Docentes
 Alunos

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Agrupamento de Escolas de
Freixo de Espada à Cinta
 Conclusão

A Biblioteca Escolar tem de ser encarada

como um recurso fundamental da Escola no
cumprimento dos seus objectivos de ensino /
aprendizagem.
Deste modo, a Avaliação da Biblioteca
Escolar é muito importante porque permite
“prestar contas” do impacto dos seus serviços
perante a Escola e perante todos os que estão
ligados ao seu funcionamento.
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Agrupamento de Escolas de 15
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Bibliografia utilizada no planeamento
do Workshop
 Modelo de auto-avaliação fornecido pelo Gabinete da
RBE
 Texto da sessão
 Eisenberg,MicKael e Miller Danielle (2002) “This man
wants to change your job” School Library
Journal.09/01/2002
 Todd, Ross (2002) “School Librarian as teachers:
learning outcomes and evidence-based practice” 68th
IFLA Council and General Conference August
 Todd, Ross (2008) “The evidence-Based Manifesto for
School Librarians” School Library Journal.04/01/2008

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