INTEGRANTES

CARRANZA SOLIS, YESSICA PIERINA

CHERO GUEVARA, LEANDRO
FLORES HUAMAN, MARCIO
MILIAN CARO, LUIS GABRIEL
NOVOA QUIONES, MILAGROS
TEST DE HMP
HABILIADADES MENTALES
PRIMARIAS
Test de habilidades mentales primarias
Autores del test de Habilidades Mentales
Primarias son el doctor L.L Thurstone y la
doctora Thelma Gwinn Thurstone, nombres
muy familiares a todos los que trabajaban
en el campo de la psicologa, tanto en los
pases de habla inglesa, como en los de
Amrica Latina.
TEST DE HMP
Se utiliza con el objetivo de medir y explorar
5 habilidades mentales primarias:
V
Comprensin
Verbal
N Habilidad
para el
Clculo
F Fluidez
Verbal
R
Raciocinio
E
Comprensin
Espacial
COMPRENSIN VERBAL (1,
2)
Esta Habilidad nos permite entender ideas
expresadas en palabras, es decir la si el
evaluado punta alto en este subtest,
asumimos que la persona tiene la habilidad
de entender la informacin que se le
proporciona tanto de manera oral como
verbal.

Se le muestra al evaluado el folleto de
aplicacin, ubicando la pgina 1; esta pgina
nos presenta ejercicios que no sern
puntuados.
Cuando el evaluado haya completado la
tarea propuesta, pasamos a la pgina 2;
recalcamos las instrucciones para realizar
este ejercicio.
Sealndole que dispone de 4 minutos para
realizar este ejercicio.
Le entregamos la hoja de respuestas y le
decimos que marque la alternativa que cree
conveniente.
En cuanto a la calificacin se le otorgar un
punto por cada acierto.
COMPRENSIN ESPACIAL (3,
4)
Es la habilidad de percibir los objetos en
diversas dimensiones y posiciones, para
estos cambios la persona no requiere de
otras herramientas que el contacto visual.
La persona que punta alto en este subtest,
se le considera como persona que se ubica
en el espacio y tiene la capacidad de
imaginar las diversas ubicaciones que
tendra un objeto y las relaciones que
tendra con los objetos situados o
agruparlos de distintas maneras.
Nos ubicamos en la pg. 3 del folleto de
aplicacin, como podemos apreciar se nos
presenta ejercicios propuestos , estos
ejercicios deben ser desarrollados por el
evaluado pero tampoco sern puntuados.
La consigna ser: Mire las figuras que
aparecen a continuacin . La primera
figura se parece a la F. todas las dems
son como la primera, pero colocadas en
distintas posiciones.



Le decimos que marque la mas
conveniente (mas de una opcin).
Esperamos que el evaluado complete los
ejercicios de prctica, para pasar a la pg.
4.
Contar con 5 minutos para el desarrollo
de los ejercicios.
Se calificaran con 1 punto por cada
acierto.
RACIOCINIO (5, 6)
Es considerada la ms importante, ya que
nos permite solucionar problemas utilizando
deducciones lgicas y vislumbrar un plan de
desarrollo a seguir. Es decir la persona que
alcanza puntaje elevado en esta rea, es
capaz de disipar dificultades, valindose de
sus experiencias pasadas, asimismo prev
las consecuencias de sus acciones o planes
de solucin.
Nos ubicaremos en la pg. 5, donde
apreciamos ejercicios de prctica los
cuales son muy similares a las analogas.
Le pediremos al evaluado que observe
con mucha atencin la serie que se le
presenta y luego marque en la hoja de
respuestas la letra que l considere la
correcta.
El raciocinio se mide por medio de series
de letras. El tiempo es de 6 minutos.
NUMEROS (7, 8)
Esta habilidad nos permite manejar con
facilidad las operaciones matemticas y de
clculo, asimismo como la verificacin de
problemas cuantitativos sencillos.

El tiempo mximo para el desarrollo de
ste es de 6 minutos, calificando cada
respuesta correcta con 1 punto.

Consiste bsicamente en la verificacin de
operaciones matemticas ya realizadas, le
mostraremos al evaluado la pg. 7 y le
pediremos que verifique si las operaciones
estn correctas.
En la hoja de respuestas podemos
observar que en la parte superior estn
los nmeros de las pginas.
Al igual que los subtest anteriores las
opciones que se encuentren encajadas
entre dos lneas, sus respuestas no sern
puntuadas.
FLUIDEZ VERBAL
Este subtest nos permite evaluar la
capacidad que posee el evaluado para
escribir y comunicarse verbalmente.
Le pediremos al evaluado que escriba la
mayor cantidad de palabras posibles con
la letra que nosotros le designemos (la
letra la elegir cada evaluador); para esto
le explicaremos que consta con 5 minutos.
De igual manera se le asignar 1 punto
por cada respuesta correcta.


Cuando ya tengamos el puntaje de cada
uno de los subtest nos ubicaremos en la
hoja de perfil y ubicaremos los puntaje
obtenidos del evaluado en su respectivo
subtest.


MODELO DE LA INTERPRETACIN
La evaluada de 17 aos posee habilidad
suficiente para poder dar solucin a los
problemas, basados en deducciones lgicas
y vislumbrar un plan de desarrollo a seguir,
as mismo tiene capacidad para visualizar y
concebir objetos mentalmente en dos o tres
dimensiones, como tambin comprender las
ideas expresadas por medio de palabras, lo
que indica un adecuado uso de la lectura.
Sin embargo posee dificultad para escribir
con facilidad y a su vez para poder resolver
problemas cuantitativos con rapidez y
precisin.